《夢想的力量》教學設計

　　2.自主探究，從“激勵自己、感化他人、拯救生命”這三個方面感受夢想的力量是無比巨大的。

　　3.通過比較，了解在列舉選材時，只有關注全面性才更有說服力。

　　4.憑借書寫“夢想格言”“歌曲欣賞”等，激活學生的夢想。

　　【過程預設】

　　一、補充閱讀，引入情境

　　1.圖文并茂，介紹非洲缺水情況。

　　2.了解了這些信息，你想說什么?

　　二、初讀課文，概覽“夢想”

　　1.快速瀏覽課文，劃找描寫瑞恩夢想的句子。

　　2.匯報：我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝;我要讓非洲的每一個人都能喝上干凈的水。

　　3.讀著這兩句話，你有什么發現?

　　4.瑞恩的夢想實現了嗎?文中哪個自然段告訴我們了?(課件出示：2001年3月，“瑞恩的井”基金會正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會已經為非洲的8個國家打了30口水井。)

　　5.憑借讀書卡，梳理“瑞恩的夢想實現之路”。

　　三、板塊探究，感悟“夢想”

　　生再次默讀課文，自主劃找、品讀、批注感悟：為什么說夢想的力量是無比巨大的?

　　【板塊一】激勵自己

　　課件出示：瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了兩個多小時。媽媽“驗收”后，往餅干盒里放了兩元錢。幾天后，全家人去看電影，瑞恩一個人留下來擦了兩個小時窗子，又掙了兩元錢。爺爺知道了瑞恩的夢想，雇他去撿松果;暴風雪過后，鄰居們請他去幫忙撿落下的樹枝;考試取得好成績，爸爸給了他獎勵……瑞恩把得到的所有錢，都放進了那個餅干盒里。

　　1.請幾名同學自由說說為什么說這段話能體現夢想的力量很大。

　　2.快速地圈一圈，瑞恩一共做了哪幾件事?(吸塵、擦窗、撿松果、撿樹枝、

　　考好成績得獎勵)

　　3.聯系實際：你們6歲時是怎么樣的?

　　4.師：就這樣，瑞恩堅為實現“掙足70元錢”這個夢想不懈努力著。同學們，這是瑞恩為了掙足70元錢做的所有事嗎?其他的事寫在哪里?(省略號里)。想一想，瑞恩還有可能在做什么事情?為什么不把這些事都羅列出來呢?

　　5.比較：假如選擇“瑞恩掃地、洗碗、擦窗、洗衣服、洗襪子”這幾件事來寫好不好?(只有選擇不同類型的典型事例，才會使文章更具說服力)

　　6.小結：有了夢想，就會不斷激勵自己，可見夢想的力量真的很大!

　　【板塊二】感化他人

　　1.你從哪里可以感受到夢想還可以“感化他人”?(概括梳理)

　　2.生結合句子談感受：(預設：一周以后，瑞恩收到了一張25元的支票。沒過多久，另外一張支票寄到了。從此以后，瑞恩不斷接到捐款，在短短的兩個月時間里，瑞恩籌齊了可以打一口井的錢。)

　　3.小結，營造沖突：既然是捐款，為什么才25元這么一點點呢?

　　4.補充閱讀：了解捐款背后的故事;談感受。

　　課件呈現：美國德克薩斯的一個小女孩兒，聽了瑞恩的故事后，寄來了17美元，她在信中寫道：我為瑞恩感動。我也想去幫助別人。我把自己的頭發賣掉了。但愿這些有用。一個叫珍妮絲的18歲女孩兒放棄了去聽后街男孩的演唱會。而她已為此攢了7年錢。

　　5.小結：夢想的力量真大，它不僅可以——激勵自己，還可以——感化他人。

　　【板塊三】拯救生命

　　1.師：同學們，經過瑞恩和各地朋友的努力，夢想終于實現了。瑞恩的第一口井終于打出來了。夢想的實現又為人們帶來了什么呢?趕快到課文中去找一找。(帶來了健康、快樂、幸福生活、生命等)

　　2.補充閱讀：“瑞恩的井”在安格魯社區投入使用兩年多，附近的家庭陸續遷移進來，這個地區的人口和入學率有了驚人的增長。孩子們不用再每天花幾個小時到很遠的地方去背水，他們都開始上學讀書;婦女們也不用整天為全家的吃水奔波，她們開始有時間種地，或者做些小買賣。到2002年春季，安格魯小學里已經有了1250名學生，還有了300名中學生。清潔的水源對地區經濟產生了很大影響。糧食和肉類市場擴大了，當地農民的收入提高了，居民大量遷入，為企業生產提供了更多的工人。

　　3.小結：夢想，可以拯救生命，夢想的力量真大呀!

　　四、提升認識，升華情感

　　1.了解“瑞恩的井”后續情況，震憾心靈(課件呈現)

　　2001年3月，“瑞恩的井”基金會正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會已經為非洲的8個國家打了30口水井;2003年初，“瑞恩的井”基金會已經有750000加元，瑞恩已經幫助非洲挖了70口水井;2008年，“瑞恩的井”已在12個國家挖了266口井;435343個生命獲益;世界各地的人們還在繼續為“瑞恩的井”基金會捐款。瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀。”

　　2.說感受，提升認識。

　　3、生書寫自己的夢想格言。

　　4、在《超越夢想》歌聲中暢談“夢想格言”，激活夢想。

　　《夢想的力量》說課稿

　　老師們，下午好!今天我說課的內容是新課標人教版五年級下冊第四單元17課《夢想的力量》。這是一篇以“夢想”和“感動”為話題的閱讀課文。

　　一、說教材

　　課文通過講述了6歲的加拿大孩子瑞恩·希里杰克為了實現“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力的故事。結局是：在小瑞恩的感召下，全社會有愛心的人們紛紛投入到這場為生命而戰的戰斗中，終于使瑞恩夢想成真，甚至成立了“瑞恩的井”基金會。體現了瑞恩的一顆善良的、堅定執著的、金子般的童心。

　　課文按照時間順序和事情的發展順序，敘述了事情的經過，瑞恩夢想的實現大致經歷了三個步驟：一是籌集70元錢;二是籌集2000元錢;三是籌集買鉆井機的錢，夢想逐步變大。通過這篇文章的學習，引導學生學習作者如何將這三次籌款寫清楚寫具體的表達方法。

　　二、說教學目標

　　1、知識目標：本堂課要引導學生熟讀課文，理解課文內容，感知課文情感。

　　2、能力目標：有感情地朗讀課文，領會文本在表達上的特點，并能運用到寫作中去。

　　3、方法與過程：通過引導學生自讀、反復朗讀和想象拓展，讓學生體會課題的含義，并在充分閱讀中個性化地感悟文本。

　　4、情感目標：設身處地地感受瑞恩的內心想法，體會小主人公心靈的美好與人格的健全，并懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈地努力使夢想成真。

　　三、說教學重、難點

　　本節課，我緊緊圍繞專題，把重點定為通過把握學生的情感脈絡引導學生深入體會瑞恩的精神品質，領悟作者的表達方法，難點是理解課題《 夢想的力量》 的深刻意義，感受夢想的“力量”是巨大的。

　　四、說教學方法

　　這是一篇略讀課文，揣摩編者的意圖，鑒于學生年齡特點和學習規律，我設計了以自學為主，教師引導，通過朗讀自學自悟、啟發解疑、情景想象、讀寫結合、自主合作(同桌交流、小組交流)的學習方法，讓學生循序漸進，達到本文目標要求。為了達到比較好的教學效果，我利用多媒體電教設備，精心制作了課件，進行輔助教學。

　　五、說教學過程

　　(一、)導入，營造氛圍，揭示課題

　　1、利用自制的短片，談話引出課題。

　　(1) 同學們知道這是哪里嗎?(冕山小學)同學們，我們生活在美麗的大涼山，生活在喜德冕山這樣一個山清水秀的地方，我們是幸福的!每天早上，只要我們一推天窗戶，我們就能看到青青的大山，只要一擰開水龍頭，就能喝到白花花的自來水。

　　(2)但是你們知道嗎?在地球的另一端，還有這樣一個地方：那里四季干旱，人們忍受著饑餓和干旱的折磨。很多孩子喝不到干凈的水，有的孩子喝了污濁不堪的水得了各種疾病，有的孩子甚至失去了寶貴的生命。下面，我們就一起去了解一下非洲孩子人們的生活狀況。(播放視頻)

　　(3) 同學們看了視頻后有什么感受或者想法?(加拿大有個小朋友，在知道了非洲小朋友的生活狀況后，非常同情他們，于是他就有了想要幫助他們的想法。)引出課題：夢想的力量(板書)

　　(二、)學習新課，感知夢想

　　1、快速讀課文找出瑞恩夢想的句子。

　　(教師相機出示課件)

　　2、初讀課文，感知夢想

　　①瑞恩的第一個夢想是怎么實現的?

　　②在文中找出相關語句，并感受句子的意思。

　　③課件出示相關句子，感受夢想的力量。

　　是什么力量讓瑞恩堅持不懈?(板書：激勵自己)

　　3、夢想第二步

　　(1)為積攢2000元得到了很多人的幫助。

　　(2)找出相關句子。

　　(3)夢想可以感動很多人(板書：感動別人)

　　4、夢想的力量到底有多大?

　　(1)夢想的實現為非洲孩子帶去了什么?(板書：帶去健康)

　　(2)夢想的力量有多大?能在文中找找相關的數據嗎?

　　(三、)情景聯想，感悟升華，體會力量;

　　1、聽音樂，說說自己的夢想。

　　2、孩子們，你們有夢想嗎?請你說說。

　　看了“夢想的力量教學設計”