現(xiàn)代文閱讀題高分答題原則

　　抓住關(guān)鍵詞，短語答題目，分條來排列;

　　用肯定句，原文中找依據(jù);

　　一篇文章看開頭和結(jié)尾，一個段落看第一句和結(jié)尾句。

　　一般論述類和說明類文章的閱讀

　　閱讀社科類文章要從議論說理的角度入手，弄清文章的中心論點是什么，有無分論點，用什么材料來證明觀點，論證結(jié)構(gòu)有什么特點。

　　閱讀說明文(說明文結(jié)構(gòu)一般屬消息一類，其結(jié)構(gòu)一般為“倒金字塔式”：第一段先引出話題，介紹新工藝、新技術(shù)、新見解、新成果，介紹它的構(gòu)造、原理、發(fā)展、現(xiàn)狀、評價等等)首先要明確說明對象是什么，有什么特點，有什么價值，有什么作用，對社會有什么意義等。

　　現(xiàn)代文閱讀策略

　　(1)邊閱讀邊勾畫，注意副詞、代詞與關(guān)聯(lián)詞。如“可能”、“基本”、“主要”等詞語。

　　(2)邊閱讀邊歸納，每讀一段歸納出段意。文章讀完，基本結(jié)構(gòu)就出來了。

　　(3)標(biāo)出文章中揭示主旨的句子。

　　(4)閱讀題目，找出選擇題干所對應(yīng)的區(qū)域，比對原文與選項的內(nèi)容。

　　(5)比對過程中，將題干中否定陳述轉(zhuǎn)換為肯定陳述。有“根據(jù)”“證據(jù)”“原因”等字樣的題干，選項與題干之間要能構(gòu)成因果關(guān)系。將稱代內(nèi)容替代稱代詞，使稱代詞與稱代內(nèi)容保持一致。將選項與文章內(nèi)容逐字逐詞逐句進(jìn)行比較、對照。推導(dǎo)的選項要在原文中找到根據(jù)，要有前因后果。注意未然與已然、原因與結(jié)果、先與后、夸大與縮小、部分與全體的區(qū)別。可能出現(xiàn)無中生有、偷換概念、以偏概全、答非所問、因果倒置、強(qiáng)加因果、夸大其辭、隨意逆推、篡改文義等答題陷阱。

　　(6)選擇分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。

　　具體做法：

　　①統(tǒng)觀全文，篩選出能直接體現(xiàn)作者觀點和態(tài)度的句子;

　　②從材料的中心內(nèi)容入手;

　　③從作品的表達(dá)方式入手。

　　現(xiàn)代文選擇題的解答方法

　　(答題提示：選項和原文的嚴(yán)格對應(yīng)關(guān)系，選項與題干的關(guān)系，(選項不在題干范圍之內(nèi))選項的內(nèi)容是原文中沒有的，此三者是你選擇正確答案的保證。)

　　1、詞語理解題

　　辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句。聯(lián)系上下文體會，死摳字眼，對詞語的解說要抓住本質(zhì)。將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)。尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解。聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。

　　2、句子理解題

　　理清復(fù)雜句子的結(jié)構(gòu)關(guān)系，適當(dāng)作些句子成分的分析。其次要對修飾成分認(rèn)真思考，這是選項比較的重點。找出文中相對應(yīng)的闡釋，與選項逐字逐句對照、比較。分析原因和結(jié)果的關(guān)系。分辨先后順序。檢查該選項的解釋與全文或全段的傾向性是否一致。

　　如果是判斷句子正誤，要明確此類題目是在玩文字游戲，命題者改造原文設(shè)置錯部分定語或狀語(復(fù)句的部分分句)，從而改變句意。

　　(1)設(shè)誤的常用五種方法：

　　添：添加定語或狀語

　　刪：刪除句子而改變句意

　　換：換用別的的詞語代替，造成似是而非

　　調(diào)：調(diào)換詞語或句子順序，從而改變句意

　　湊：將意義有關(guān)或無關(guān)的幾個詞語(句子)雜糅湊合而造成錯誤

　　(2)仔細(xì)辨別干擾項邏輯錯誤特別關(guān)注選項中處于定語或狀語位置的類似詞語是否等值轉(zhuǎn)換：

　　偷換概念：通過漏字，添字，改字，換序等方法擴(kuò)大、縮小或轉(zhuǎn)移概念。尤要注意代詞的指代。

　　以偏概全：以部分代整體(或相反),以個別代一般(或相反)，以特殊代普遍。

　　重點關(guān)注以下幾點以偏概全的情況：

　　a表數(shù)量多少的詞語(少數(shù)，部分，幾個，大多數(shù));

　　b表范圍大小的詞語(凡，全，都，所有;部分等);

　　c表程度輕重的詞語(特別，十分，稍微等);

　　d表頻率高低的詞語(通常，總是;有時，偶爾等)

　　混淆時態(tài)：(已然與未然)已經(jīng)，曾經(jīng)，過去;現(xiàn)在，目前;將要，尚未等。

　　混淆模態(tài)：(可能與必然)一定，必將;可能，估計，如果，未必等。

　　正話反說：即肯定和否定顛倒。

　　順序錯亂：時間先后錯位，邏輯事理先后錯位，空間位置錯亂。

　　顛倒因果：“因”與“果”錯位;或“條件”與“結(jié)果”錯位。

　　強(qiáng)加因果：即兩件事無因果關(guān)系，卻強(qiáng)行說成有因果關(guān)系。

　　無中生有：即原文無此信息。有些選項中的內(nèi)容信息原文中可能根本就沒有。所以要仔細(xì)判斷。

　　答非所問：即選項回答的不是題干中的問題，或沒有答全題干中問題的幾層意思。

　　另外，別讓以下幾點成為答題盲區(qū)：

　　(1)不能只看選項本身的錯對，注意選項是否答非所問

　　(2)題干中有“根據(jù)”、“證據(jù)”、“原因”等字樣，選項與題干之間要能構(gòu)成因果關(guān)系

　　(3)有的選項要選最佳答案，而非正誤選擇

　　(4)題干涉及幾層意思，選項中則要答全幾層意思

　　3、信息篩選題

　　找出選項相對應(yīng)的內(nèi)容區(qū)域，依次篩選。原文內(nèi)容與選項保持一致，選項與題干要能構(gòu)成因果關(guān)系。略過無關(guān)信息，如舉例、描寫等。

　　4、要點歸納題

　　找出文章中相對應(yīng)的語句，抓住文中議論抒情的句子。轉(zhuǎn)述內(nèi)容要與原文內(nèi)容逐一相對。概念不能隨意擴(kuò)大或縮小，因果、前后關(guān)系不能顛倒。注意選肢之間的比較，如果選項中有內(nèi)容矛盾的選項必有一錯。

　　5、推斷想象題

　　找出推斷的根據(jù)。選項的內(nèi)容可能是原文中沒有的，是根據(jù)原文的句子或段落推斷出來的，所以要特別注意敘述角度和表達(dá)方式的轉(zhuǎn)換，分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。推斷不夸大,不縮小,不無中生有。

　　人物傳記類文本閱讀

　　1、作品特點

　　第一、人物的時代性和代表性。傳記里的人物都是某時代某領(lǐng)域較突出的人物。

　　第二、選材的真實性和典型性。傳記的材料比較翔實，作者從傳主的繁雜經(jīng)歷中選取典型的事例，來表現(xiàn)傳主的人格特點，有較強(qiáng)的說服力。

　　第三、選文是兼具史實性與文學(xué)性的評傳。

　　第四、語言或樸實自然，或形象生動，或幽默詼諧。

　　2、考查側(cè)重點

　　A.具有典型意義的事件和細(xì)節(jié)

　　B.人物的精神，對人物的評價，閱讀的啟示

　　C.對傳記寫作手法及價值的思考

　　3、閱讀基本方法

　　A.讀事實：理清陳述的基本事實，把握傳主的人生經(jīng)歷。

　　B.讀人物：分析傳主的性格、情感，把握傳主的性格情感和基本事實之間的關(guān)系。

　　C.讀評價：分析作者的評論、思想，分析作者的評論思想和基本事實間的關(guān)系。

　　4、答題技巧

　　①簡答題盡量做到“以文解文”，答題時要緊扣文本，組織答案：

　　A.扣題意(審題)

　　B.重提取(題干對應(yīng)的句段)

　　C.分表里(去粗取精)

　　D.重條理(分條作答)

　　②探究題要做到“內(nèi)引外聯(lián)”，展開論述分析，做到有理有據(jù)、自圓其說。

　　A“內(nèi)引”依據(jù)：立足文本，引信息、材料、觀點等形成論證依據(jù)。

　　B“外聯(lián)”分析：

　　聯(lián)知識：文體知識、 分析鑒賞知識;

　　聯(lián)實際：現(xiàn)實情況、社會影響;

　　聯(lián)自身：生活體驗、閱讀感受;

　　“外聯(lián)”：應(yīng)立足文本內(nèi)容和題目要求，不能任意延展。

　　探究題答題基本思路

　　①觀點句，②分析句：“內(nèi)引”文本(信息、材料、觀點)，“外聯(lián)”理由(視題目需要展開)，結(jié)合題目具體分析，③ 總結(jié)句。

　　實用類文本的閱讀

　　探究：

　　(1)從不同的角度和層面發(fā)掘文本的深層意蘊(yùn);

　　(2)探討文本所反映的人生價值和時代精神;

　　(3)探究文本中的疑點和難點，提出自己的見解。

看了現(xiàn)代文閱讀題高分答題技巧還看：

1.現(xiàn)代文的閱讀題答題技巧總結(jié)

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3.高考語文現(xiàn)代文閱讀題答題技巧總結(jié)

4.初中語文現(xiàn)代文閱讀答題思路

5.關(guān)于現(xiàn)代文閱讀理解的答題技巧及模式