一、端正學習態度，提高學習思想政治課的興趣

首先，要充分認識政治學科特有的價值。政治學科一個很重要的價值體現在，它是人們認識世界、認識生活的思維方法，是思維的工具。這是其他課程不可替代的。

其次，要克服學習中實用主義的傾向。“需要”是同學們學習的直接和重要的動力。現實狀況是受高考指揮棒的影響，有的同學不自覺地將學科分為三六九等，凡高考中必須要考的、分值高的科目就會下大力氣去抓，哪怕不喜歡也要強迫自己去學，反之對高考中不考、或者分值比較低的學科，不管有用沒用，就不愿意付出更多的精力去學習，而越學不進去就越感到枯燥無味，形成了一種惡性循環。

最后，要消除現實生活中人們對政治課的誤解。現實生活中，對政治學科的誤解大量存在。這種誤解主要是由于對政治課的不了解造成的。就高中的政治課而言，他本身包括經濟常識、哲學常識和政治常識三大板塊。一些人不了解政治課的學科體系和價值，本能地把政治課和行政工作或時事政治劃等號，和思想政治工作劃等號，認為政治課就是說教，只是憑自己的感覺想當然的評價政治課。把政治課教學看成是傳統灌輸，使政治課處在一個不利的社會氛圍中，從而影響了同學們學習思想政治課的興趣。

二、科學掌握高中思想政治課的一般學習方法

1.預習：就形式而言，預習可以分為課前預習和階段性預習、粗預習和精預習等。搞好預習要求做到：

(1)列預習提要

(2)做好筆記

(3)勤思善想(發現問題)

(4)持之以恒

2.專心上課，積極思考：即專心看(書，黑板，屏幕)、聽(老師講解和同學們發言)，積極參與(積極動腦，和老師形成零距離互動)，還要考慮你預習時所確定的聽課重點。看、聽、參與等形式都必須動腦，這是衡量專心與否的重要標志。如果這點做不好，就不可能形成自己的知識。

3.課后及時復習之所以要及時復習，是學習的反復性特征的要求;愛賓浩斯遺忘曲線的先快后慢規律也要求及時復習;及時復習還可以使知識的漏洞得到及時彌補，使對知識的理解得到升華，實現對知識的再認識，再提高，使思維的深刻性得以發展。

三、牢固掌握所學概念和原理的基本要求

有些同學說，老師上課講到的概念和原理雖然聽懂了，筆記也記了，但總是記不住學過的概念和原理。概念和原理是對同類事物本質和規律的概括和總結，具有較強的抽象性，記憶起來有一定的難度。如果只靠死記硬背，不僅記起來困難，而且只能形成短時記憶，不能形成長久記憶。大家知道學習知識懂是基礎，記是手段，用是目的。在真正弄懂的基礎上要想牢固掌握概念和原理必須做到：

(1)運用記憶技巧。

(2)要做到及時復習和定時復習。

(3)多思多用，熟能生巧。

(4)正確區分相近或相似的知識點。

(5)弄清知識之間的內在聯系。

四、學會知識運用，掌握解題方法，提高應試成績

首先，要掌握教材基本知識，學會建構知識體系和網絡，從宏觀上駕馭知識。

其次，要培養理解分析知識的能力。

最后，就是學會答題的方法和應試的技巧。

高中政治基礎知識點

貨幣的基本職能

(1)價值尺度

①含義：指貨幣作為表現和衡量其他一切商品價值大小的職能。

②價格：用一定數量的貨幣表示出來的商品價值。價值是價格的基礎，決定價格，價格反映價值。

③作為價值尺度的貨幣并不需要現實的貨幣，只需要觀念上的貨幣。

(2)流通手段：

①含義：指貨幣充當商品交換媒介的職能。

②商品流通：以貨幣為媒介的商品交換。公式：W-G-W

③需要現實中的貨幣。

(3)貨幣的其他三種職能：貯藏手段、支付手段、世界貨幣的職能。

高中政治必背知識

【堅持兩點論和重點論的統一】

(1)主要矛盾和次要矛盾的辯證關系原理：主要矛盾在事物發展過程中處于支配地位、對事物的發展起決定作用;次要矛盾則處于從屬地位，對事物發展不起決定作用。二者相互聯系、相互依賴、相互影響，并且在一定條件下可以相互轉化。

要求：①要善于抓住重點，集中力量解決主要矛盾

②要學會統籌兼顧，恰當處理好次要矛盾。

(2)矛盾主要方面和次要方面的辯證關系原理：主要矛盾的主要方面在事物內部居于支配地位、起主導作用，決定事物的性質。主次方面是對立統一的，它們既相互排斥又相互依賴，并在一定條件下會相互轉化。

要求：要求看問題既要全面，又要分清主流與支流，把握主流(主要方面)同時，又不能忽視支流。

【辯證否定觀】

辯證的否定是事物自身的否定，是聯系和發展的環節。辯證否定的實質就是“揚棄”。

要求：必須樹立創新意識，做到不唯上，不唯書，只唯實。

10.社會存在和社會意識辯證關系原理

社會存在決定社會意識，社會意識是社會存在的反映;社會意識對社會存在具有能動的反作用.

要求：堅持歷史唯物主義，反對歷史唯心主義,樹立正確的、科學的社會意識

【社會歷史的主體】

人民群眾是歷史的創造者。

要求：要樹立群眾觀點，堅持群眾路線。

【馬克思主義價值觀】

(1)人生價值是社會價值與自我價值的統一;人的價值在于創造價值，在于對社會的責任與貢獻。

(2)價值觀對人們認識世界和改造世界的活動具有重要的導向作用;對人生道路的選擇具有重要的導向作用。

(3)正確的價值判斷與價值選擇，要自覺遵循社會發展的客觀規律;自覺站在最廣大人民的立場上。

要求：①樹立正確的人生價值觀。

②做出價值判斷與價值選擇，自覺遵循社會發展的客觀規律;自覺站在最廣大人民的立場上。

③要在勞動和奉獻中創造價值;在個人與社會的統一中實現價值;在砥礪自我中走向成功。

高中政治知識點歸納

1.商品

(1)含義：用來交換的勞動產品。

(2)基本屬性：使用價值和價值。

商品能夠滿足人們某種需要的屬性就是商品的使用價值;凝結在商品中的無差別的人類勞動就是商品的價值。商品是使用價值和價值的統一體,使用價值是價值的物質承擔者。

2.貨幣

(1)產生：貨幣是商品交換發展到一定階段的產物.

(2)含義：貨幣是從商品世界中分離出來固定地充當一般等價物的商品。

(3)本質：一般等價物

(4)職能：價值尺度、流通手段、貯藏手段、支付手段、世界貨幣。

(5)基本職能：價值尺度和流通手段

價值尺度：貨幣所具有的表現和衡量其他一切商品價值大小的職能。流通手段：貨幣充當商品交換媒介的職能。

(6)商品流通的含義、公式及其對生產者的啟示：含義：以貨幣為媒介的商品交換，叫做商品流通。公式：商品----貨幣----商品(W--G――W)

啟示：商品生產者只有把商品賣出去，并且賣出好價錢，才能生存和發展。如果商品賣不出去，就意味著他白白付出了勞動，他所需要的商品也買不回來。要使自己的商品能夠賣出去，并賣出好價錢，商品生產者就要為購買者著想，生產適銷對路、質量上乘的商品。

高中政治知識點辨析

1、聯系的普遍性原理及方法論

【原理內容】：所謂聯系，就是事物之間以及事物內部諸要素之間的相互影響、相互制約和相互作用。聯系是普遍的。世界上一切事物都與周圍其他事物有著這樣或那樣的聯系。世界是一個普遍聯系的有機整體，是一幅由種種聯系交織起來的豐富多彩的畫面，其中沒有一個事物是孤立存在的。

【方法論】：聯系的普遍性原理要求我們要用聯系的觀點看問題，既要看到事物之間的聯系，又要看到事物內部諸要素之間的聯系。

2、聯系的客觀性原理及方法論

【原理內容】：聯系是客觀的。聯系是事物本身所固有的，不以人的意志為轉移。

【方法論】：(1)聯系的客觀性要求我們，要從事物固有的聯系中把握事物，切忌主觀隨意性。(2)聯系是客觀的，并不意味著人對事物的聯系無能為力，人們可以根據事物固有的聯系，改變事物的狀態，調整原有的聯系，建立新的聯系。

3、聯系的多樣性原理及方法論

【原理內容】：世界上的事物千差萬別，事物的聯系也是多種多樣的。

【方法論】：聯系的多樣性要求我們注意分析和把握事物存在和發展的各種條件。因此，我們在認識世界和改造世界的過程中，既要注重客觀條件，又要恰當運用自身的主觀條件;既要把握事物的內部條件，又要關注事物的外部條件;既要認識事物的有利條件，又要重視事物的不利條件。總之。要一切以時間、地點、條件為轉移。

【應用范圍】：應用這一原理，說明我國現代化建設必須處理好改革、發展、穩定之間的關系，改革要配套進行;說明我國要處理好三大產業之間的關系;說明我國要實施可持續發展戰略，處理好經濟與教育、人口、資源、環境之間的關系;說明當前世界經濟聯系越來越強，對外開放是我國的基本國策;說明貫徹黨的教育方針，學生必須在德、智、體等方面全面發展。

4、整體和部分關系原理

【原理內容】：(1)整體和部分是相互區別的。整體是事物的全局和發展的全過程，從數量上看它是一;部分是事物的局部和發展的各個階段，從數量上看它是多。整體和部分在事物發展過程中的地位、作用和功能各不相同。整體居于主導地位，整體統率著部分，具有部分所不具備的功能;部分在事物的存在和發展過程中處于被支配的地位，部分服從和服務于整體。(2)整體和部分又是相互聯系、密不可分的。整體是由部分構成的，離開了部分，整體就不復存在。部分的功能及其變化會影響整體的功能，關鍵部分的功能及其變化甚至對整體的功能起決定作用。部分是整體中的部分，離開了整體，部分就不成其部分。整體的功能狀態及其變化也會影響到部分。

【方法論】：整體和部分辯證關系要求我們應當樹立全局觀念，立足于整體，統籌全局，選擇方案，實現整體的目標，從而達到整體功能大于部分功能之和的理想效果，同時必須重視部分的作用，搞好局部，用局部的發展推動整體的發展。

【應用范圍】：應用這一原理，說明我們想問題、辦事情，要樹立整體觀念和全局思想，從整體著眼，又要搞好局部;說明在我國的改革和建設這些重大問題上，要樹立"全國一盤棋"的思想;說明我國是一個社會主義國家，要正確處理中央和地方的關系，必須維護國家整體利益和中央的權威，又充分調動地方的積極性;說明在社會主義市場經濟條件下，既要發揮各地區的經濟潛能，又要加強國家的宏觀調控。

5、系統優化的方法原理及方法論

【原理內容】：整體和部分的關系，在一定意義上就是系統和要素的關系。系統是由相互聯系和相互作用的諸要素構成的統一整體。系統的基本特征是整體性、有序性和內部結構的優化趨向。掌握系統優化的方法，要著眼于事物的整體性，要注意遵循系統內部結構的有序性;要注重系統內部結構的優化趨向。

【方法論】：系統優化的方法要求我們用綜合的思維方式來認識事物。既要著眼于事物的整體，從整體出發認識事物和系統，又要把事物和系統的各個部分、各個要素聯系起來進行考察，統籌考慮，優化組合，最終形成關于這一事物的完整準確的認識。

6、量變和質變辯證關系的原理及方法論

【原理內容】：事物的發展總是從量變開始，量變是質變的必要準備，質變是量變的必然結果，質變又為新的量變開辟道路，使事物在新質的基礎上開始新的量變。事物的發展就是這樣由量變到質變，又在新質的基礎上開始新的量變，如此循環，不斷前進。

【方法論】：我們在任何事情都要從一點一滴的小事做起，要腳踏實地，埋頭苦干，積極做好量的積累，為實現事物的質變創造條件;在量變已經達到一定程度，只有改變事物原有的性質才能向前發展時，要果斷地抓住時機，促成質變，實現事物的飛躍和發展。

【錯誤傾向】：反對兩種傾向：拔苗助長、急于求成或優柔寡斷、缺乏信心。