可以從高考語文閱讀理解試題的分值中推測答題的要點。如一道題給的分值是3分，答案可能就有3個要點，一個要點一分，所以從試題所給的分值中，我們就能推測答案的要點和要求的字數(shù)。

二、用原文答題法：

做高考語文閱讀理解題要牢牢地記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中?！睙o論在任何情況下作答，既要體現(xiàn)個性和獨特見解，又要較好地忠實于作者的主張。

1.盡量利用原文語句。注意摘取原文

2.沒有原文語句可利用時，要注意概括得全面、準確，不要漏掉答題點。

高考閱讀理解答題公式

一、題型：段意、主要內(nèi)容的歸納

1.記敘文：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事

格式：(時間+地點)+人+事。

2.說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么，

格式：說明(介紹)+說明對象+說明內(nèi)容(特點)

3.議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣，

格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點

二、選擇或概括文章的中心

例如：談?wù)勀愕氖斋@;告訴我們什么道理;你有什么啟發(fā)

有些文章可以直接在文中找到中心句。

寫人的，主要是贊美主人公的某些優(yōu)秀品質(zhì);

寫景主要贊美景的美麗可愛。

寫物比較復(fù)雜一點，單純寫物，就是表達對物的喜歡;

借物喻人和借物喻理的文章，在此類文章的結(jié)尾部分，仔細地揣摩，看它那些帶有議論性的話，如果有寫人的成分，那就是借物喻人;如果有說理的意思，那么一定就是借物喻理。

三、理解句子的含義

所謂的含義就是蘊含在文章里面的意思，不是一下子就能看出來的，要通過我們仔細的揣摩，采取一找二寫的方法來完成。句子的意思有明暗兩種。明的就是在文章結(jié)束那些議論性的話，你把它拿過來，稍加整理，也能回答。暗的難度大一點，必須在通曉全文的基礎(chǔ)之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的關(guān)鍵詞摘錄出來，用自己的語言表達出來。

四、某句話在文中的作用：

1、文首：開篇點題;總起下文;2、文中：承上啟下;總結(jié)上文;引起下文

3、文末：點明中心;深化主題;篇末點題;照應(yīng)開頭

五、修辭手法的運用和作用：

1、比喻、擬人：生動形象;答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。

2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;答題格式：強調(diào)了+對象+特性

3、設(shè)問：引起讀者注意和思考;答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考

4、反問：強調(diào)，加強語氣等;

六、聯(lián)系上下問解釋詞語的意思：

方法1、顧名思義，采用擴充關(guān)鍵字的意思，然后連接成一句話

方法2、找近義詞的方法，注意要能替代到文中，仍保持通順

方法3、結(jié)合這個詞所描述的對象具體描述

七、選擇正確的讀音

一般出現(xiàn)的是多音字，根據(jù)自己的積累和文章中的詞語作出恰當(dāng)?shù)倪x擇。

八、選擇恰當(dāng)?shù)淖衷~

1、仔細閱讀字詞所在的句子，了解句意，揣摩作者的寫作目的。

2、認真分辨兩個詞語的區(qū)別是什么，以1為依據(jù)作出選擇。

九、標點符號的作用

1、——的作用

①解釋說明;②話題的轉(zhuǎn)換;③表示話語的中斷;④時間或聲音的延續(xù)。

2、……的作用

①引文的省略;②列舉的省略;③說話斷斷續(xù)續(xù)。

3、“”的作用

①直接引用②特殊含義③強調(diào)意思④特定稱謂

十、給文章加上恰當(dāng)?shù)念}目

1、根據(jù)文章的主要事件、主要人物，加上簡短的修飾語。(比較保險)

2、根據(jù)文章的中心，用中心詞作為題目。

十一、文章的寫作順序

1、時間先后順序。2、地點變換的順序。

3、事情發(fā)展的順序。4、按總后分、總分總、先分后總的的順序。

十二、填上合適的關(guān)聯(lián)詞

1、并列：……一面……一面……，……一會兒……一會兒……，……既……又……

2、遞進：……不僅……而且……，……不但……還……，……連……也……

3、選擇：……不是……就是……，……或是……或是……，……寧可……也不……

4、轉(zhuǎn)折：盡管……可是……，雖然……但是……，……卻……，……然而……

5、假設(shè)：如果……就……，假使……便……，要是……那么……

6、條件：只要……就……，只有……才……，無論……都……，不管……也……

7、因果：因為……所以……，由于……因此……，既然……那么……

用類、論述類文本閱讀

關(guān)于實用類、論述類文本的閱讀，這類的題目通常不難，先看選項憑自己的感覺圈出一些可能出錯的地方，然后認真對照原文即可。關(guān)鍵是要認真讀題找出關(guān)鍵詞到底是讓你找“符合”還是“不符合”的;如果是讓你找某某的含義，一定要注意選項中敘述正確但是并不是講其含義的內(nèi)容，并把它排除掉;

如果說是讓你找適合選文的標題的話，先從首尾兩段入手，找出關(guān)鍵的內(nèi)容，確定某幾個選項，再從剩下來的內(nèi)容中確定正確的答案;這類題型的最后一題大部分是概括類的，只要逐段逐段地找出關(guān)鍵語句最后再依據(jù)題目條件進行刪改概括整合即可;

不過也有可能會出對某某下個定義的題型，也不要怕，抓住ABC,即A是B的C,例如對文章中的年夜飯下個定義，A就是年夜飯，B就是文章中概括出來的年夜飯?zhí)攸c，C就是年夜飯的本質(zhì)，那么答案就是：年夜飯是一種在農(nóng)歷除夕家人一起吃的一頓團圓飯。這樣就很清晰明了。

文學(xué)類文本閱讀

關(guān)于文學(xué)類文本閱讀，主要把重點放在散文和小說上，說明文考到的可能性不大(我想應(yīng)該是說明文的解題技巧比較簡單用于高考區(qū)分度不太大吧)。無論是小說還是散文主要是把答題技巧給背熟，只有肚子里有點東西才能答題不是嗎。雖然老師上課時會慢慢補充相關(guān)的答題技巧，不過還是買一本有詳細敘述的練習(xí)比較好，因為很可能要復(fù)習(xí)時你都不知道把筆記記在哪里了。

這樣就又要提到前面推薦的那高考版的《五年高考三年模擬》了，它里面可是有比較詳細地提到，你也可以將一些新的內(nèi)容補充在上面，就不怕丟了，這樣看來在高一時就買《五三》真的很必要啊。

對了，我們老師要我們格外關(guān)注小說中的外國小說，說是外國小說和中國小說有很大的不同，手法也有很大差異，遇到不會的外國小說題型時一定要把它記下來并進行歸納整理;遇到看不懂的小說時，概括主題應(yīng)該往大的方面去概括，大的主題就是指和平、愛情、親情等永不過時的觀點。

關(guān)于文言文閱讀，個人理解只顧多刷題不進行總結(jié)沒有什么大用處，想當(dāng)初我刷了兩本練習(xí)可是起效并不是很大。我們老師推薦的方法是寫完文言文的題目后，要對照文言文的全文注釋，一字一句地進行翻譯，并將不會的實詞解釋記錄在本子上，最好是查過古漢語詞典再記錄，因為文言文注釋上實詞的意思經(jīng)常不是直譯。

不過這個要建立在你已經(jīng)熟記重要的十八個虛詞、重要句式等基礎(chǔ)上，總之文言文就是要多背常見的實詞意思，所以準備一本古漢語詞典就十分有必要了。推薦一個背誦的小技巧：記實詞的本義，因為實詞的其它解釋都是由本意引申出來的，通過對本意的記憶就很容易理解其它的引申義啦。

例如走，①<動>跑。②<動>逃跑。③<動>奔向，趨向。它的本義是①<動>跑，(如何知道是本義呢，通常古漢語詞典上該實詞的第一個解釋就是本意也就是標注著①的解釋)因為跑得太快了就像在②<動>逃跑 一樣，因為朝著一個特定的方向跑就是③<動>奔向，趨向 該地方。

雖然引申的不是特別好，但主要方向大概就是這樣的，這樣理解著記憶會記的比較深刻。文言文中的斷句呢，我們老師說這類的題目比較難，只和我們說要先進行翻譯，斷句從簡到繁即先斷簡單顯而易見的最后去斷難的，找主謂賓不要將其分開，注意一些特定的詞如矣、而已......斷在其后，通常要斷六七處斷幾處與總分無關(guān)，并不是說3分就斷六處一處0.5分，只是少了一處扣0.5分罷了。最后實在不行就只有三分丟了就丟了吧。