隨著語文教育體制改革日益的不斷深入,高中語文教材也經歷了多次改革,得到了長足的發展,一套套全新的教材逐漸取代了傳統教材。我省現行的高中語文統編教材有人教版和語文版兩版教材。由于人教版的教材充分體現了我國教育改革的發展趨勢,具有一定的代表性,以下是學習啦小編為大家精心準備的：2016年高一語文必修一知識點總結。歡迎閱讀與參考!

　　2016年高一語文必修一知識點總結第一單元

　　1 《沁園春•長沙》

　　重要字音： 沁(qǐn)園春 百舸(gě) 崢(zhēng)嶸 寥廓(kuî)揮斥方遒(qíu)

　　漫(màn)江 攜(xiã)來 浪遏(â)飛舟

　　多音字： 汗水 可汗 數字 數典忘祖 數見不鮮

　　重要字形： 沁香 分泌 謾罵 漫江 惆悵 為虎作倀 蒼茫 滄桑 阻遏 碣石 重要詞義：崢嶸：本義形容山勢高峻突出，引申為不平常。

　　揮斥方遒：熱情奔放，勁頭十足。遒，強勁有力。

　　激揚：激濁揚清，批評壞的，褒揚好的。

　　近義詞辨析：

　　寥廓：(天空)高原空曠。 遼闊：(土地海洋等)遼遠廣闊。

　　意氣：意志和氣概，志趣和性格。也指因主觀偏激而產生的情緒，如意氣用事。 義氣：由于私人關系而甘于承擔風險或犧牲自己利益的氣概。如講義氣。 遏制：制止，控制(一般只能是一定程度上的效果)。 遏止：用力阻止住。如滾滾洪流，不可遏止。

　　2.《詩兩首》

　　重要字音： 彷(páng)徨 寂寥(liáo) 惆悵(chàng)凄婉(wǎn)頹圮(pǐ)青荇(xǐng)

　　浮藻(zǎo)長篙(gāo) 漫溯(sù)斑斕(lán) 笙(shēng)簫

　　多音字： 看守 看見 遒勁 有勁 著迷 執著 裝載 記載 悄悄 悄然

　　重要字形： 彷徨 惶然 惋惜 哀婉 彷徨 牌坊 惆悵 稠密 絲綢 追溯 朔風 挑釁 河畔 斑斕 無恥讕言 波瀾 頹圮 祭祀 杞人憂天

　　重要詞義： 彷徨：(心事重重)地走來走去，猶疑不決。 頹圮：坍塌，毀壞。

　　近義詞辨析：

　　沉淀：指沉到溶液底層的難以溶解的物質，比喻凝聚，積累。

　　積淀：指長時間積累起來的習俗、文化。

　　彷徨：猶疑不決的走來走去。 倘佯：自由自在地走來走去。

　　【課內閱讀】

　　1.對《再別康橋》一詩的賞析，不恰當的一項是 (D)

　　A.“康橋”，現在通譯“劍橋”，即著名的劍橋大學所在地，是一個風景秀麗的地方。徐志摩年輕時曾在此讀書、生活過，結識過許多英國朋友，故對此懷有一種特殊的感情。

　　B.第二節作者運用比喻的手法，將岸邊柳樹倒映在劍河里的情景，寫得甜蜜而美麗，浸透了詩人無限歡喜和眷戀的感情。

　　C.第三節運用擬人的手法，借水草的“招搖”，生動地寫出了康橋對他的熱情歡迎，同時用“甘心做一條水草”表達了詩人對康橋的刻骨銘心的眷戀之情。

　　D.第五節的“滿載一船星輝，/在星輝斑斕里放歌”是回憶往昔在劍河上盡興游覽的情景，抒發了詩人對歲月流逝的惆悵之情。

　　2.對《再別康橋》分析鑒賞錯誤的一項是 ( A )

　　A.“那榆陰下的一潭”明明是清泉，詩人偏說不是，而把它想像成“是天上虹，揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢”。這一方面寫出夢之美，夢之虛幻，另一方面，也很自然地過渡到下文尋夢的描寫。

　　B.詩人用“撐一支長篙，向青草更青處漫溯”把夢具象化，把抽象的詩意化為具體的形象，非常生動。

　　C.在充滿詩意的地方詩人竟然不能放歌，是不可遏制的離情使詩人陷入沉默。

　　D.最后一節將“輕輕”換成“悄悄”，這些疊字的運用增強了詩歌輕盈的節奏，并把濃烈的詩情化為一種瀟灑。

　　3.對《雨巷》的賞析，說法不恰當的一項是 (D )

　　A. 詩歌描繪了一幅梅雨時節江南小巷的陰沉圖景，借此構成了一個富有濃重象征色彩的抒情意境。

　　B.“我”在孤寂中仍懷著對美好理想和希望的憧憬與追求。詩中“丁香一樣的姑娘”就是這種美好理想的象征。但是，這種美好的理想又是渺茫的、難以實現的。

　　C.詩中的“我”、“雨巷”、“姑娘”并非是對生活的具體寫照，而是充滿了象征意味的抒情形象。

　　D.詩人把自己苦悶彷徨的心態暗喻為悠長狹窄而寂寥的“雨巷”，沒有陽光，也沒有生機和活氣。

　　4.對《雨巷》這首詩歌表現方法的分析，不恰當的一項是(C )

　　A. 這首詩歌既采用了象征派重暗示、重象征的手法，又有格律派對于音樂美的追求。

　　B. 本詩運用了復沓、疊句、重唱等手法，造成了回環往復的旋律和宛轉悅耳的樂感。

　　C. 本詩反復出現的“丁香”意象及其蘊藉的特定情感元素，借鑒了古代吟詠丁香名句，如李煜的“芭蕉不展丁香結，同向春風各自愁”。

　　D.在本詩中，雨巷、油紙傘、丁香、籬墻、女郎、獨行者等，編制出雨中江南小巷一隅的畫面，具有傳統文化的氣息與古典美。

　　3.《大堰河——我的保姆》

　　【基礎知識】

　　重要字音：青苔(tāi)荊棘(jí)火缽(bō)忸(niǔ)怩 麥糟(zāo) 燉 (dùn) 肉 團箕(jī) 凌侮(wǔ) 叱(chì)罵

　　多音字： 瓦菲 菲薄 泥巴 拘泥 漂泊 湖泊 青苔 舌苔

　　重要字形： 碾碎 輾轉 堤堰 揠苗助長 偃旗息鼓 凌侮 陵墓 棱角 忸怩 紐扣 樞紐

　　重要詞義：典押：把土地和房屋押給別人，換取一筆錢，到期還款，收回原物。 天倫：指父子、兄弟等關系。 瓦菲：生長在瓦縫中的野草。凌侮：欺凌，侮辱。 近義詞辨析： 養育：撫養和教育。 養活：供給東西使生活。

　　【課內閱讀】

　　1.《大堰河――我的保姆》結尾中說這首詩也是獻給“大地上的一切的，我的大堰河般的保姆和她們的兒子”，意在表明( A)

　　A.詩人的感情，由一個狹小的范圍，升華到一個更高、更廣的天地。

　　B.詩人希望得到世上所有像大堰河一樣的保姆和像詩人自己—樣的乳兒在感情上的共鳴。

　　C.詩人仇恨不公平、不合理的舊社會，想號召人們起來斗爭。

　　D.詩人的感情，融會世界上所有像大堰河一樣的保姆和像詩人自己一樣的乳兒的感情。

　　2. “我是地主的兒子;也是吃了大堰河的奶而長大了的大堰河的兒子。”這句坦誠的聲明告訴我們( B)

　　A.“我”雖然出身于地主家庭，但是，卻是農民的兒子。

　　B.“我”和大堰河的養育關系比和生身父母的血緣關系更親密。

　　C.“我”是地主的兒子，和大堰河只不過是養育關系。

　　D.“我”不忘養育之恩。

　　3. “大堰河，已死了，她死時，乳兒不在她的旁側。”作者一再強調“乳兒不在她的旁側”是為了說明(D)

　　A.大堰河死得很凄涼。

　　B.大堰河臨死時仍在牽掛她的乳兒。

　　C.“我”回家后和大堰河家失去聯系。 D.“我”的遺憾自責的心情。

　　4.為了加強情感和音節的旋律，詩中采用了什么樣的修辭手段? (C)

　　A.排比 夸張 重復 B.對比 重復 擬人 C.重復 排比 對比 D.借代 對比 排比

　　2016年高一語文必修一知識點總結第二單元

(《燭之武退秦師》《荊軻刺秦王》《鴻門宴》)

　　一.通假字(解釋加點字)

　　1.今老矣，無能為也已 (已，通“矣”，語氣詞，”了”) 2.共其乏困 (共，通“供”)

　　3.秦伯說(說，通“悅” 4. 燕王誠振怖大王之威(“振”通“震”)

　　5.今日往而不反者(“反”通“返”，返回) 6. 失其所與，不知(知，通“智”)

　　7.秦王還柱而走 (“還”通“環”，繞) 8. .要項伯 (“要”通“邀”，邀請)

　　9. 令與臣有郤(“郤”通“隙”，隔閡、嫌怨) 10. 不敢倍德 (“倍”通“背”，背叛的意思)

　　11. 卒起不意，盡失其度(“卒”通“猝”，突然) 12.不可不蚤來 (“蚤”通“早”)

　　13. 距關，毋內諸侯(“距”通“拒”，把守的意思，“內”通“納”，接納)

　　二.古今異義(解釋加點字)

　　1.行李之往來((古義：出行的人) 2.若舍鄭以為東道主(古義：東方道路上的主人)

　　3.微夫人之力不及此(古義：那人) 4.樊仰天太息流涕(古義：)眼淚)

　　5.持千金之資幣物 (古義：禮品) 6.樊以窮困來歸丹(古義：走投無路)

　　7.樊於期偏袒扼腕而進(古義：袒露一只臂膀) 8.諸郎中執兵(古義：宮廷的侍衛)

　　9.乃引其匕首提秦王(古義：投擊) 10.斷其左股 (古義：大腿)

　　11.沛公居山東時(古義：崤山以東 ) 12.約為婚姻(古義：結為兒女親家)

　　13.備他盜之出入與非常也(古義：意外的變故) 14.戰河北(古義：黃河以南，黃河以北)

　　三.詞類活用(解釋加點字)

　　1晉軍函陵(名詞作動詞,同下文“秦軍”) 2若亡鄭而有益于君(使鄭亡，動詞使動用法 )

　　3鄰之厚，君之薄也(“厚”“薄”都是形容詞活用作名詞)

　　4越國以鄙遠 ((鄙，名詞的意動用法，以„„為鄙;遠，形容詞用作名詞，遠方的土地)

　　5朝濟而夕設版焉(“朝”、“夕”，名詞活用作時間副詞)

　　6既東封鄭，又欲肆其西封(“東”、“西”均為方位名詞作狀語;封，名詞活用作動詞，作疆界。)

　　7函封之(函：名詞當狀語，用匣子) 8 又前而為歌曰(前：名詞當動詞，上前)

　　9 乃朝服，設九賓(朝服：名詞當動詞，穿起上朝的衣服)

　　10頃之未發，太子遲之(遲：意動用法，認為„„遲緩)

　　11使使以聞大王(聞：使動用法，使„„聽到) 12 箕踞以罵曰(箕踞：名詞當狀語，像簸箕一樣)

　　13 其人居遠(遠：形容詞當名詞，遠方) 14 皆白衣冠以送之(衣冠：名詞當動詞，穿衣戴帽)

　　15 進兵北略地(北：名詞當狀語，向北) 16群臣怪之(怪：意動用

　　法，認為„„奇怪)

　　17籍吏民(造戶籍冊或登記) 18范增數目項王((目：名詞作動詞，使眼色)

　　19刑人如恐不勝(刑：名詞作動詞，用刀割刺) 20道芷陽間行(道：名詞作動詞，取道)

　　21沛公欲王關中(王：名詞作動詞，稱王) 22 于是項伯復夜去(夜：名詞作狀語)

　　23 吾得兄事之(兄：名詞作狀語，像對待兄長那樣) 24 日夜望至(日夜：名詞作狀語，每日每夜)

　　25 常以身翼蔽沛公(翼：名詞作狀語，像鳥兒張開翅膀那樣) 26 頭發上指(上：名詞作狀語，向上)

　　27 項伯殺人，臣活之(活：使動，使„„活) 28從百余騎(從：使動，使„„跟從)

　　29 素善留侯張良(善：形容詞作動詞，交好)

　　四、一詞多義：

　　1、鄙 ：① 越國以鄙遠 (邊邑，邊遠的地方) ② 蜀之鄙有二僧(邊遠的村邑)

　　③ 肉食者鄙，未能遠謀(鄙陋 鄙俗)④人賤物亦鄙，不足迎后人(輕賤) ⑤孔子鄙其小器(鄙薄 輕視) ⑥敢竭鄙誠，恭疏短引(自謙之詞)

　?、弑毙U夷之鄙人(鄙陋 鄙俗)

　　2、敝：①因人之力以敝之(損害，衰敗) ②敝人(謙詞)

　?、鄄懿僦姡h來疲敝(疲憊) ④敝帚自珍(壞，破舊)

　　3、兵：①不得持尺兵(兵器) ②不及召下兵(士兵)

　　③秦兵旦暮渡易水(軍隊) ④斬木為兵，揭竿為旗 (兵器，武器) ⑤棄甲曳兵而走(兵器，武器) ⑥故上兵伐謀(用兵的策略 )

　　4、辭 ：①辭曰：“臣之壯也，猶不如人。”(推辭) ②今者出，未辭也，為之奈何(告辭)

　　③王粲長于辭賦(文體的一種) ④辭樓下殿，輦來于秦(辭別，告別，離開)

　?、輪斡谑剐l律召蘇武受辭(審訊，審問 ) ⑥一言半辭 (言詞、話)

　　5、顧 ：①顧計不知所出耳(但，只是，不過 ) ②荊軻顧笑武陽(回頭) ③三顧臣與草廬之中(探望，拜訪) ④大行不顧細謹(考慮)

　?、萑酥⒅荆櫜蝗缡癖芍?反而，卻)⑥子布、元表諸人各顧妻子(顧念 ) ⑦終已不顧(回頭)

　　6、見 ：①秦王必喜而見臣( 召見)②而燕見陵之恥除矣(表被動)

　?、鬯揭姀埩迹吒嬉允?會見)④圖窮而匕首見(現，露)

　　⑤殺雞為黍而食之，見其二子焉(引見，使„„見)⑥而其見愈奇(看見的東西) ⑦汝真女子之見(見識，見解)⑧信而見疑，忠而被謗(表被動)

　?、峋热粢婁洠痪猛齺?偏指動作一方，我)

　　7、舉 ：①愿舉國為內臣( 全) ②舉所佩玉塊以示之者三(舉起)

　?、蹥⑷巳绮荒芘e(盡) ④今亡亦死，舉大計亦死(舉行，發動)

　?、?是以眾議舉寵為督促(推薦，推舉) ⑥ 南取漢中，西舉巴蜀(攻下，占領)

　?、?舉以予人，如棄草芥(拿) ⑧舉手長勞勞，二情同依依(舉起，抬起)

　?、?舉疾首蹙頞而相告曰(全，都)

　　8、窮：①圖窮而匕首見(盡，完) ②子子孫孫無窮盡也(窮盡，完結)

　?、鄹F則獨善其身(困窘，處境困難) ④復前行，欲窮其林(窮盡) ⑤天高地迥，覺宇宙之無窮(盡頭)

　　9、若 ：①若使燭之武見秦君(如果) ②徐公不若君之美也( 及，比得上)

　?、鄯路鹑粲泄?好像) ④若入前為壽(你)

　　⑤若屬皆且為所虜(你們) ⑥彼與彼年相若也(相似)

　?、呱Ｖ绰洌淙~沃若( 形容詞詞尾，„„的樣子) ⑧以若所為，求若所欲(這，這樣)

　　10、勝：①沛公不勝杯杓(禁得起，受得住) ②刑人如恐不勝(盡、完)

　?、酆慰蓜俚酪苍?盡、完) ④此時無聲勝有聲(勝過、超過) ⑤余觀夫巴陵勝狀在洞庭一湖(優美、美好)

　　11、說 ：①說盡心中無限事 (講述，談說) ②而聽細說，欲誅有功之人(言論，說法，主張)

　?、鄯对稣f項羽曰(勸說，說服) ④秦王必說見臣(喜歡，高興) ⑤《師說》(古代一種文體) ⑥詣太守，說如此(陳述)

　　12、 微：①微夫人之力不及此(如果沒有) ②猥以微賤，當侍東宮(身份低微)

　?、畚⒙動惺笞髯魉魉?暗暗地) ④味苦而微辛(略微)

　?、萜湮募s，其詞微(微妙，深奧) ⑥微服私訪(隱蔽，不顯露)

　?、呶⒉旃?，公子顏色愈和(偷偷地，暗暗地)

　　13.許 ：①許之(答應 ) ②先生不知何許人也(處所、地方)

　　③時人莫之許也(贊成、同意) ④潭中與可百許頭(表示約數) ⑤問渠那得清如許(這樣、這么)

　　五.重點實詞、虛詞(解釋加點字)

　　1. 臣之壯也，猶不如人( 還) 2.鄭既知亡矣(已經) 3.且君嘗為晉君賜矣(況且)

　　4.朝濟而夕設版焉( 渡河) 5.唯君圖之( 希望) 6.進兵北略地(奪取)

　　7.愿足下更慮之( 改變) 8.以試人，血濡縷(沾濕 ) 9.厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉(贈送)10.比諸侯之列(并排) 11.愿大王少假借之( 稍微) 12.乃其匕首提(扔、擲)秦王

　　13.旦日饗(犒勞)士卒 14.料大王士卒足以當(抵擋)項王乎 15.君安(怎么)與項伯有故

　　16.然不自意(料想)能先入關破秦 17.披(分開)帷西向立 18.卮酒安足(值得 )辭

　　19.竊( 私下)為大王不取也 20.會(正趕上，恰巧)其怒，不敢獻

　　七、文言虛詞

　　而 夜縋而出(而，修飾連詞) 若亡鄭而有益于君(而、順承連詞)

　　今急而求子(而,才,表順承)， 朝濟而夕設版焉(而,表轉折,連詞)

　　以 敢以(之)煩執事(以、介詞、用、拿) 越國以鄙遠(以、表順承連詞)

　　若舍鄭以為東道主(以為、把„作為)

　　之 鄰之厚,君之薄也(主謂之間,取消句子獨立性) 夫晉,何厭之有( 提賓標志)

　　微夫人之力不及此(結構助詞,的) 將焉取之(代詞,指代土地)

　　焉 然鄭亡,子亦有不利焉(語氣詞，不譯) 焉用亡鄭以陪鄰(疑問副詞，為什么)

　　若不闕秦，將焉取之(疑問副詞，為什么)

　　為 父母宗族，皆為戮沒(被，介詞，表被動) 為之奈何(對，介詞) 乃為裝譴荊軻(整理，動詞) 乃令秦武陽為副(做，擔任) 為變徵之聲(發出，動詞) 又前而為歌曰(作，動詞) 嘉為先言于秦王曰(替) 愿舉國為內臣(做，動詞) 使子嬰為相(動詞，任，做) 不者，若屬皆且為所虜(介詞，被)

　　軍中無以為樂(動詞，作為) 今人為刀俎，我為魚肉(表判斷，是)

　　何辭為(句末語氣詞，呢)

　　因 蒙故業，因遺策(動詞，繼承、沿襲) 項王即日因留沛公與飲(副詞，就、于是)

　　因擊沛公于坐，殺之(副詞，趁勢，趁機)

　　者 誰為大王為此計者 (呢，也可不譯，助詞) 今者項莊拔劍舞(用在時間名詞之后表示停頓，助詞)

　　亞父者，范增也 (用在名詞之后表示提頓，并判斷作用，助詞)

　　七.特殊句式(請把下列句子譯成現代漢語)

　　(一)判斷句

　　1、是寡人之過也。(這是我的過錯。)

　　2、以亂易整，不武。(用散亂來代替整齊，這是不符合武德的。)

　　3、今日往而不反者，豎子也!(今天去了而不能好好回來復命的，那是沒有用的小子!)

　　4、楚左尹項伯者，項羽季父也。(楚國的左尹項伯，是項羽的叔父。)

　　5、今人有大功而擊之，不義也。(如今人家有大功反卻要攻打人家，是不合道義的。)

　　6、沛公之參乘樊噲者也。((他)是沛公的護衛樊噲。)

　　7、此亡秦之續耳。(這是走秦朝滅亡的老路啊。)

　　8、人方為刀俎，我為魚肉。(如今人家正是刀和砧板，我們是魚肉。)

　　9、所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。(之所以派遣將士把守函谷關，是為的防備其他盜賊竄入和意外的變故。)

　　(二)倒裝句

　　1、晉，何厭之有?(賓語前置句)(那晉國，哪有滿足的時候呢?)

　　2、其無禮于晉。(介詞結構后置句)(因為鄭伯(曾經)對待晉侯沒有禮貌)

　　3、亡鄭而有益于君。(介詞結構后置句)(倘使滅掉鄭國對您有好處)

　　4、王拜送于庭。(狀語后置)(燕王在朝廷上行跪拜大禮送出來)

　　5、及賓客知其事者。(“者”，定語后置的標志)(太子和他的賓客中知道這件事的人。)

　　6、具以沛公言報項王。(介詞結構后置)(把沛公的話一一報告了項王。)

　　7、得復見于此。(介詞結構后置)( 能夠在這里又見到您。)

　　8、籍何以至此?(疑問代詞作賓詞前置)( 我怎么會這樣!)

　　9、大王來何操?(疑問代詞作賓語前置)( 大王來的時候帶什么?)

　　10、沛公安在?(疑問代詞作賓語前置)( 沛公在哪里?)

　　(三)省略句

　　1、晉軍函陵。(晉國軍隊駐扎(在)函陵。) 2、敢以煩執事?(我怎么敢用(這件事)來煩勞您。)

　　3、若舍鄭以為東道主。(如果放棄進攻鄭國而把它作為(您)東方道路上的主人。)

　　4、夫今樊，秦王購之金千斤，邑萬家。(現在的樊，秦王用一千斤金和一萬戶人口的封地作賞格來購取他的頭顱。)

　　5、人不敢與忤視。(人們不敢同他正眼相看。)

　　6、荊軻有所待，欲與俱。(荊軻等待著一個人，想同他一起去。)

　　7、嘉為先言于秦王曰。(蒙嘉替他事先向秦王進言。)

　　8、為擊破沛公軍。(為我打敗沛公的部隊!) 9、加彘肩上。(把豬肘放在(盾的)上面。)

　　(四)被動句

　　1、父母宗族，皆為戮沒。 (父親、母親和同族的人都被殺死或沒收入官為奴。)

　　2、而燕見陵之恥除矣。 (而且燕國被欺侮的恥辱也除去了。)

　　3、若屬皆且為所虜。 (我們這些人都要被他俘虜了!)

　　八、找出課文中的成語典故

　　(1)切齒拊心：語出本文，又作“切齒腐心”。形容憤恨到極點。

　　(2)一去不復返：語出本文。一去之后就不再回來。后亦稱人或者已成陳跡。唐崔顥《黃鶴樓》詩：“黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。”

　　(3)發上指冠：語出《莊子•盜跖》：“盜跖聞之大怒，目如明星，發上指冠。”毛發豎起的樣子。形容極度憤怒。本文“士皆目真目，發盡上指冠”暗引此語。

　　(4)圖窮匕首見：語出本文。比喻事情發展到了最后，真相或本意顯露出來。

　　(5)無可奈何：語出本文。沒有辦法，無法可想。表示事已如此，再要挽回已是無能為力。

　　(6)悲歌擊筑：亦作“悲歌易水”。典出本文。常用以抒寫悲壯蒼涼的氣氛。

　　(7)勞苦功高：勞苦而功高如此

　　(8)秋毫無犯：秋毫不敢有所近

　　(9)項莊舞劍，意在沛公：

　　(10)人為刀俎，我為魚肉：

　　九、重點翻譯句：

　　1、越國以鄙遠： 越過別國而把遠地當作邊邑。

　　2、共其乏困： 供給他們缺少的東西

　　3、焉用亡鄭以倍鄰：為什么要滅掉鄭國來給鄰國(指晉國)增加土地呢?

　　4、唯君圖之：希望您考慮這件事;圖，考慮，圖謀

　　5、朝濟而夕設版焉： 早上渡過黃河回國，晚上就修筑防御工事。設版，修筑防御工事

　　6、因人之力而蔽之，不仁;失其所與，不知;以亂易整，不武： 依靠別人的力量又反過來損害他，這是不仁道的;失掉自己的同盟者，這是不明智;以散亂代替整齊，這是不符合武德的。

　　7、微夫人之力不及此： 假如沒有那個人的力量，是到不了這個地步的

　　8、既東封鄭，又欲肆其西封：已經在東邊使鄭國成為他的邊境，又想往西擴大邊界。

　　9、夫晉，何厭之有：晉國，有什么能滿足的呢?

　　10、秦之遇，可謂深： 秦國對待，可以說是刻毒的

　　11、旦暮渡易水：早晚就要渡過易水了。旦暮，早晚，形容時間極短

　　12、顧計不知所出耳： 只是想不出什么辦法罷了。顧，不過，表示輕微的轉折

　　13、荊軻有所待，欲與俱： 荊軻等待另一個人，想同他一起去

　　14、往而不反者，豎子也： 去了而不能好好回來復命的，是沒用的小子

　　15、樊以窮困來歸丹，丹不忍以己之私，而傷長者之意也：樊因為走投無路來投奔我，我不忍心因為自己的事而傷害了有德行的人的心意。

　　16、愿舉國為內臣，比諸侯之列，給供職如郡縣，而得奉守先王之廟： 愿意全國上下做秦的臣民，(燕王)排在諸侯的行列，供應賦稅和郡縣一樣，只要能奉守先王的宗廟。

　　17、終已不顧： 始終不回頭 18、唯大王命之： 一切聽從大王的吩咐

　　19、少假借之： 稍微原諒他些 20、使畢使于前： 讓他在大王面前完成使命

　　21、今得而聞教：而今才聽到(您)的指教 21、乃為裝譴荊軻：于是整理行裝，派遣荊軻上路

　　23、與之同命：與他同生共死 24、沛公安在：沛公在哪里? 25、按劍而跽：握著劍，跪著身子

　　26、殺人如不能舉，刑人如恐不勝： 殺人惟恐不能殺光，對人用刑惟恐不能用盡酷刑

　　27、竊以為大王不取也： 私意認為大王不采取這種做法(為好)

　　28、大行不顧細謹，大禮不辭小讓： 干大事不必拘泥小節，行大禮不必計較小的謙讓

　　29、項伯乃夜馳之沛公軍： 項伯于是連夜騎馬到沛公的軍營里

　　30、沛公奉為壽，約為婚姻： 沛公舉起酒杯祝項伯健康，(又)跟他約定結為兒女親家

　　31、沛公欲王關中，使子嬰為相，珍寶盡有之：沛公想在關中稱王，讓子嬰擔任宰相，占有全部珍寶

　　32、軍中無以為樂，請以劍舞：軍營里沒有用來助興的，請讓我來舞劍助興參考答案：

　　2016年高一語文必修一知識點總結第三單元

　　第7課《記念劉和珍君》

　　一、基礎知識：

　　1. 給下列加點字注音并解釋：

　　長歌當()哭 桀( )驁( )立仆( ) 殞( )身不恤( )菲( )薄 黯()然 浸漬( ) 喋()血

　　2. 下列詞語沒有錯別字的一項是：( D )

　　A生殺予奪 直接了當 貽笑大方 隱約其辭 B自慚形穢 莫可名狀 名列前矛 輕手躡腳

　　C深溝陷壑 影影綽綽 滿目瘡痍 暴戾恣睢 D花團錦簇 好高騖遠 謬種流傳 貧瘠不堪

　　3. 下列句子中，標點符號使用正確的一句是：( B )

　　A小河對岸三、四里外是淺山，好似細浪微波，線條柔和，宛延起伏，連接著高高的遠山。

　　B“唉!”作家嘆道，“紅塵之中，人海茫茫，要找出個不知姓名的陌生的人來，這不是大海撈針嗎?”

　　C他從報上看到某大學研究生院和《中國文化》編委會聯合主辦《中國文化與世界文化暑期講習班》的招生啟事，立刻寫信去報名。

　　D證券交易所內那些穿紅馬甲的人便是經紀人，穿黃馬甲的人則是管理和服務人員;這是全世界都統一的。

　　4. 下列成語使用不恰當的一句是：( A )

　　A翹首西望，海面托著的就是披著銀發的蒼山，蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工。

　　B雖然沒有名角親自傳受指點，但他長年在戲園子里做事，耳濡目染，各種戲路都熟悉了。

　　C每當夜暮降臨，飯店里燈紅酒綠，熱鬧非常。

　　D高說：“全縣就你一個人當上了全國勞模，無論怎么說也是鳳毛麟角了!”

　　5.根據課文填入恰當的詞語，補充完整下列段落：

　　真的猛士，敢于( )慘淡的人生，敢于( )淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者?然而造化又常常為庸人設計，以時間的( )，來洗滌舊跡，僅使留下淡紅的血色和( )的悲哀。在這淡紅的血色和微漠的悲哀中，又給人暫得偷生，維持著這似人非人的世界。我不知道這樣的世界何時是一個盡頭! 第8課《小狗包弟》小狗包弟

　　一、字詞

　　作揖 狗吠 叱罵 煎熬 租賃 籬笆 揪回來

　　二、成語

　　綠草如茵：茵，草墊子。

　　嘔心瀝血：形容費盡心思。

　　第9課《記梁任公先生的一次演講》

　　一、字詞

　　景仰 戊戌 顯宦 叱咤風云 蒞校 迥乎不同 短小精悍 步履 瀟灑 顧盼 謙遜 激亢 箜篌 機緣 彌漫 哀從中來 博聞強記 酣暢 屏息以待 涕泗交流

　　2016年高一語文必修一知識點總結第四單元

　　第10課《短新聞兩篇》

　　凝重 掩映 矚目 婆娑 噩夢 顛倒 嬉笑 納粹 凋謝 廢墟 窒息 第11課《包身工》

　　一、課內字詞

　　蠕動 汗臭 襤褸 游說 水門汀 執拗 吆喝 秈米 萵苣 揩地板 憐憫 蹣跚 瞌睡 毆打 諂媚 懶惰 譬如 賄賂 滋養 冤魂 骷髏 噩夢 焦灼 嚷罵 娼妓 膽怯 拎著 弄堂 搽粉 錠子 怔住

　　二、課內成語

　　1、橫七豎八：形容縱橫雜亂。

　　2、里應外合：外面攻打，里面接應。

　　3、不假思索：用不著想。形容說話做事迅速。

　　第12課《飛向天空的航程》

　　一、字詞

　　沉悶 夢幻 嫦娥 誕生 落伍 翌年 醞釀 苛刻 橫亙 輝煌

　　二、成語

　　1、驚天動地：①形容聲音特別響亮;②形容聲勢浩大或事業偉大。

　　2、不同凡響：比喻事物(多指文藝作品)不平凡。

　　3、一鼓作氣：比喻趁勁頭大的時候一下子把事情完成。

　　其他文學知識

　　一、新聞：

　　新聞[消息(狹義的新聞)、通訊、特寫等]

　　新聞“六要素”：WHEN WHERE WHAT WHO WHY HOW

　　新聞結構：標題(引題、正題、副題)、導語(第一段或開頭第一句話)、主體(展開新聞事實的敘述)、結尾(結語) (有的新聞還有背景，通常安排在主體之中)

　　新聞類語段壓縮題比較好的解題流程一般如下

　　1. 審題，明確解題要求。

　　2. 準確地篩選出符合文題要求的重要信息。(陳述對象、事件、行為等)

　　3. 整合取舍信息，注意“留用”“完整”。(“留用”意為盡可能選用原材料中篩選出來的負載著主要信息的原詞。“完整”指組合后的答案必須涵蓋所給材料的整體意思，完整地體現題目要求)

　　4. 擬定答案，力求“簡潔”“連貫”。

　　例 請用一句話概括下面這則消息的內容，不能超過15個字。(2005年河南) [合眾社聯合國1948年12月10日電]“歷史將這一宣言看成是聯合國最顯著的成就。”聯合國大會主席赫伯物。伊瓦特博士在通過《人權宣言》時說。經過三年的準備，這個宣言以48票比0票被大會通過。蘇聯集團國家和沙特阿拉伯及南非棄權。盡管這一宣言詳細內容不完全清楚，但它在一個國際人權法案中規定了基本的自由。

　　解析：解答此題首先要明確陳述對象(who)為“聯合國”。而非“聯合國大會主席赫伯物。伊瓦特博士”;事件(what)為“經過三年的準備，這個宣言(《人權宣言》)以48票比0票被大會通過”，三句是對這一事件投票情況的補充介紹，四句是交代《人權宣言》的意義。因此我們可概括為“聯合國投票通過《人權宣言》”或“聯合國通過《人權宣言》”。

　　二、對聯：

　　對聯，又叫對子、楹聯、楹帖、聯語，是我國特有的一種體制短小、文字精練、歷史悠久、雅俗共賞的傳統文學形式。

　　對聯的基本知識： ①字數相等 ②詞類相當 ③結構相應 ④平仄相對 對聯的基本要求：上下聯的字數相等;上下聯相同位置用字不能重復;詞性、種類相當;結構(格式)相似;圍繞同一主題;仄起平收