六個(gè)小妙招幫助孩子快速提高學(xué)習(xí)成績(jī)

　　三、堅(jiān)持體育鍛煉。

　　身體是"學(xué)習(xí)"的本錢。沒(méi)有一個(gè)好的身體，再大的能耐也無(wú)法發(fā)揮。因而，再繁忙的學(xué)習(xí)，也不可忽視放松鍛煉。【英國(guó)的研究顯示，堅(jiān)持每日鍛煉1小時(shí)，可以幫助提高學(xué)習(xí)表現(xiàn)】

　　四、學(xué)習(xí)要主動(dòng)。

　　只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂(lè)趣，才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會(huì)在不知不覺(jué)中得到提高。【學(xué)會(huì)在書(shū)中招樂(lè)子】

　　五、好心情和良好人際關(guān)系。

　　每天有個(gè)好心情，做事干凈利落，學(xué)習(xí)積極投入，效率自然高。另一方面，把個(gè)人和集體結(jié)合起來(lái)，和同學(xué)保持互助關(guān)系，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，也能提高學(xué)習(xí)效率。

　　六、注意整理。

　　學(xué)習(xí)過(guò)程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用時(shí)，一看便知在那里。整理錯(cuò)題集，查漏補(bǔ)缺，不斷提高。

　　家長(zhǎng)應(yīng)該如何幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)

　　1、身心發(fā)展特點(diǎn)：

　　從小學(xué)升到初中，不僅意味著他們生理年齡的遞增，更重要的是它表明了兒童心理的發(fā)展邁向了一個(gè)新的臺(tái)階。但不是每個(gè)孩子都能順利地適應(yīng)中學(xué)的生活的，有相當(dāng)一部分孩子適應(yīng)不了中學(xué)的生活，出現(xiàn)了不同程度的心理問(wèn)題。良好的開(kāi)端，是成功的一半，初一年級(jí)是初中階段的起點(diǎn)。而小升初表現(xiàn)出來(lái)的不適應(yīng)就會(huì)很大程度上影響到的學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　2、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

　　學(xué)科門類增多，學(xué)科內(nèi)容擴(kuò)大、加深，有原由的單一、線性的知識(shí)結(jié)構(gòu)變?yōu)槎鄻印⒕W(wǎng)狀的知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化必然要求學(xué)習(xí)方式也發(fā)生相應(yīng)的變化。而不少孩子仍然是沿襲小學(xué)的學(xué)習(xí)方式，勢(shì)必帶來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)巨大的挑戰(zhàn)。

　　3、學(xué)習(xí)興趣：

　　一方面是玩心未泯，仍然保留著小學(xué)的天真質(zhì)樸的玩性;另一方面適應(yīng)期面臨著身心的調(diào)整，新的生生、師生關(guān)系的建立，青春期的問(wèn)題開(kāi)始萌芽，呈現(xiàn)出了學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚，關(guān)注點(diǎn)開(kāi)始轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)。

　　4、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

　　很多孩子在小學(xué)是屬于接受型的，即教師給多少，孩子吃多少。老師給的基本上能夠應(yīng)付考試了，所以不少記憶力好的孩子臨時(shí)抱佛腳，成績(jī)也不錯(cuò)。而到了初中，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的呈幾何型遞增，思維層面的要求也逐漸提升，原有的積累過(guò)少、基礎(chǔ)不扎實(shí)、閱讀量的狹隘、思維性差等問(wèn)題就會(huì)一下子凸顯出來(lái)。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上是成績(jī)的退步，而表現(xiàn)在心理上則是自信心受到了打擊，對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心。

　　5、思維層面：

　　初中學(xué)科中開(kāi)始對(duì)孩子的抽象思維有所要求。很多學(xué)科知識(shí)里面，包含著許多關(guān)于事物的一般規(guī)律和抽象的原理，在學(xué)習(xí)這些科學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，要求學(xué)生必須學(xué)會(huì)運(yùn)用抽象邏輯思維的方法。而這是與小學(xué)的思維方式根本區(qū)別之所在。

　　由于這些原因，導(dǎo)致了孩子們產(chǎn)生了差距。那么作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該怎么辦呢?我們來(lái)根據(jù)不同的學(xué)科，來(lái)看看家長(zhǎng)們接下來(lái)可以做些什么吧!

　　在語(yǔ)文上，初一孩子常表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題有：

　　1、學(xué)習(xí)方法跟不上初中學(xué)習(xí)步伐

　　2、沒(méi)有良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　3、基礎(chǔ)比較薄弱

　　4、閱讀的問(wèn)題

　　5、對(duì)生活的感悟觀察欠缺

　　解決辦法：

　　1、注意小學(xué)知識(shí)與初中知識(shí)的銜接，把第一個(gè)學(xué)期的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)的同時(shí)，把初中、小學(xué)的知識(shí)形成系統(tǒng)。例如，我們初一學(xué)習(xí)到了一位詩(shī)人，那么小學(xué)這位詩(shī)人有沒(méi)有什么詩(shī)我們?cè)?jīng)也學(xué)過(guò)?老師當(dāng)時(shí)教了關(guān)于這個(gè)詩(shī)人的什么知識(shí)?可以把知識(shí)系統(tǒng)化、條理化。

　　2、做好孩子的榜樣，在家家長(zhǎng)多讀書(shū)，要?jiǎng)?chuàng)造良好的閱讀環(huán)境;

　　3、對(duì)帶孩子體驗(yàn)生活，教孩子細(xì)心觀察生活中的各種細(xì)節(jié);

　　4、在生活中，經(jīng)常與孩子一起思考遇見(jiàn)的每件事，讓孩子學(xué)會(huì)感悟，這樣作文做到有話可寫(xiě)，抒真情實(shí)感;

　　5、多積累字詞、語(yǔ)言。

　　新初一的孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，要注意的幾個(gè)問(wèn)題：

　　1、以正確的心態(tài)面對(duì)初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

　　2、粗心不是借口，是學(xué)習(xí)品質(zhì)低下的表現(xiàn)。一定要養(yǎng)成認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3、要有計(jì)劃的學(xué)習(xí)，防止蒙頭亂撞。

　　4、具體如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

　　要在做題目同時(shí)將題目和知識(shí)點(diǎn)結(jié)合，找到題目的特征，知識(shí)點(diǎn)在題目中運(yùn)用的方式，找到規(guī)律和特征，達(dá)到深化知識(shí)點(diǎn)的效果。

　　找出上學(xué)期自己不會(huì)的題目，然后弄懂它并挖掘出它背后隱藏的知識(shí)點(diǎn)是什么，逐個(gè)突破。自己不會(huì)的題就是自己的學(xué)習(xí)漏洞所在。

　　5、“不會(huì)就問(wèn)”不一定好。

　　有的同學(xué)在遇到數(shù)學(xué)難題的時(shí)候，一眼看著不會(huì)，立馬就給自己貼了一個(gè)“太難了，這個(gè)題我不會(huì)”的標(biāo)簽，從而失去了自己解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。其實(shí)面對(duì)一道難題，首先，要刻苦地獨(dú)立思考，半個(gè)小時(shí)，一個(gè)小時(shí)，半天，爭(zhēng)取自己解出來(lái);如果實(shí)在解不出，看不懂，再向別人請(qǐng)教，請(qǐng)教時(shí)要注意別人是怎樣思考，運(yùn)用技巧的，而不是僅僅關(guān)心答案。并且，一定要在聽(tīng)懂之后，找一道類似的題目，練習(xí)一下，熟練所學(xué)來(lái)的知識(shí)和技巧。只有這樣才是最有價(jià)值，最有收獲的。

　　英語(yǔ)應(yīng)該這樣學(xué)習(xí)：

　　1、培養(yǎng)興趣。

　　初一基本屬于英語(yǔ)入門階段，英語(yǔ)成績(jī)的好壞直接影響學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信。可以多陪孩子看英文的大片，偶爾可以玩玩英文版游戲，聽(tīng)聽(tīng)英文歌，都可以增加孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣。

　　2、培養(yǎng)聽(tīng)、讀的習(xí)慣。

　　語(yǔ)言學(xué)習(xí)離不開(kāi)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。

　　平時(shí)在家里，可以為孩子下載一些英文的音頻或者廣播，在早上起床洗漱的時(shí)間、有空的時(shí)間都可以在家里放出來(lái)，多給孩子磨磨耳朵，熟悉標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的感覺(jué);同時(shí)鼓勵(lì)孩子每天早上大聲朗讀英文。只有能大聲朗讀，正確發(fā)音，最后達(dá)到快速誦讀，才培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感。初一年級(jí)學(xué)生聽(tīng)讀接受力強(qiáng)，培養(yǎng)習(xí)慣是關(guān)鍵。

　　3、總結(jié)語(yǔ)法。

　　初一孩子對(duì)于語(yǔ)法理解比較零散，有困難。所以在假期，要?dú)w納對(duì)比上學(xué)期中接觸到的重要時(shí)態(tài)和句式，并放在語(yǔ)境中講練。

　　4、適當(dāng)補(bǔ)充課外閱讀資料。

　　由少到多逐步積累，培養(yǎng)每日閱讀英語(yǔ)的習(xí)慣，領(lǐng)會(huì)西方文化生活意識(shí)。這樣有利于考試閱讀成績(jī)的提高。

　　看完這些，親愛(ài)的家長(zhǎng)們對(duì)初一孩子們的學(xué)習(xí)和心理是不是多了一些了解呢?

　　家長(zhǎng)多學(xué)習(xí)，我們才能更好地幫助到孩子成長(zhǎng)!

　　7個(gè)方法幫助孩子穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī)

　　1.給孩子安全感

　　父母親可以把家變成一個(gè)安全的地方，讓孩子知道即使成績(jī)考?jí)牧艘矝](méi)有關(guān)系，這種態(tài)度是替孩子筑一片安全網(wǎng)，給予正面的支持，而不是挑他們的錯(cuò)處。責(zé)罵孩子表現(xiàn)差勁不會(huì)讓他們更努力，相反地，只會(huì)制造更大的壓力以及日后更糟的成績(jī)。

　　2.對(duì)孩子表達(dá)慈憐之心

　　在及格邊緣掙扎的學(xué)生常常把情緒隱藏在不在乎的面具下，因此面對(duì)不及格的成績(jī)單，父母需要表現(xiàn)出更多的諒解。

　　首先要記得，孩子對(duì)自己的成績(jī)已經(jīng)有羞愧感了;其次，不要把孩子的價(jià)值跟成績(jī)混為一談。對(duì)孩子說(shuō)：“我知道你對(duì)這樣的成績(jī)也很失望，不過(guò)成績(jī)不好并不表示你很笨，也不表示我不愛(ài)你了。”說(shuō)這樣的話并不是降低標(biāo)準(zhǔn)或妥協(xié)，卻能讓他知道你愛(ài)他。

　　最后，以一種不具威脅性的態(tài)度與孩子討論成績(jī)的事。你可以在帶他出去吃冰淇淋或喝飲料時(shí)討論他學(xué)習(xí)上的困難，問(wèn)孩子你該如何幫他在下次拿到好成績(jī)，說(shuō)時(shí)看著他的眼睛，臉上表現(xiàn)出愛(ài)意，態(tài)度堅(jiān)定而充滿親情。

　　3.為孩子規(guī)劃一個(gè)讀書(shū)區(qū)

　　如果孩子有固定的時(shí)間和固定的地方做功課，讀書(shū)會(huì)變成一件非常自然的事。臥房里有書(shū)桌當(dāng)然最理想不過(guò)了，光線要充足，并且要將會(huì)讓孩子分心的事減到最少。規(guī)劃讀書(shū)區(qū)時(shí)，別忘了將孩子的喜好也考慮進(jìn)去，因?yàn)槲覀兊哪康氖菫楹⒆硬贾靡粋€(gè)最好的讀書(shū)環(huán)境，而非強(qiáng)迫他進(jìn)入一個(gè)他不喜歡的地方。

　　4.讓學(xué)習(xí)成為一種生活習(xí)慣

　　教育孩子決不僅是學(xué)校的責(zé)任。父母需要常帶孩子到圖書(shū)館搜集資料、測(cè)驗(yàn)他的寫(xiě)字能力、復(fù)習(xí)課本的內(nèi)容，還要跟他討論每天老師上課的內(nèi)容，這樣做才能讓學(xué)習(xí)成為孩子的一種生活習(xí)慣。

　　5.隨時(shí)為孩子加油打氣

　　有一句話說(shuō)：“成功能夠帶來(lái)更大的成功。”在及格邊緣掙扎的孩子需要希望，事實(shí)上，許多教育專家都認(rèn)為希望是孩子成功的最大動(dòng)力。

　　6.減少電視對(duì)孩子的影響力

　　你可以把看電視當(dāng)成是做完作業(yè)的獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的獎(jiǎng)勵(lì)如看電視，就能刺激他們讀書(shū)。如果你要指正孩子所看的電視節(jié)目是沒(méi)什么意義或很荒唐的，千萬(wàn)不要說(shuō)教：“這節(jié)目不好”或者“這是錯(cuò)的”，要給孩子充分的理由了解它為什么不好。

　　7.用心傾聽(tīng)孩子說(shuō)話

　　你要讓孩子明白情緒如何影響學(xué)習(xí)效率，一些微小的情緒波動(dòng)都會(huì)影響孩子課業(yè)的表現(xiàn)。你還得注意孩子的行為(他是否避免與你有視線的接觸)，聽(tīng)他的聲調(diào)，以及探究隱藏在他話語(yǔ)背后的意思。即使他說(shuō)他“沒(méi)事”，也可能正因?yàn)榘嗌贤瑢W(xué)的冷嘲熱諷而感到沮喪。

　　你開(kāi)口對(duì)他說(shuō)：“聽(tīng)起來(lái)你今天過(guò)得不太好。”可以引發(fā)他談?wù)勑睦锏母惺埽瑤椭砬遄约旱南敕ǎ米屗梢蚤_(kāi)始專心讀書(shū)。知道在家有人了解他，可以幫助他在學(xué)校有較好的表現(xiàn)。

　　我們永遠(yuǎn)沒(méi)辦法知道獲得好成績(jī)的能力是天生的還是后天學(xué)來(lái)的。但我們確實(shí)知道，有些成績(jī)不好的學(xué)生是被家庭影響的，另外有些人卻因?yàn)榧胰说年P(guān)系反敗為勝。一張?jiān)愀獾某煽?jī)單也許可以成為拯救孩子自尊與理清未來(lái)方向的一次機(jī)會(huì)。

　　
看了孩子如何提高學(xué)習(xí)成績(jī)還看：

1.如何提升孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)

2.提高小學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的方法

3.如何提高一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)

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