七年級語文期末試卷
七年級語文期末試卷
A.詛咒(zòu) 頹唐(tuí) 瀕危(bīng) 苔蘚(xiān)
B.摩挲(sūo) 谷穗(suì) 擎著(qín) 馴良(xún)
C.佇立(chù) 要塞(sài) 氤氳(yīng) 遺骸(hé)
D.舷窗(xián) 灼熱(zhuó) 祈求(qí) 靜謐(mì)
2.下列句中成語使用恰當的一項是(2分)( )
A.從天而降的喜訊使他不能自已自己的情感。
B.他沉溺于網絡游戲，雖經老師和家長的多次批評教育，他還是矢志不移。
C.大熊貓拖著笨拙的身體，搖搖晃晃地在草地上玩耍，那憨態可掬的樣子真讓人忍俊不禁。
D. 大家都說他歌唱得好，以前未曾聽過，今天一番耳濡目染，才真正心服口服!
3. 下列各句中，沒有語病、表意正確的一句是(2分)( )
A.通過豐富多彩的語文實踐活動，使我們開拓了視野，增強了能力。
B.做好救災工作決定于干部是否能夠深入群眾，調查研究。
C.誰能夠否認地球不是繞著太陽轉的呢?
D.這天晚上，我睡得很香，夢中又見到了滿山鮮嫩的蘑菇，聞到了蘑菇湯濃濃的香味。
4. 依次填入橫線處最恰當的一組是(3分)( )
對聯不僅是我國文學百花園中的一朵奇葩，而且是世界文學寶庫的重要組成部分。 ， ， ， 。讓我們把中華民族傳統文化的這朵奇葩奉獻給世界，使其在世界文學寶庫中熠熠生輝!
①隨著世界文化的融合和許多漢字學家的涌現，外國人也逐漸學會了用漢字來寫對聯
②小小的對聯融合了大文化
③據歷史記載，英國女王送了光緒皇帝一座自鳴鐘，上面就刻有一副對聯：“日月同明，報十二吉祥如意;天地合德，慶億萬富貴康寧”
④它展現出漢民族語言得天獨厚的優勢
A ④①③② B ①③②④ C ①②③④ D②①③④
5.關于文學作品內容理解不完全正確的一句是(3分)( )
A. 在《從百草園到三味書屋》中，魯迅先生記敘了百草園和三味書屋的許多趣事，表現了對童年時期百草園的快樂生活和私塾學習生活的留戀與懷念。
B. 敘事散文《柳葉兒》以“柳葉兒”為線索，回憶了童年時代，在那嚴重饑荒的歲月，上樹爬高、搶柳葉兒、吃柳葉兒的樂趣，讓人回味出其中“苦中略帶些澀的滋味兒”，抒寫了對柳葉兒的特殊感情。
C. 法布爾，法國昆蟲學家、作家。達爾文贊揚他是“難以效法的觀察家”，他以畢生精力寫的《昆蟲世界》(《昆蟲記》)被認為是“科學與詩的完美結合”。
D.《木蘭詩》選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》。這首長篇敘事詩是北朝民歌，敘述的是木蘭女扮男裝、代父從軍的故事。表現了木蘭勤勞、智慧、勇敢、堅強和不貪圖利祿的高貴品質，以及她愛國愛家的崇高精神。
6.讀下面一段文字，根據拼音填寫漢字。(用正楷依次寫在田字格內，4分)
山坡上fù蓋著蔥lóng茂密的原始森林。山林間云霧liáo繞，煙波浩hàn，空氣潮濕，泉水豐富，到處生長著苔蘚，在繁茂的植物中夾雜多種竹類。生活在這里的大熊貓，終年就以嫩竹清泉度日，成了“竹林隱士”。
7.根據課文內容填空(每空一分，錯漏添一字，該空不得分，共9分。)
(1) ，乾坤日夜浮。(杜甫《登岳陽樓》)
(2)居高聲自遠， 。(虞世南《蟬》)
(3)晴川歷歷漢陽樹， 。(崔顥《黃鶴樓》)
(4) ， ，沙場秋點兵。(辛棄疾《破陣子》)
(5)須晴日， ， 。(毛澤東《沁園春 雪》)
(6) ，關山度若飛。 ，寒光照鐵衣。(《木蘭詩》)
8.綜合實踐(10分)
(1)學完《歌詞三首》，老師布置作業“推薦一則你喜歡的歌詞”，一學生推薦了根據某部古典文學名著改編的電視劇中的歌詞《敢問路在何方》，請結合歌詞回答問題：
歌詞：你挑著擔，我牽著馬，迎來日出，送走晚霞。踏平坎坷成大道，斗罷艱險又出發，又出發……
這部古典文學名著的作者是_______________。(1分)
歌詞使你想起了作品中的哪些人物(寫出二個即可)?并選擇其中一個說說他的性格。(2+2分)
(2)說話有藝術，會使生活減少摩擦增加美好。小楊和小李,為了一點小事,兩個人在自習課上大聲地爭吵起來,假如你是班長,你該如何進行阻止?(3分)
(3)給下面的一段新聞加一個標題。(限12個字)(2分)
今年初,、市政府“1號文件”將開通文昌路公交快線列入民生幸福工程。日前,市政府常務會議研究并通過了《關于文昌路公交快線工程實施方案的匯報》。根據方案,文昌路公交快線工程將實施,包括公交專用道道路改造、交通信號系統改造升級、公交站臺電子改造等措施。
市交通運輸局相關負責人介紹,根據方案,文昌路公交快線線路走向為:揚州火車站—文昌西路—文昌中路—文昌東路—舜天西路—舜天東路—黃海南路(經停江都客運總站)—長江東路—江都東站,連接三個客運站。
“這條線路途經城市主要商業區,承載大量客流,有利于加速江廣融合。”市交通運輸局相關負責人分析。據悉,線路運營實行“大站快車”形式,按照城市公交相關規范并結合城市功能設施布局情況,沿途停靠18個公交站臺。
二、閱讀理解(52分)
(一)閱讀《使至塞上》，完成9—10題(5分)
使至塞上 王維
單車欲問邊，屬國過居延。 征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，長河落日圓。 蕭關逢候騎，都護在燕然。
9. “蓬草”“雁”在本詩中比喻什么?“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”一句蘊含了作者怎樣的感情?(1+2分)
10. 本詩的頸聯寫得很傳神，請你從意境、修辭、煉字等方面任選一點進行賞析。(2分)
(二)閱讀文言文，完成11—14題。(15分)
甲文：黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下。虎見之，龐然大物也，以為神，蔽林間窺之。稍出近之，慭慭然，莫相知。
他日，驢一鳴，虎大駭，遠遁;以為且噬已也，甚恐。然往來視之，覺無異能者;益習其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近益狎，蕩倚沖冒。驢不勝怒，蹄之。虎因喜，計之曰，“技止此耳!”因跳踉大口闞，斷其喉，盡其肉，乃去。
乙文：嘗見一蜘蛛，布網壁間，離地約二三尺。一大蛇過其下，昂首欲吞蜘蛛，而勢稍不及。久之，蛇將行矣。蜘蛛忽懸絲而下，垂身半空，蛇復昂首待之。蜘蛛引絲疾上，還守其網。如是者三四次。蛇意稍倦，以首俯地，蜘蛛乘其不備，奮身飆下①，踞②蛇之首，抵死不動;蛇狂跳顛擲，以至于死。蜘蛛乃盬③其腦，果腹而去。
(選自薛福成《庸庵筆記》，略有改動)
【注釋】①飆下：帶著一股風跳下。 ②踞：趴。 ③盬(gǔ)：吸飲。
11.解釋句中加點的實詞(4分)
虎大駭，遠遁 ( ) 如是者三四次( )
驢不勝怒，蹄之( ) 蜘蛛引絲疾上( )
12. 選出下列加點詞意義、用法相同的一項(3分) ( )
A. 以為神 以為且噬已也
B. 雖多忌刻，而能以天下事為己任。 昂首欲吞蜘蛛，而勢稍不及
C. 至則無可用 家人發篋視之，則《論語》二十篇也
D. 然往來視之，覺無異能者 久之，蛇將行矣
13.翻譯句子(2+2分)
(1)蜘蛛忽懸絲而下，垂身半空，蛇復昂首待之。
(2)因跳踉大口闞，斷其喉，盡其肉，乃去。
14.甲文中的驢、乙文中的蜘蛛，它們與對手斗爭的過程引人深思。請分別說說你從它們身上得到的啟示(各寫出一點啟示即可)。(4分)
(三)閱讀下文，完成第15—18題。(14分)
①如果你能在夜間觀賞到海發光，那是相當瑰麗的。它似星光萬點，又似乳光一片，更似絢麗多彩的禮花。人們稱這種現象為“海火”，這種迷人的景象是誰引起的呢?是誰的杰作呢?
②有一種海發光出現在航行中的船舶四周及船尾的浪花泡沫里，這主要是由顆粒很小的發光浮游生物引起的。其本身多呈玫瑰紅色，平時憑借其體內的一種脂肪物質就能微放光明。發光的特點是，由無數白色的、淺綠色的或淺紅色的閃光組成。但通常只有在海面有機械擾動或它們受到化學刺激時才比較鮮明。當海上風浪把它們推向礫石海岸時，它們受到更大的觸發而發光。放出的光就像一束四濺的火花，如“火雨”跌落，一撥緊接一撥，這樣的海發光被稱為火花型海發光。還有一種海發光是由海洋發光細菌引起的。它們發光強度較弱，其特點是不論什么海況，也不管外界是否擾動，只要這種發光細菌大量存在，海面就會出現一片乳白色的光輝。這樣的細菌多在河口、港灣、寒暖流交匯處，特別是下水道入海處被污染的地方最多，這樣的海發光被稱之為彌漫型海發光。
③另一種海發光是由海洋里軀體較大的發光物所引起的，如水母、海綿、苔蟲、環蟲和蚧貝等。水母軀體上有特殊的發光器官，受到刺激便發出較大的閃光，有些魚體內能分泌一種特殊物質，這種物質和氧作用而發光。這種發光通常是孤立出現的，在機械、化學作用刺激下，才比較醒目，它們發出的海光特點是一亮一暗，反復循環，如同閃光燈似的，這種海發光被稱為閃光型海發光。海發光不僅絢麗多彩，美麗誘人，而且最重要的是它與生產建設有著密切的關系。
④海發光強的海區能映出黑夜的海景，因此在沒有月光的夜晚，當船舶遇到海發光時，能使船長產生錯覺，導致海損事故，影響船舶的安全航行。正確掌握海發光可以預報天氣，我國遼寧、河北一帶的漁民經多年觀察總結出“海火見、風雨現”的民諺。魚游動時所發生的海光，暴露了魚群的藏身之地，因此，經驗豐富的漁民在夜間利用它來捕魚。
(選自《語文報》)
15.請簡要概括絢麗多彩、美麗誘人的“海發光”的成因。(3分)
16.“火花型海發光”為什么會出現在“航行中的船舶四周及船尾的浪花泡沫里”?(2分)
17.本文第③段運用了哪些說明方法?選擇其一舉例分析表達效果。(4分)
說明方法：
舉例分析其表達效果 ：
18.文中劃線句“海發光不僅絢麗多彩，美麗誘人，而且最重要的是它與生產建設有著密切的關系。 ”的作用是什么?(2分)海發光與生產建設有著怎樣的密切關系?(3分)
作用：
關系：
(四)閱讀《鞋》，完成第19—23題。(18分)
鞋 閻耀明
①年輕人的鞋壞了，去修。街口就有一個修鞋的，攤子不大，一個戴著單帽的人在埋頭干活兒。年輕人把鞋放下，修鞋人拿起鞋，看了看，說過半個小時就可以來取。
②年輕人就離開了，往街上走。年輕人心里正煩，大學畢業有一陣子了，始終找不到合適的工作。有人介紹一份，年輕人嫌工資太低，而且給一個連高中都沒有讀過的老板打工，年輕人覺得有點那個。年輕人找了不下二十份工作，都覺得不太滿意，沒有去做。他每天都注意看報紙上的用工信息，每天都去聯系，有時上門去毛遂自薦，結果，都沒有談成。年輕人自然心里不是滋味，別的不用說，光鞋就走壞了兩雙。鞋走壞了可以修，往修鞋攤兒上一放就行了，可工作始終沒有影子，這讓年輕人很是心焦。
③取鞋的時候，年輕人付了錢，正要走，修鞋人問：“還沒有找到工作?”年輕人一愣，說：“沒有。”轉身悶悶不樂地走了。
④不久，年輕人又去那兒修鞋，卻先愣了一下。原來的修鞋攤兒不見了，被一間干干凈凈的小屋取代了。修鞋人坐在屋里，正捧著一份雜志看。年輕人走進屋里看了看，放下鞋說：“這小屋不錯，你發財了。”街口這地段，金貴，能有一間屋，是許多人眼饞的事。修鞋人說：“夏天省得風吹日曬，冬天省得挨凍，享點福吧。”年輕人說：“你把一個小小的修鞋攤兒干大了，不簡單。”修鞋人放下雜志，開始干活兒。
⑤年輕人沒有出去，拿起雜志一看，竟是一本文學雜志。年輕人問：“你喜歡?”修鞋人說：“喜歡。”轉眼鞋就修好了。修鞋人問：“這么久了，應該找到工作了吧?”年輕人有點不高興，覺得修鞋人多嘴。但他不好跟一個修鞋人發火。年輕人沒有說話。修鞋人真是多嘴了，年輕人往外掏錢時，又說：“這個小攤兒，我干了兩年多，總算有一點模樣了，我挺高興的。”年輕人覺得修鞋人說的話是給自己聽的，有挖苦人的味道，放錢時就把不滿表現出來了，他沒有放，而是扔。修鞋人似乎看出來了，淡淡地笑了一下。
⑥年輕人再次來修鞋時，修鞋人放下雜志，請他先坐下，還倒了一杯水。年輕人頗覺迷惑，不知道修鞋人為什么這么客氣。修鞋人說：“我們是校友。”年輕人一驚，認真地看修鞋人，卻想不起來在哪里見過這個人。修鞋人說：“你大學沒畢業的時候，有一年寒假你到我這兒來修鞋，我見你戴著校徽，知道咱倆是一個大學的校友。”年輕人吃驚了，目不轉睛地看著修鞋人。修鞋人說：“我畢業已經兩年了。我高你兩屆，算是師兄了，我叫釘子。”年輕人似乎一下想起了什么，說：“釘子?對了，是釘子。我在校報上見過這個名字。釘子就是你呀?你好像寫了幾首詩，發表在校報上。”修鞋人說：“沒錯，釘子就是我。我挺喜歡文學的，覺得生活中如果有文學相伴，那感覺是不一樣的。我畢業后沒有找到合適的工作，也不能啥都不干啊，就干起了這個。我父親是鞋廠的技師，擺弄鞋有一套，我學來了。”
⑦年輕人不解地看著修鞋人，心里覺得一個大學畢業生修鞋，咋想咋有點那個。修鞋人開始干活兒。年輕人翻著雜志，竟看到了釘子的名字，雜志上登了他的一篇小說。年輕人一目十行地看了一遍，寫的就是修鞋的事。“修完了。”修鞋人說，“鞋穿在腳上，可怎么走路還得聽腳的，所謂“路在腳下”嘛!我只會修鞋，不會告訴腳怎么走路。所以我和你說過的話，你可以不聽，或者只當沒有聽見。”
⑧年輕人拿出錢。修鞋人說：“這次不要錢了。”“為什么?”年輕人問。“不為什么。”修鞋人答。年輕人看了修鞋人一眼，似有所悟……
⑨年輕人走出小屋，在門外站了好一陣，才慢慢離去。 (有刪改)
19.本文記敘了年輕人大學畢業后三次修鞋的經過。閱讀作品，填寫下面的表格。(4分)
20.結合語境，說說文中兩處年輕人想的“有點那個”中的“那個”分別指代什么內容(4分)
答：第一個“那個”指
第二個“那個”指
21.理解文中劃線句的含義。(3分)
“鞋穿在腳上，可怎么走路還得聽腳的，所謂“路在腳下”嘛!
22.結合作品說說修鞋人這一人物形象具有怎樣的特點?(4分)
23.“年輕人走出小屋，在門外站了好一陣，才慢慢離去。”根據上下文，請你展開合理想象，年輕人在聽了修鞋人這番話后，“在門外站了好一陣”，他會想些什么呢?請用第一人稱描述出年輕人的心理活動。(3分)
三、作文(60+3分)
24.羅丹說：“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”請用你的慧眼去發現美，用你的心靈去感悟美，用你的妙筆去描繪美。
請以“ 最美”為題，寫一篇文章。
要求：(1)補全題目 (2)寫一篇記敘文，不少于600字。
(3)感情真摯，不得抄襲。 (4)文中不得出現真實的人名、校名、地名。
友情提醒：書寫也有3分哦!
以上是由小編分享的七年級語文期末試卷全部內容，希望對你的考試有幫助。
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