初二上語文期末測試卷試題

　　1.在括號中清晰地填寫常用字。(4分，每個1分)

　　精神上感到滿足自zài( )時，它們可以閃閃發光。轉眼又因憂郁而àn( )然失色，罩上陰云，頓生qī( )涼，顯得麻木不仁，神秘莫cè( )。

　　2.根據提示，在具體的語境中正確地填寫四字短語。(共4分，每個1分)

　　①也有的解散辮子，盤得平的，除下帽來，( )[這里是說頭發上抹油，梳得光亮，像鏡子一樣可以照人]

　　②人類的智慧和大自然的智慧相比實在是( )[跟另一人或事物比較起來顯得遠遠不如]

　　③大家七嘴八舌地商量著，眾說紛紜，( )[不能得出一致的結論]

　　④帶著這么一張臉，你不管從事什么職業，不管穿什么服飾，也不管在俄國什么地方，都不會有一種( )[比喻一個人的才能或儀表在一群人里顯得很突出]、引人注目的可能。

　　3.把下列句子組成語意連貫的一段話。(2分)(在橫線上寫出表示正確語序的序號)

　　①在池塘里，我們可以看到，大魚吃小魚，小魚吃蝦米，蝦米吃滋泥。②大自然正是依靠生物間一定的結構和食物鏈關系，不斷進行能量的傳遞和營養物質的循環，并產生一定的功能，組成一個有機的整體，這就是生態系統。③生物在生物圈里不能孤立地生存。④“螳螂捕蟬，黃雀在后”這一古老寓言，形象地展示了地球上各種生物激烈競爭而又相互制約的關系。

　　4.下面一段話透露出關于“廓狐”的哪兩個信息?(4分)

　　廓狐極耐干早，尋到水源時它就大喝一通，沒水時它就靠獵物的血液來維持生傘。它出沒神速，動作敏捷，跑動時能跳一二米高。當地的阿拉伯人曾這樣形容它：“狗逮廓狐，2條狗是開玩笑，3條狗是瞎胡鬧，4條狗足空忙一場，5條狗時它才逃跑，6條狗才能捉牢”

　　5.在下面段落的橫線處填寫兩個句子，使之成為一段完整的話。(4分)

　　曾有多少次，當美人魚從海底鉆出海面，坐在礁石上欣賞星空時，我圍繞她們跳過舞;曾有多少次，當有情人向俊俏的少女傾吐自己為愛情所苦時，我陪伴他長吁短嘆，幫助他將衷情吐露; ;

　　6.請將“家園、自然、生態”三個詞擴寫成一段話，不少于30字。(4分)

　　7.請擬一條以“說普通話”為內容的公益廣告詞。要求主題鮮明，態度真誠，構思新穎，語言簡明。(4分)

　　8.請你打開記憶的閘門，寫兩句有關春天的古詩。(4分)

　　三、閱讀理解：

　　(一)趙且伐燕。蘇代為燕謂惠王曰：“今者臣來過易水，蚌方出曝而鷸啄其肉，蚌合而拑其喙。鷸曰‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌’。蚌亦謂鷸曰：‘今日不出，明日不出，即有死鷸。’兩者不肯相舍，漁者得而并禽之。今趙且伐燕，燕趙久相支，以弊大眾，臣恐強秦之為漁父也。故愿王之熟計之也!惠王曰：“善。”乃止。

　　(《戰國策·燕策》)

　　9.選出下面幾項中“雨”字意思不同的一項( )(3分)

　　A.天雨，墻壞 B. 會天大雨 C.夜闌臥聽風吹雨 D.明日不雨(　　 )

　　10.選出句中含通假字的一項( )(3分)

　　A. 蚌方出曝而鷸啄其肉

　　B. 漁者得而并禽之

　　C. 兩者不肯相舍

　　D.故愿王之熟計之也

　　11.源于本文的一個成語是什么?(3分)

　　12.你從文中蘇代講的故事中明白了什么道理?(3分)

　　(二) 一只手套

　　曾有情

　　雪花在城市的上空歡快地舞蹈，寒風在四處流浪，受天氣影響，一家小百貨商店里沒有一個顧客，女店主無所事事地為自己的雙手美容，修了修指甲，又涂了紅色的指甲油，然后看著漂亮白皙的手陶醉了。

　　這時，店門上厚重的棉門簾被掀開，一股寒流裹著一位婦女和一個十六七歲的少年進入店里，他們身上陳舊笨重的衣服上堆了不少的積雪，看上去是一對母子。女店主從自己修長的手指上移開目光，熱情地迎向她大半天才等來的第—批顧客。

　　母親問有沒有手套賣。女店主說有，便熱情地介紹有羊皮的、絨線的、針織的。母親說拿幾雙男式手套看看。女店主很快把幾種男式手套擺在了他們面前;母親和少年左挑右選，逐一問明價格，好—會兒，少年說;媽，就買一雙絨線的吧，便宜些。”母親說：“天這么冷，你的手都涼裂了，還是買羊皮的吧，羊皮的既暖和又好看。”她選了幾款羊皮手套一一給兒子的左手戴上，看了看款式，試了試大小，惟有一款不大不小正好合適，母親便說：“挺好，就買它。”一問價錢，146元一雙。母親便解開上衣衣扣，從貼身的衣兜里掏出一疊零鈔，先是10元，后5元，再2元，1元，直到硬幣—一點給女店主，結果錢不夠。母親說：“姑娘，我還差5元錢，能不能便宜一點兒，這5塊錢就算了?”

　　女店主一口回絕說：“不行，一雙手套本來就賺不 了幾個錢，我一上午才等來你們這么一個買主，你再少給5元，我今天吃什么?”面對這位母親幾近哀求的討價還價，女店主始終無動于衷，一分錢也不肯讓。兒子見母親為難.說：“媽，就買絨線的吧，還能省好幾十塊錢。”

　　母親固執地說：“不，我不能委屈了你的手。”她見店主不肯降價，又試探著問：“姑娘，我錢不夠!能不能給—半的錢，你賣—只手套給我’”

　　女店主十分納悶：“哪有買一只手套的?”

　　母親解釋道：“哦，是這樣……我兒子原來的手套丟了一只。”女店主直搖頭;“絕對不行!剩下的一只我賣給誰?”母親無奈，便遺憾地從兒子左手上脫下那只羊皮手套，放在貨柜上，對兒子說：“咱們到別的店看看吧。”她拉著兒子向店門走去，當他們掀開厚重的門簾時，一股冷風”呼”的一聲灌進店里。女店主忽然發現，被冷風掀起的少年的右手衣袖，像一只黑色的塑料袋軟綿綿地飄蕩著，原來這位少年壓根兒就沒有右手。

　　女店土陡然—驚，身上的某一處神經被深深觸動，就在他們邁出店門的那一瞬，她大聲喊道：“請等一等!”母親和少年回過頭來，女店主說：“我賣給你們一只手套。”

　　母親付了73元錢，讓兒子心滿意足地戴上了一只羊皮手套，然后千恩萬謝而去。

　　女店主再次端詳自己的雙手，那雙手健康而且修長。她猛然發現，這雙可以創造無數財富和人生意義的手是多么寶貴，尤其那些失去了一只手的人，剩下的一只手更需要加倍珍愛和精心呵護。惟利是圖與富有同情心是人性的兩個層面，一個死摳的是價錢，一個展示的是價值。女店主雖然賠了錢，卻感到十分欣慰。人往往掙再多的錢都沒有滿足的時候，而為行一件小小的善事，卻會感到極大的滿足，這便是價錢與價值的區別。

　　選自《青年博覽》

　　13.貫穿全文的線索是 (3分)

　　14.文章起句寫“雪花在城市的上空歡快地舞蹈，寒風在四處流浪”起什么作用?(3分)

　　15.讀完文章，你覺得促使女店主改變主意的直接原因是什么?根本原因是什么?(3分)

　　16.用一句話評價一下女店主的形象。(3分)

　　17.文章的故事除了要表現無私的母愛之外，更重要的還要表現什么?(3分)

　　18.請你聯系自己的生活，說說“價錢與價值”的區別。(3分)

　　(三) 動物中的數學天才

　　在人類看來,動物只不過是供人玩耍,受人擺布,甚至是刀下的食物。其實,有許多動物的頭腦并非像人們想像的那樣愚鈍,有許多動物很聰明,甚至成為數學“天才”,它們懂得計算、計量或數數等等。

　　珊瑚蟲的頭腦很不簡單, 珊瑚蟲在自己的身上記下“日歷”,它們每年在自己的體壁上“刻畫”出365條斑紋,顯然是一天“畫”一條。奇怪的是,古生物學家發現3億5000萬年前的珊瑚蟲每年“畫”出400幅“水彩畫”。天文學家告訴我們,當時地球一天僅為21.9小時,一年不是365天,而是400天,可見，也是一天一幅“畫”。

　　生物學家佩珀伯格,曾在美國印第安納州耐心訓練一只6歲的非洲灰鸚鵡,讓它學會了40個英文單詞,還會計數,這只鸚鵡能用這些單詞說出幾十個物件的名稱、顏色和形狀,還會說出這堆東西各自是多少。

　　小小螞蟻的計數本領也不遜色。英國昆蟲學家光斯頓做過一項有趣的實驗:他將一只死蚱蜢切成小、中、大共3塊,中塊比小塊大約1倍,大塊又比中塊大約1倍,放在螞蟻窩邊。螞蟻發現這些蚱蜢塊后,立即調兵遣將,欲把蚱蜢運回窩里。約10分鐘工夫,有20只螞蟻聚在小塊蚱蜢周圍,有51只螞蟻聚集在中塊蚱蜢周圍,有89只螞蟻聚集在大塊蚱蜢周圍。螞蟻數額、力量的分配與蚱蜢大小的比例相一致,其數量之精確,令人驚嘆。

　　科學家發現水老鴨會數數。中國有些地方靠水老鴨捕魚。主人用一根細繩拴住水老鴨的喉頸。當水老鴨捉回6條魚以后,允許它們吃第7條魚,這是主人與水老鴨之間長期形成的約定。科學家注意到,漁民偶爾“數錯”了,沒有.解開水老鴨脖子上的繩子時,水老鴨則卻也不動,即使漁民打它們,它們也不出去捕魚了,它們知道這第7條魚就應該是自己所得的份。

　　美國動物心理學家亨賽爾博士在試驗時先給動物以錯誤的信息,然后觀察它們做出的反應。

　　他曾連續一個月給100只加勒比海野猴每天一次分發2只香蕉,此后突然減少到分發1只香蕉。此時,96%的野猴對這只香蕉多看了一兩遍,還有少部分猴子甚至尖叫起來表示抗議。美國動物行為研究者戈丹做過類似的實驗:他先讓他所飼養的8只黑猩猩每次各吃10只香蕉,如此連續多次。某一天,他突然只給每只猩猩8只香蕉,結果所有的黑猩猩都不肯走開,一直到主人補足10只后才滿意地離去。由此可見,野猴和黑猩猩是有數學頭腦的。

　　長期以來,包括科學家在內所有的人一直認為,只有人類才具有數字的概念和進行計算的能力,而上述實驗和有關的介紹,對于我們了解動物的智力無疑具有非常重要的意義。

　　了解動物的智力和“數學才能”對人類有什么啟示呢?很顯然,它對人類如何利用動物的才能為人類造福,謀求利益有好處。再一個是它告誡人們:動物與人類都是“地球村”的共同居民,應當和諧相處,維護大自然的生態平衡,怎能任意捕殺它們呢?

　　選自《初中生閱讀世界》

　　19.動物的數學天才表現在哪些方面?(3分)

　　20.全文呈總分總結構，請你細讀文章，完成下面全文的思路結構圖。(3分)

　　動物具有數學天才(總)—— (分)——研究動物“數學才能”的意義(總)

　　21.文章的說明順序是 (3分)

　　22.除了列數據以外，貫穿全文主體內容的另一種說明方法是 (3分)

　　23.文章在進行列數據說明時，數據的使用有何特點?(3分)

　　24.生活中你見識過動物的“數學才能”嗎?請舉一例。(3分)

　　(四) 心田上的百合花開

　　林清玄

　　在一個偏僻遙遠的山谷里，有一個高達數千尺的斷崖。不知道什么時候，斷崖邊上長出了一株小小的百合。百合剛剛誕生的時候，長的和雜草一模一樣。但是，它心里知道自己并不是一株野草。

　　它的內心深處，有一個內在的純潔的念頭：“我是一株百合，不是一株野草。唯一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵。”

　　有了這個念頭，百合努力的吸收水分和陽光，深深地扎根，直直地挺著胸膛。

　　終于在一個春天的清晨，百合的頂部結出了第一個花苞。

　　百合的心里很高興，附近的雜草卻很不屑，它們在私底下嘲笑著百合：“這家伙明明是一株草，偏偏說自己是一株花，還真以為自己是一株花，我看它頂上結的不是花苞，而是頭腦長瘤了。”

　　公開場合，它們則譏諷百合：“你不要做夢了，即使你真的會開花，在這荒郊野外，你的價值還不是跟我們一樣。”

　　偶爾也有飛過的蜂蝶鳥雀，它們也會勸百合不用那么努力開花：“在這斷崖邊上，縱然開出世界上最美的花，也不會有人來欣賞呀!”

　　百合說：“我要開花，是因為我知道自己有美麗的花;我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴生命;我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花!”

　　在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地釋放內心的能量。有一天，它終于開花了，它那靈性的白和秀挺的風姿，成為斷崖上最美麗的顏色。

　　這時候，野草與蜂蝶再也不敢嘲笑它了。

　　百合花一朵一朵地盛開著，花朵上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是極深沉的歡喜所結的淚滴。

　　年年春天，野百合努力地開花、結籽。它的種子隨著風，落在山谷、草原和懸崖邊上，到處都開滿潔白的野百合。

　　幾十年后，遠在百里外的人，從城市，從鄉村，千里迢迢趕來欣賞百合開花。許多孩童跪下來，聞嗅百合花的芬芳;許多情侶互相擁抱，許下了“百年好合”的誓言;無數的人看到這從未見過的美，感動得落淚，觸動內心那純凈溫柔的一角。

　　那里，被人稱為“百合谷地”。不管別人怎么欣賞，滿山的百合花都謹記著第一株百合的教導：

　　“我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在。”

　　選自《青年博覽》

　　25.文章中野百合象征了具有什么精神的人?(3分)

　　26.文章開頭交代“在一個偏僻的山谷里，有一個高達數千尺的懸崖”的作用是(3分)

　　27.對野草、蜂蝶的描寫有何作用?(3分)

　　28.“野草與蜂蝶再也不敢嘲笑它了”與上文哪些內容相照應?(3分)

　　29.文章主要通過對百合的哪些方面的描寫來再現百合形象?(3分)

　　30.文章給你什么啟示?(3分)

　　四.作文。(50分)

　　從前，有一位畫家想畫出一幅人人見了都喜歡的畫。畫畢，他拿到市場上去展出。畫旁放了一支筆，并附上說明：每一位觀賞者，如果認為此畫有欠佳之筆，均可在畫上做上記號。

　　晚上，畫家取回了畫，發現整個畫面都涂滿了記號——沒有一筆一畫不被指責。畫家十分不快，對這次嘗試深感失望。

　　畫家決定換一種方法試試。他又畫了一張同樣的畫拿到市場展出。而這一次，他要每位觀賞者將其最為欣賞的妙筆都標上記號。

　　當畫家再取回畫時，發現畫面又被涂遍了記號——所有被指責的筆畫，如今卻都換上贊美的標記。

　　“哦!”畫家不無感慨地說道，“我現在發現了一個奧妙，那就是：我們不管做什么事，只要使一部分人滿意就夠了。因為，在有些人看來是丑惡的東西，在另一些人眼里恰恰是美好的。”

　　請以“欣賞和指責”為話題，或聯系自己的實際生活，或發揮想像，寫一篇文章，不少于

　　700字。