五年級綜合實踐活動計劃范文3篇
五年級綜合實踐活動計劃范文一
以本校“綜合實踐活動實施方案”為指導(dǎo),結(jié)合本年級實際,認真開展綜合實踐活動。以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ),以“實踐、開放、自主”為主線,使學(xué)生通過綜合性、開放性的實踐,獲得積極的、全面的發(fā)展,進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。轉(zhuǎn)變教師教學(xué)的觀念,通過學(xué)生主動參與、親自實踐組織的各種研究性活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生觀察、分析和解決實際問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,全面提高學(xué)生素質(zhì)。也提供一定的時間和空間把學(xué)校教育和社會生活結(jié)合起來,讓學(xué)生回到生動的社會生活中去,讓他們有機會去探索自然界的奧秘、探索實際問題、參與實際生活,成為一個有用的人才。
二、活動目標
1.堅持學(xué)生的自主選擇和主動參與,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2.面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,為學(xué)生提供開放的個性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實的社會生活,促進學(xué)生與生活的聯(lián)系,為學(xué)生的個性發(fā)展提供開放的空間。
3.培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于動手和勇于實踐的精神,注重學(xué)生在實踐性學(xué)習(xí)活動過程中的感受和體驗,使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí),親身經(jīng)歷實踐過程,體驗實踐活動,實現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。
4.指導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息,培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力。
5.使學(xué)生獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,塑造完善人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì),形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。
三、實施策略
1.課內(nèi)與課外相結(jié)合的策略。
教師要尊重學(xué)生發(fā)展的需要。根據(jù)實踐活動具有實踐性、自主性、創(chuàng)新性的特點,實踐活動要做到內(nèi)容開放、過程開放和方法開放。通過課內(nèi)與課外結(jié)合,拓寬實踐活動的空間,充實實踐活動的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2.自主和指導(dǎo)相結(jié)合的策略。
實踐活動要遵照新課程的理念,突出實踐活動的自主性、獨立性和創(chuàng)造性。教師是實踐活動的幫助者,學(xué)生是活動的主體。要在引導(dǎo)學(xué)生主動實踐的過程中,培養(yǎng)學(xué)生主動參與,自主探究的能力。
3.一般活動和專題活動相結(jié)合的策略。
在活動中,既有面上一般的團體實踐活動,又要重點開展《小課題》的實踐活動。讓學(xué)生在一般與專題結(jié)合中,讓每一個學(xué)生的個性得到發(fā)展,從而培養(yǎng)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力。
四、實施步驟
1.明確活動主題:本學(xué)期初步預(yù)設(shè)每班開展四次綜合實踐活動,活動主題由師生共同探討,并加以確立。
2.制定方案:對于每次活動都要經(jīng)過師生共同討論,制定詳實活動方案,明確目的、內(nèi)容、方法、步驟、注意事項及預(yù)期成果等,做到活動前心中有數(shù)。
3.組織活動:教師要根據(jù)方案和學(xué)生一起親歷實踐并給予學(xué)生及時恰當(dāng)指導(dǎo)以解決實際困難,并注意生成性專題以完善活動內(nèi)涵。
4.總結(jié)反思:幫助學(xué)生及時活動總結(jié),積累經(jīng)驗彌補不足,提出建議,展示成果,發(fā)展能力。
五、活動評價
方式:對學(xué)生采用形成性激勵評價方式,注重學(xué)生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新意識。在實踐中,我們主要采用自我評價、檔案袋評價、他人評價。
1.自我評價:以學(xué)生自身作為評價主體的一種評價方式,據(jù)綜合實踐活動的目標,由學(xué)生設(shè)計一張自我評價表。對于自身獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果、思考方式、生活方式、心理變化等有一個清晰的認識,以促進自身向好的方向發(fā)展。
2.他人評價:從學(xué)生的角度出發(fā),以評價手冊體現(xiàn)學(xué)生自我評價的方法和過程,而在綜合實踐活動課程中,同學(xué)、教師、家長的評價也是非常重要的。因此,我們?yōu)閷W(xué)生設(shè)計一張評價卡,在每一次活動后,由同學(xué)、老師或家長來填寫評價卡,評價學(xué)生在活動中的表現(xiàn)。
六、活動安排
擁抱自然
1.不辭辛苦的“旅行”
知道哪些動物有遷徙行為,初步了解不同類別的動物有不同的遷徙方式。學(xué)習(xí)運用多種方式查找資料,進一步了解動物遷徙的原因。增強探究、合作意識,培養(yǎng)認識自然、探究自然的興趣以及保護自然的情感。
2.風(fēng)與我們的生活
風(fēng)對我們的生活有怎樣的影響?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己在生活中的所見、所聞、所感,并通過查閱有關(guān)資料,認識風(fēng)的兩面性,并系統(tǒng)整理,在班內(nèi)展示交流。
3.關(guān)注沙塵暴
什么是沙塵暴?近幾年來,我們當(dāng)?shù)氐纳硥m暴天氣呈現(xiàn)怎樣的變化?引導(dǎo)、組織學(xué)生記錄今年春天沙塵暴天氣的天數(shù),并通過訪問有關(guān)人士或查閱相關(guān)資料,了解我市近幾年春天發(fā)生沙塵暴的天數(shù)情況,做好統(tǒng)計比較,研究沙塵暴天氣的變化趨勢。
走進社會
4.我是社區(qū)(村莊)小主人
社區(qū)(村莊)是我家,建設(shè)、管理靠大家。每個社區(qū)(村莊)里的人都應(yīng)該關(guān)注社區(qū)(村莊)里的事。引導(dǎo)學(xué)生留心觀察自己的社區(qū)(村莊),發(fā)現(xiàn)正確的或錯誤的事情,及時記錄并寫出自己的感想,與同學(xué)相互交流。
5.地名的由來
城市、村莊、社區(qū)、街道、公園等都有各自的名稱,這些名稱是怎么來的?引導(dǎo)學(xué)生自主確定研究主題,通過調(diào)查、訪問、查閱資料等方法,了解地名的由來,撰寫研究報告,班內(nèi)交流調(diào)查研究所得。
6.媽媽,我想對您說
召開主題班會:媽媽,我想對您說。以想對媽媽說的話為主題,每人準備一段發(fā)言材料,在全班進行演講,抒發(fā)自己對媽媽的愛,體驗媽媽對自己的付出。
體驗生活
7.老師的一天
老師一天都做了哪些工作?引導(dǎo)學(xué)生確定一位教師作為自己的觀察、訪談對象,通過觀察和訪談,了解這位教師在一天中的工作,并做好記錄(時間、工作內(nèi)容),體會老師工作的特點,發(fā)表自己對老師這一職業(yè)的看法。
8.家庭生活采購員
家庭生活需要采購哪些物品?與家長商量好,在征得家長支持、配合的基礎(chǔ)上,承擔(dān)起家庭生活采購員的角色,通過合理安排時間,堅持做一周的采購員,并記錄好自己的工作情況以及家長對你的評價。
動手操作
9.學(xué)烹飪
向家長學(xué)習(xí),學(xué)會幾種家常菜的做法。班內(nèi)舉辦烹飪大賽,在同學(xué)們面前露一手,請大家嘗嘗你的手藝。
10.學(xué)編織
生活中有許多編織高手,他們編織所用的材料五花八門,如草葉、毛線、竹皮、藤條等等。尋訪身邊的編織高手,向他們請教幾手,把自己編成的作品帶到班級進行展示、評比。
五年級綜合實踐活動計劃范文二
以新課程標準,更新教學(xué)觀念為重點,實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡,努力打破學(xué)校的封閉性,引導(dǎo)學(xué)生綜合運用社會,生活和學(xué)科知識,開展以學(xué)生為主體的自主動手動腦的生活實踐,社會實踐,科學(xué)實踐活動,增強學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法,培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力和創(chuàng)新精神。
二、教材分析
綜合實踐活動是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程,開設(shè)綜合實踐活動課程的宗旨是:“強調(diào)學(xué)生通過實踐,增強探究和創(chuàng)新意識,學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合運用知識的能力,增強學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。”
綜合實踐活動的內(nèi)容相當(dāng)豐富,形式也和多。教材編排上充分體現(xiàn)小學(xué)學(xué)科知識和技能聯(lián)系較多,與學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)系密切,容易激發(fā)興趣。
三、教學(xué)目標
通過開展綜合實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,已達到學(xué)生情感、知識、能力和人格四個方面的理想目標。
1、情感目標:通過開展綜合實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。
2、知識目標:通過引導(dǎo)學(xué)生主動探究,親身體驗實踐,開闊視野,了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。
3、能力目標:使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法,信息資料的搜索,分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法。
4、人格目標:獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,塑造完善的人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等的良好個性品質(zhì),形成對自然的關(guān)愛和對社會對自我的責(zé)任感。
四、教學(xué)方式及具體實施
1、課程的實施方式
(1)組織形式(個人活動、小組活動、全班活動、班級活動),體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合。
(2)活動地點(班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū))
(3)活動時間(集中課時,與分散課時相結(jié)合)
2、課程的具體實施
(1)全面了解學(xué)生,設(shè)計有效的教學(xué)思路,多進行教學(xué)反思,適時調(diào)整教學(xué)思路。
(2)充分利用多媒體教學(xué)手段,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
(3)指導(dǎo)學(xué)生觀察、思考,在獨立觀察和思考中培養(yǎng)自我分析能力,鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解。
(4)在指導(dǎo)學(xué)生進行實際操作時,要從啟發(fā)興趣、激發(fā)操作的欲望入手,使學(xué)生產(chǎn)生想要親手實踐的欲望,知道怎么去動手操作。
(5)引導(dǎo)學(xué)生表達自己的真情實感,鼓勵學(xué)生將自己活動后的感想、體會寫下來,并且在同學(xué)之間進行交流,激發(fā)他們大膽想象,創(chuàng)造條件讓學(xué)生無拘無束地放開來寫,提高寫作水平。
五、課程編排及進度
周次
計劃進度
(標明所講授的章節(jié)或題目)
實際
進度
備注
第1周
新的交響曲——新學(xué)期新打算
本周未正式上課
第2周
認識并了解教材
第3周
從時間說起——了解時鐘
周一中秋節(jié)放假
第4周
培養(yǎng)動手——設(shè)計與制作石英鐘
第5周
調(diào)查訪問
本周四九月月考
第6周
中華民俗——養(yǎng)生文化的起源(視頻學(xué)習(xí))
周一至周五休息;周六、周日上班
第7周
小小營養(yǎng)師——我的三餐我做主
第8周
交流總結(jié)
第9周
學(xué)習(xí)做個“小導(dǎo)游”
第10周
資料交流
第11周
為自己建個“健康檔案”
第12周
小組匯報會
第13周
追尋名人的足跡
第14周
交流匯報會
第15周
學(xué)習(xí)探討——改進自己的學(xué)習(xí)方法
第16周
討論交流
第17周
實踐活動評價
第18周
評選優(yōu)秀學(xué)生
第19周
期末監(jiān)測
周一元旦放假;本周期末監(jiān)測
第20周
1月13日寒假開始
五年級綜合實踐活動計劃范文三
一、指導(dǎo)思想:
通過實踐活動,讓學(xué)生從課堂走向社會,從課本走向?qū)嵺`,在活動中逐步養(yǎng)成具有基本的生活,勞動能力,觀賞和辨別的能力,同學(xué)之間互相間的交往、協(xié)作能力,逐步的觀察分析,采訪、調(diào)查等能力,以及能初步掌握對小課題的研究、探索、實驗的方法,把在各科中學(xué)到的技能,在實踐中能綜合運用,同時又不斷增加知識,拓展視野,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
二、年級基本情況:
五年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力,因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法,提高學(xué)生的問題意識,能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題,能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法,信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì),成為創(chuàng)新生活的小主人。
三、活動目標:
1、堅持學(xué)生的自主選擇和主動參與,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,為學(xué)生提供開放的個性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實的社會生活,促進學(xué)生與生活的聯(lián)系,為學(xué)生的個性發(fā)展提供開放的空間。
3、培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于動手和勇于實踐的精神,注重學(xué)生在實踐性學(xué)習(xí)活動過程中的感受和體驗,使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí),親身經(jīng)歷實踐過程,體驗實踐活動,實現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。
4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法,利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息,培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力。
四、確定綜合實踐活動的主題及時間。
本學(xué)期,五年級的綜合實踐活動是按班級為單位開展。各班要密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實際,確定好綜合實踐活動的主題,并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃,以保證活動有序深入地開展。現(xiàn)結(jié)合我校特色教育和語文書中的資源,提供如下備選課題,各班可選擇其中一個課題(班與班之間不要重復(fù)),開展相應(yīng)的活動。
三月份:
主題一:《認識自我》:充分發(fā)掘?qū)W生的長處,并搭建舞臺,讓他們大顯身手,同時也引導(dǎo)學(xué)生找出自己的不足,鼓勵他們揚長避短,并寫下心靈日記;
主題二《我們都是炎黃子孫》:以中國古代的歷史、文化為主題,召喚孩子對祖國的歸屬之情;
主題三:《珍愛生命》:了解我們誕生的過程,珍愛寶貴的生命,表達對母親的感激之情;
四月份:
主題一:《凈化美化校園》
認識校園的花草樹木,愛護花草樹木,進行除草勞動。
主題二:
開展“我和春天有個約會”實踐活動 。
陽春三月,組織學(xué)生爬山,進行“我和春天有個約會”活動。
五月份:
主題一:《我是環(huán)保小衛(wèi)士》
多途徑了解并交流環(huán)保的意義,針對身邊的種種環(huán)保問題,想金點子(寫倡議書、樹標語牌等)
主題二:我與消防
了解消防器材的外形、名稱和作用,并通過設(shè)計宣傳標語,寫調(diào)查報告,讓更多的人提高消防知識。
六月份:
主題一:《祖國在我心中》收看國慶影視,搜集交流祖國發(fā)展資料;撰寫愛國詩文或編手抄報。
主題二:我為家鄉(xiāng)特產(chǎn)做廣告
