三年級班級文化建設方案范文一

　　一、 發展目標

　　每個人都有各自的優缺點，班級也如此，根據學生情況的不同，不同的班級也存在的不同的特點。我們班的學生的缺點是比較內向、不善于表達，缺少集體意識，對事、對物缺乏興趣，做事不積極。針對學生的缺點，我決定要通過班級文化建設在我們班形成活潑團結、公平競爭的班風，形成嚴謹、質疑、善于發現、勇于創新的學風。

　　二、 建設過程

　　通過幾年的工作經驗，我深深地體會到學生工作中開頭難，班主任老師一定要精心策劃，細心引導，耐心扶持。我所教的是三年級，孩子比較小，學生自身的各種能力相對較弱，所以我的工作原則就是“一步一個腳印”從基礎的做起，扎實地做好每一步工作。

　　(一)、做好班級文化建設的基礎工作。

　　1、 提出班級的奮斗目標，我采用的口號是“我們的約定”：

　　上課要認真，舉止要文明，上學不遲到，作業要按時，紀律要遵守，衛生要保持

　　2、 選拔和培養班干部，建立、健全班級組織。

　　一個有能力的班干部組織就像一列火車的車頭，影響著整個班級的工作。我在選干部時恰當地發揮民主和集中，先由學生推選侯選人，再由老師指派，經過兩個星期的試用期后才能正式成為班級的小干部。在小干部完全適應了新的工作后，我們還設立了值日班長，讓每一名同學都體會做班長的經歷，增進學生對小干部工作的理解支持，也增強學生的集體主義思想和競爭意識。

　　3、 創設班內良好的人際交往的環境。

　　在班內形成一個民主、平等、融洽的師生和同學之間交往的環境，必然能使每一個成員心情舒暢、愉快，積極投入班級生活之中，使班集體具有很強的凝聚力。現在的孩子大多數是獨生子女，嬌氣、霸道，再加上班內有一位較特殊的學生，為我的工作帶來了一定困難，但是凡是從細節入手，多去班內走走，多教育搗亂調皮的學生，讓幾個責任感比較強的學生課下幫老師照顧學生的安全。

　　4、 精心布置教室，讓物質為精神服務。

　　教室里的物品不僅影響到學生的視覺感觀，也同時通過感性認知而影響著學生的理性認知。在教室布置上，我力求做到簡潔、實用，又不失生動活潑，還盡管做到“本土化”也就是由學生自己做。如掃除用具怎樣擺放，圖書角的管理，板報的設計等都由學生自己進行。

　　(二)、借助特色活動，提高學生精神文明建設

　　1、 堅持開展讀好書活動，建設“書香班級”。

　　面對農村信息閉塞，知識環境較差，精神教育條件弱的問題，我充分利用書籍，為學生打開通往智慧和精神殿堂的大門。在讀書中迅速增加學生們現在的知識存儲量，使學生精神境界提高新的層面。 “隨風飄來陣陣書香，書本中揚起張張笑臉，笑臉上寫滿了滿足的幸福、成長的喜悅、振奮的精神。”這就我對書香班級建設的一個目標。

　　2、 開展班級責任認領活動。

　　在班級開展責任認領活動，讓每個同學都能為班級的管理分擔一份力所能及的工作，如負責擺桌子，負責檢查、修理桌椅等，全班35名同學根據各人能力不同分別認領不同的責任。對于他們來說只要動一點心思這些活都能干得很好，這樣不但能鍛煉他們的自立能力，解決問題的能力，更能增強學生的責任心和集體榮譽感。

　　三年級班級文化建設方案范文二

　　一、指導思想

　　具有班級特色、書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性，關注孩子的全面健康成長、長遠發展。

　　1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養班級的凝聚力和集體榮譽感。

　　2、發揮每一位學生的創造力，積極參與班級布置并定期更換，讓每一堵墻都“說話 ” ，形成班級良好的物質文化環境。

　　3、建立健全的班級制度，包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等等，以此約束學生的言行。

　　4、建立班級崗位責任制，實行崗位輪換制度，讓每一位學生參與到班級的管理中來，培養學生的責任感，鼓勵學生發揮主人翁精神。

　　5、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養學生的合作意識,增強班級凝聚力。

　　6、建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，調動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體學生“感激書籍，享受閱讀”。

　　二 、 具體內容：

　　1.班訓 ：快樂。

　　2.班級形象 ：

　　面必凈，發必理，衣必整，紐必結;

　　頭容正，肩容平，胸容寬，背容直;

　　氣象勿傲、勿暴、勿急;

　　顏色宜靜、宜莊、宜和。

　　3.班級公約 ：

　　學風嚴謹 奮勇拼搏

　　優雅大方 文明守信

　　心胸寬廣 表里如一

　　尊師愛友 團結互助

　　自立自強 知恩圖報

　　靜凈敬競 永不言棄

　　4.班級口號 ：揚帆擺舵 奮勇拼搏

　　三、 形式內容：

　　公告欄：課程表、作息時間表、值日安排表等。

　　快樂一家：張貼每個同學的照片。

　　我最棒：學生在學習生活各個方面(勞動、聽講、作業、發言、紀律、單元測試等等)取得的一些成績和進步。

　　心語心愿：孩子的心愿卡 。

　　成長的足跡：孩子自己滿意的字、畫、作業展示。

　　(一些板塊的內容會不定期的更換，讓更多的孩子都有展示自己的機會。)

　　四、具體內容安排 ：

　　1、 每月主題 ：

　　4月，自信月，組織活動開展，提高學生自信心

　　5月，特色月，根據學生特長，開展活動。

　　6月，沖刺月，結合期末考試，讓學生品嘗沖刺后的喜悅，為假期的繼續學習做準備

　　2、 主要抓手 ：

　?、?抓閱讀教學，用閱讀指導和閱讀啟迪把學生從不良課外書籍和網絡中引出來;

　?、?抓班級考核，利用班干部的力量，做好班級考核，定期和家長結合，促進學生上課思考、回答問題的積極性，促使課下養成良好行為習慣;

　?、?充分利用好家長學校這個招牌，使家長、學校擰成一根繩，合力對學會上進行教育，促使學生良性成長;

　?、?和各任課老師緊密結合，多表揚，揚良好行為習慣，多關注，發現并和學生中不良行為斗爭。

　　三年級班級文化建設方案范文三

　　一、建設目標：

　　1、彰顯三(2)班個性的“陽光·書香”文化特質

　　2、呈現三(2)班學生卓越發展的軌跡

　　3、創設三(2)班學生素質展示的平臺

　　4、讓三(2)班每個孩子在陽光書香里卓越成長

　　二、班級布置的思路：

　　1、班牌內容：

　　*班級個性命名：小蜜蜂中隊

　　*班級口號：象蜜蜂那樣辛勤采蜜，在知識的海洋中不斷吸取養料!

　　班級介紹：我們三(2)班是個非常溫暖的大家庭，這里不僅有63張可愛的小臉蛋63個天真的微笑和63雙期待的眼睛，更可以體會到我們心中蘊藏著的，那遠遠大于63度的熱情，班級里的每個小朋友都有一顆善良的心，愿意幫助身邊的每一個人，和他分享自己的快樂和憂愁。

　　*班訓：我讀書、我快樂!

　　2、主題文化板塊設計思路：

　　1、學生讀書展示版塊內容：好詞好句摘抄、讀書故事(班級讀書的照片)、美文賞析、名人名言

　　2、學生風貌展示版塊內容：學生校園生活剪影、活動照片、我身邊的榜樣

　　3、學生素質展示版塊內容：學生美術作品、剪紙、、優秀作文;

　　4、評比欄：“爭星”評比

　　三(2)評比細則

　　(1)、積極參加各項活動、有集體榮譽感、表現好

　　(2)、講衛生、愛勞動、保護環境的積極分子

　　(3)、上課認真、作業及時完成、質量好

　　(4)、在家表現情況

　　(5)多元評價：自評、互評、老師、家長共同參與評價。

　　學生與老師一起在每周末，根據以上指標進行評比，一次獎星5顆，并推薦到學校參與校級評比(名額不限)。

　　三、組織管理：

　　1、在“陽光書香” 班級文化布置中，班主任出思路，寫方案;

　　2、參與班級布置人員：鐘滿英(班主任)、朱培云(配 班老師)、周瑤(美術老師—負責班級文化布置的藝術指導和學生指導工作)、鄒雯婷(學生)、周詩蕓(學生)、曹軼勛(學生)李添楗(學生)、李佳維(學生)--負責協作老師出黑板報、剪貼圖片等;

　　3、圖書柜管理人員：張靜怡、彭潔(工作：做好圖書收集、整理、借閱情況登記)