文綜答題順序總體指導

　　答大題時，若想不出答案，千萬別放棄。任何題目最終主要還是考查對書本知識掌握的熟悉程度和靈活運用程度，所以，遇到不會答的題目時，別著急，一定是考查書本的某塊知識，冷靜下來，就能找到答案。

　　千萬不要留有空白。想不出答案來，亂寫幾句上去，說不定也會有分拿的。高考(課程)文科綜合有些題目是送分題，你不寫字，分怎么送得到你手中呢?

　　三科基礎分莫輕視

　　文綜是三科的和諧，所以在后期復習中用力應該相對均衡，具體表現為復習時間上的相對均等。可以在一些薄弱科目中相對容易增分的板塊多下些功夫。

　　注重基礎知識復習

　　在最后階段的備考中，各校老師會有具體的指引，但不同層次的學生可以有不同的計劃方法：高層次的學生，可以結合老師的計劃，在全面復習主干之余，有重點地復習相對薄弱的內容;層次較低的學生，建議完全按照老師的指引制定計劃。但無論哪一類學生都應該做到心中有數，不要抱著“能復習到哪就算哪”的思想。

　　近年高考場上反饋的文綜問題，首要的一定是“學生基礎知識不扎實”。所以哪一科，在最后階段都應該注重基礎復習：包括基本概念、基本原理、基本技能、基本圖像等等。如地理的“地質作用”、“地質構造”;“風化作用”與“風力作用”等容易混淆的概念;如三種水循環的名稱;自然帶、氣候類型的名稱等基本的地理名詞;如全球氣候類型分布圖，板塊構造圖等基本圖像都必須掌握。

　　能力拉分莫畏難

　　高考場上反饋的第二大問題是“學生學科能力不強”，能力包括學生提取信息，解讀信息，從而解決問題的能力。

　　如何提高能力?首先，在復習時，注意主干知識的熟練掌握以及主干知識的體系構建，這樣在遇到實際問題時，才能從知識體系中提取適用的知識點，解決問題;其次，做題或回顧錯題時，有意識地訓練自己從圖文材料中準確提取信息，解讀信息的能力;最后，注意回顧一些常規的答題角度，如地理的原因分析題，往往從自然原因和社會經濟原因展開;分析氣候特點的答題角度，往往從緯度、大氣環流、地形、海陸分布、洋流、下墊面性質、人類活動等角度結合材料展開分析。

　　錯題寶典莫丟棄

　　在最后的復習過程中，保持一定量的題目訓練是應該的，但千萬不要在刷題的滿足中忘記了曾經的錯題寶典，在最后階段，要把曾經的大考錯題、老師講評過的錯題重新看一遍。心理學家說：“50%的人會重復犯錯”，當我們把錯題暴露的薄弱知識點或者做題技巧的問題及時掃清后，高考增分絕不是難事。

　　關注時事莫畏新

　　政治學科的考試說明一直把“年度國內外重大時事，黨和政府的基本路線和重大方針政策”列入考試范圍。地理的高考題中也會或顯性或隱性地結合一些時事熱點考查地理基本原理規律。歷史也要求學生適當關注史學研究的熱點和前沿。應對這類貌似新穎的題目首要還是基礎知識要過關，但是也不妨在平時多關注現實生活中的熱點，如“一帶一路”、“南水北調中線工程”等，避免在考場上束手無策。

　　文綜答題順序分科指導

　　科目歷史

　　形成自己公式化的答題技巧

　　歷史高考是以考查重要知識和重要概念為主，所以在復習中切忌鉆難題、怪題。

　　建議熟悉教材內容，尤其是熟悉教材中的核心概念，如“三省六部制”，掌握一般的解題方法，善于聯想書本內容和照抄材料;此外，還有架構每個單元的知識體系，把主要概念放入其中。這樣，可以知道某個知識點在單元知識體系中的位置，又可以把容易混淆的知識區分清楚。

　　盡可能形成自己公式化的答題技巧。歷史科目問題設置的方式不多，背熟一些典型的答題模板，遇到問題要進行類比、遷移，舉一反三。

　　科目地理

　　重點應放在地理原理和規律

　　建議重讀考試說明，研究2015高考的新變化。重視考試說明中的題型示例，典型示例反射了高考命題的主干考點。(典型/方向/重點內容/方式/思路/說明);明確考核目標與要求(地理學習能力/學科素養)。從考點分布來看，高頻考點主要分布在大氣運動、地理環境的整體性和差異性、城市和城市化、農業和工業、城市區位、區域社會經濟可持續發展等方面。

　　考前復習重點應放在地理原理和規律，強化區域定位知識，巧記區域地理環境的特征，構建思維模型和答題模板，使之在頭腦中處于清晰的地位，能夠做到跳躍自如，非選擇題才能得高分。

　　考前注意回歸課本。回歸課本不是重看一次課本，而是要注重地理基本知識和原理(分布規律/時空變化/地理要素的聯系/區域差異等)，學會舍棄。

　　注意審題與答題，預防失分。明確試題考查的內容(知識點)，考查的意圖和考查的能力層次;重點分析的地理知識、原理、過程、規律;圖表信息的提取能力;在審題基礎上，重在對主觀題答案的組織表達，設問的指向性，答題的針對性。

　　科目政治

　　同一問題舉一反三

　　經過一、二輪的復習后，考生基本形成系統的知識體系。在最后的沖刺階段，要進一步完善已有的知識體系，并以知識體系為線索，再次回歸教材里的基礎知識，更加全面、準確、系統地把握知識。要全面閱讀教材，關注細節，不留知識死角，特別要關注單元、課、框題、目的標題，弄清知識范圍，防止知識的缺漏。對于較生疏的知識點一定要多看幾遍，消除對知識似是而非的不準確現象。

　　適當做一些適應性訓練，但要精做題，重分析，不搞“題海戰術”。盡量精選題目和題型，要善于圍繞題目的設問串起相關知識或者相關時政熱點的復習，同時，還可變換思路設想同一個問題的其他可能的設問角度，舉一反三，做到以點帶面的復習效果。題量建議每天控制在12道選擇題、一道大題3個小問，大約30分鐘。對于主觀題，注意答題要規范、語言表達要簡潔、準確，理論聯系實際,做到理論表述的完整性和材料分析的準確性。

　　高考文綜應試答題順序點撥

　　很多考生根據自己不同的做題習慣，有的習慣把三科分開做，也有按照順序進行模擬訓練，您能分析一下嗎?這三科之間有沒有緊密的聯系?文科綜合是這樣的，有些題目明確就是已經分成學科了，比如選擇題第1到11題是地理，12題到23題是歷史，24題到35題是政治。當然，比如你說會不會出現2008年1到12題是地理，這種情況也有可能，但是問題不大，這道題目一看是地理還是歷史，馬上就能判斷出來。再往下三道題目，36、37、38題是本學科比較大的題，學科之間幾乎是沒有關聯的。39題、40題，就是39題一道大題，北京卷就是分這么兩道題。這兩道題說是跨學科題目，但是只是在題目大題干的層面上，到了同學們具體解答的第一問、第二問、第三問，到現在為止沒有出現跨學科的。據我了解，在可預見的將來，也不會出現在答案中跨學科。

　　實際上我們現在說的文綜也是一個假綜，不是一個真的綜合，是形式上的綜合，內容上并沒有綜合起來，內容上綜合起來得有綜合教材。現在沒有綜合教材。

　　剛才你說的究竟做題目是一個學科都做完，還是按題順序來做。我看到同學們做題，絕大多數同學是順著來做。把題目特意挑出來的，至少在我教學中，我沒有見過這種情況。大多數人采用的辦法還是比較合理的辦法。我們想這種辦法并不是一個推薦辦法，除非某個同學在這方面特別有感覺，我覺得我這么做特別舒服，那完全可以。但是作為推薦的方法，我們是不會推薦的。還是以順序來做。其實學科轉換并不像別人說的什么嚴重問題，不存在什么問題，上一道做完地理題，接下來是歷史題，我做就可以了，只要會做，就什么問題都沒有，只要不會做，都是問題。

看了文綜答題順序指導還看：

1.有關高考文綜的答題指導方法

2.關于高考文科綜合的答題技巧指導

3.關于文綜科目的答題技巧總結

4.高考文綜答題技巧步驟

5.高考文綜答題技巧全攻略