近年來,每當高考結束后,打開網頁輸入 高考作文 搜索,你可以看到不少所謂的滿分作文,內容更是涵蓋了各個省市。今天學習啦小編就與大家分享：高考滿分散文作文，希望對大家的學習有幫助!

　　高考滿分散文作文一

　　流淌在筆尖上的年少時光

　　回望自己走過的路途，二十幾年的光陰像是一場獨幕劇，總是重復著相同的情景，演繹著大同小異的劇本，在一場又一場的離別和相遇過后，承擔起無可挑剔的悲歡。

　　時光，單純的自己原以為它就像是一個不可觸摸的舊夢，永遠在光影的流年里溫存著。如今，我們在轟然老去的歲月里趟過又一個又一個單薄的年華，而那些飛揚跋扈的記憶，有的掉落在人生的河床成為無法拾起的碎片，有的依舊孤單的隱密在一個特殊的角落里，在這樣一個字正腔圓的年代里，我們也開始不可抵擋的相信時光的力量。

　　人生如戲，戲如人生，走過草長鶯飛的韻華，告別了沉靜安穩的年生，我們都由曾經生活的享受者轉換成了一個對未來探索者的角色。開始在成長的道路上左沖右突，流下失落的眼淚，劃過迎面襲來的疼痛，不可妥協的接受起宿命的安排。

　　我們都是青春這場戰役上的老兵，在經歷漫長的失望，掙扎與洗禮過后，仍然行走在這條人跡罕至的道路上。仰望天空，奮力行走的背影身后，拖著一整個漂亮的夕陽，那段流淌在筆尖上的年少時光

　　那些年，我們一起行走在青春的密林深處，上學，放學，討論著五月天的新歌，做著不切實際的夢想。我們相信：筆尖上有我們的美麗的春天，有我們通向光輝明天的橋梁，教室外一季冗長的風與日光，突兀這寧靜的美好，將這段青澀的年華點亮。我們相約在純真的誓言里，時光不散，我們不老，我們希望時光在此時定格，讓彼此的青春永恒綻放。

　　往事如一段清澈的小溪，歲月在它的身上濺起細小的水花，靜靜的滌蕩著沉靜，泛黃的思緒。

　　那些年，我們無可奈何的坐在書案前奮筆疾書，用淚水和汗水澆灌最純真的年華，用模擬試卷和畢業照書寫那些聞雞起舞的歲月。我們擔心后門窗口班主任突如其來的面孔，我們害怕下次月考成績自己的排名不進則退，我們唯恐起自己和閨中密友哥們兄弟畢業之后天各一方，我們會因為課堂上老師的一句表揚而得意忘形，我們會因為同學幾個的一通笑話而忍俊不禁。生活是有色彩的，那些動人的星點時光，那些不同的碰碰車上坐著的不同角色，沖撞出來的變色的風，加深，加長，妝點了整個躁動不安的夏季。

　　生命總是在歲月中不間斷的更替，我們隨著時光在花香中流連徜徉，一場風暴，一個晝夜，就讓彼此逝去了聯系，你們一直在我的航程上，卻不在我的視線里，我懷念散落在時光中的你們，還有那些未央的故事。

　　流年清淺，時光如風一般悄悄地來，悄悄地走，偷走我們的青春，帶走那些沒有寫完的故事，留下殘忍的結局供后人唏噓。

　　那些年，我們經常在夜深人靜的街道旁行走，路燈把我們的身影拉的很長，望著前方我們可以因為一個熟悉的背影而淚流滿面。坐在公交汽車上戴著耳機，我們也可以因為一首入心的情歌而流連忘返。坐在教室里，我們也會因為一次失敗的考試而傷心欲絕，可如今，這一切的一切就像是斷了線的風箏，飛到了我們看不見的地方。

　　那些年，我們不懂社會的苦厄，不懂人情冷暖，不懂今是昨非，我們什么都不懂，單純的讓人發笑，可那時的我們卻坐擁著人生最深邃的快樂。生活就像是一款黑色幽默，小時候，你以為不幸的生活其實在被幸福包圍著，長大了，你以為幸福的事情其實埋藏著太多不幸的伏筆。

　　落葉繽紛，踏過一地的光影斑駁，時光漸行漸遠，在草木迷離間淺唱離歌。路過青春的站點，風帶走了沉默，我們都毅然決然的撕掉了學生時代的標簽，在一條人潮洶涌的馬路上邁著沉重的步伐，向著迷離的遠方不懈的行走著。

　　穿越古色土香的城市，內心棲息在兒時的香樟樹下，雙眼落在放學路上那些玩耍嬉鬧的孩童身上，頓時懷舊感油然而生。曾經的溫馨，流淌在筆尖上的年少時光，就像是一首經典老歌，在我的內心深處肆意流淌。

　　透過深灰色的記憶，我仿佛看到了那些成型定格的往事，它們就像是一幕幕無聲的黑白影像，在我的眼前劃過，重播著數載的歡樂與憂傷。

　　高考滿分散文作文二

　　且以作品論英雄

　　自孔孟以來，我們的閱讀方式、欣賞模式大致便是“知人論世”。我們大多認定“文如其人”，這是有道理的，但并不全面。如是我言，逢文先勿論人品，且以作品論英雄。

　　我們很容易理解“言為心聲”，也即作品反映其人品。所謂“郁結乎心而發乎聲”，作品本身定然有著作者個人人品的滲透。引美學家蔣勛之言：“杜甫的‘朱門酒肉臭，路有凍死骨’，之所以成為千古絕句，我認為不是詩歌上的技巧，而是詩人心靈上動人的東西。同樣是一堆白骨，很多人走過去了，卻沒有看見”。試想，若是杜甫沒有憂國憂民之心，又何來發自肺腑之言?偉大的心靈，投影在文學上，依然是偉大的作品，是高尚的品性。

　　然而這并不是說高尚作品背后一定是脫俗之人。我們從小讀莎士比亞的《威尼斯商人》，讀猶太人斤斤計較、視財如命的險惡心腸，末了明白人不能為金錢奴役，要追求人性上、人品上的美與良善——但事實上呢?莎士比亞成名后的歲月一直為錢財奔波。他斂錢如命，甚至發放高利貸斂資，更因一家人無法如期還清財物而氣急敗壞、對簿公堂。這時候我們再看元好問的“文章寧復見為人”，便顯得格外諷刺而引人深思了：高雅的作品并不能看出寫就它的筆桿人品如何。如此，你又怎能像孔夫子一樣操琴無數、推演其人為文王;又怎能像孟夫子一樣“知其人、論其世”呢?

　　既然作品的格調趣味與作者人品未必掛鉤，那又何必糾結其人品如何?人類的文明本身就是寬容的，它看重作品本身。所謂“文以載道”，作品之“道”，為其根本。我們不妨說，如果一部作品傳遞了人品的真、善、美，讀之令人動容、發人深省，那它就已經達到了“作品”所應達到的目的，至于作者本人如何——你無法從作品中推知的情況是可能發生的——并不在對作品的考慮范圍之內。作者或許依靠作品而不朽，但文學史最終告訴我們，它保存的，是“不朽的作品”，不是“不朽的文人”。

　　所以我認為，面對作品時，要且以作品論英雄。我們固然尊敬杜工部的情懷并愿意將其內化為修養，但我們也能從《威尼斯商人》中汲取正義忠誠的不竭力量。作者終將逝去，其人品也會銷蝕不見;但一旦其作品高雅，便足以光照千古、惠澤古今。作為重，道為重，人品須臾如蒼狗，應以作品論英雄!

　　高考滿分散文作文三

　　莊子的智慧

　　推開莊子的門，他不在。

　　本想與他交談，可惜，他不在。我漫步于草廬旁，落葉已積了八層。他真的在這里住過嗎?還是讓他的智慧隨著自己的身影飄走了?

　　“不，我可以證明他在這兒住過。”循聲望去，原來是池中探出的魚。“我是他筆下快樂的魚，他從未想過自己是怎么知道惠施是快樂的，但他卻知道我是快樂的。他現在的確不在這兒，但是你可以在任何地方找到他。他可能在清風中與你交談;也可能在這碧波里映出你的真實，你的心靈;他多半融入了你的心中。”魚搖動著尾巴，游遠了。我站起身來，這可以照透人之心靈的碧波，不就是莊子的智慧嗎?

　　不知何時，肩上停了一只蝴蝶。“他帶走的是我，留下的卻是他。我們在夢中飛舞，在花間大笑，我們讓后人疑惑已久，可我們卻感知著對方。他對這俗世累了、倦了，所以他為他妻子的解脫而開心。他無時無刻不在微笑，也無時無刻不在思考。他讓生命的每一刻都如我翅膀上的花紋一樣美艷。他選擇了我，讓自身也升華得如此美麗。”蝴蝶撲閃著翅膀，飛入花間。我閉上眼，這直透心房的花香不也是莊子的智慧嗎?

　　“你是官吏?”腳邊爬來了一只老龜。“不，不是，和你一樣不是。”我俯下身子。“好得很，清爽得很，莊子曾以我為喻，拒絕相位。其實，這泥土并不臟，曳尾于其中真的是世界最快活的事兒。有人曾問我帶著這么重的殼行走累嗎?殊不知，我早就把殼視為自己的血與肉，又怎的會覺得累呢?就像有人問莊子讀那么多書累嗎?在自然中行走累嗎?書與自然早已是他的血與骨，何談受累呢?”龜轉過身，爬向淤泥深處。我直起腰來，原來這淤泥中也蘊藏著莊子的智慧呢……

　　莊子生于亂世，在世間唱著屬于自己的狂想曲。他贊嘆有自然的偉大與人的渺小。并不是我們離莊子的智慧太遠，而是塵世的塵埃遮住了我們的心扉，困住了我們的腳步。自然是偉大的，人類是渺小的，但當二者合為一體時，人的渺小也就不可見。這才是莊子智慧的根本嗎?

　　我不禁嘲笑自己的淺陋，竟在這里等莊子回來。我應當去大自然，應當去世界上的每一角，去尋找，去拾起他遺留的智慧。

　　高考滿分散文作文四

　　榮枯隨緣，遇合盡興近年

　　“爭先恐后”仿佛成為一個熱詞。無論是“路怒癥”司機，還是為了小升初費盡心思的家長，無不是其代名詞。而僥幸得利之人，往往暗自得意，以為盡得生活之智慧。

　　只是，如此這般景象，真的可以稱之為“智慧”嗎?

　　恐怕不然!這般猴急刻意，反倒暴露出些許自私與猥瑣來。這一點點小聰明，如何承載“智慧”之廣博與厚重?

　　極喜歡簡女貞的一句話：“樹木不向天空起誓，榮枯隨緣;海浪不須對沙岸承諾，遇合盡興。”不爭不搶，不急不躁;該我的，盡管伸手去拿，不是我的，任它隨風飛去，也不留遺憾。

　　生命的景象如此，方可稱得上“智慧”二字。

　　文化又何嘗不是如此?

　　有漢一朝，國土開辟，四方來朝，何其威武。如此壯闊之景。文人也紛紛追逐膜拜，卻只產生了詞藻華麗、語言空洞的漢賦。朱熹的評價很中肯：“以浮華為尚，無實可言矣。”而反觀唐朝，一壺酒，一支筆，繡口一吐便是半個盛唐!

　　為何?皆因境界不同。漢的追求太過急切，反而丟了應有的從容與智慧;而唐的面目似永遠不急不躁，透過歷史的塵埃，仍可窺見春江花月夜一般的從容微笑。

　　這一切的智慧，智慧的一切，皆源自熱愛，熱愛天空的每一朵云，路旁的每一簇花，身邊的每一個人。

　　毛姆在《月亮與六便士》中借斯特里克蘭德之口說了這么一段話：那不斷低頭尋找六便士銀幣的生活太空洞了，唯有藝術的月光才能體現生命的真正價值。

　　曾一度思考是什么讓已過中年、鮮衣怒馬的斯特里克蘭德放棄優渥的生活，去體驗那樣苦痛的艱辛?如今了悟，那是熱愛，是心口不滅不熄的熾熱巖漿。

　　如此，有誰能去譏諷嘲笑他的不智慧?即便最終畫作不成功又如何?有了熱愛，有了那純粹追求的過程，結果又有何差別?剩下的一切對于蘭德而言，都只是順乎天然罷了。

　　泰戈爾說：“且看我頭置簪花，一路走來一路盛開，頻頻遺漏一點，又深陷風霜雨雪的感動。”榮枯隨緣，遇合盡興，我們也終將窺得生活的洞天。

　　高考滿分散文作文五

　　淡抹了年華

　　17歲以前的我，想哭就大聲地哭，想笑就大聲地笑，真是不知愁滋味。

　　那時的我，敢這么說，還不懂得什么叫做憂傷。周圍有很多好同學，可以讓我不開心的時候隨意“打罵”以消心頭之氣，可她們的臉上卻依然綻放著最美麗的微笑，無論我怎么任性、怎么胡鬧，她們都會最大限度地包容我，也許她們會因為我過分的蠻橫而生氣，沒關系，她們第二天照樣會和我繼續瘋玩打鬧，然后再繼續忍受我的“無理取鬧”。

　　所有的東西都是在遠去之后才想轉身再重復一遍來路。

　　在一家雜貨的遇到小學時的同桌，其實，我一眼便認出了她，只是名字記不得，模樣不如從前，路邊疾馳的卡車掀起滿地灰塵，我低頭繞開，轉身裝作不曾認識。

　　遠隔人海我回望，發現她望了我一眼，兩人默默地背道而馳。原來她也當我是個陌生人。高考[微博]滿分作文網

　　時間是最無情的刻刀雕刻著我們歲月的流逝，卻不允許你做任何的緬懷。無聊時，經常翻著手機通訊錄里滾動的同學的名字。內心總會有一瞬間的沖動，想按下綠色的電話圖標鍵，但最終還是遲疑地把手僵持在半空。手機卻突然響起，屏幕上顯示著熟悉又陌生的名字，我又驚又喜。你說：“我想打耳洞已經很久了，你到底什么時候陪我去啊!不知道要和最好的同學一起打嗎?我等你很久了!”“白癡啊!你著什么急?馬上放暑假了啊!到時候一起去。”

　　這是我們曾經有過的默契，我相信它還在，所以我非常喜歡這句話：“當過盡了千帆，你還在我身邊。還有什么好奢望的美好呢?”

　　我又想，有些東西是沒那么容易就被時間打敗。比如我們在不同的地方看同一部電視劇，當看見女主角離開男主角時，你發短信跟我說：“有些人我們不能擁有，卻終究要學著放手，但有一些人，你打也好罵也好，他永遠不會離開”。

　　我知道你是在告訴我你一直都在。我們心里都很青春，成長就是這樣，痛并快樂著。我們不得不接受生活帶給我們一切傷害，然后我們才能無所畏懼的長大。

　　淡抹的年華，清新怡人。讓我們的美好年華刻進這永久的同學關系中，走在歲月的光影里，照亮我們彼此的前程吧!

　　高考滿分散文作文六

　　善意之心 溫暖生活

　　善意之心，引導著善意之舉。

　　漆工順手補好海船的漏洞，貪圖的并不是回報，漆工“順手”之勞，是對船主、對生活充滿善意的體現。

　　當張麗莉舍身撲開學生之時，她心里想的并非個人得失，“舍身救學生”之舉，只不過是她對學生、對職業善意的反應。吳斌拚盡生命的最后一絲力量停穩大車，也許并不知道他的舉動已經超越了生命的定義。在臨終的幾句話，濃濃的洋溢著他對乘客、對生命的善意。……

　　善意之心，在舉手投足間溫暖著生活;善意之舉，讓我們的生活變得更加美好。汶川大地震中，面對巨大的浩劫，不正是一絲一絲濃濃的善意從四面八方匯集起來形成戰勝災難的滔天暖流嗎?“義丐”徐超，一個流浪的乞丐，蹣跚著把一把零錢捐出來時，周圍的人震撼了，哭了。徐超的105元，是他的全部家當，從情感上來說，并不比加多寶的1個億遜色!

　　懷著善意之心的舉動才是真正的“善意之舉”，如果只想做著“善意之舉”的樣子而沒有善意之心，這樣的舉動不算善舉，反而像作惡。比如在村民門口放生大量蛇的事件，只會害了放蛇的生，威脅了村民的安全，擾亂村民的生活而已。

　　善意之心，引導著善意之舉。

　　漆工順手補好海船的漏洞，貪圖的并不是回報，漆工“順手”之勞，是對船主、對生活充滿善意的體現。

　　當張麗莉舍身撲開學生之時，她心里想的并非個人得失，“舍身救學生”之舉，只不過是她對學生、對職業善意的反應。吳斌拚盡生命的最后一絲力量停穩大車，也許并不知道他的舉動已經超越了生命的定義。在臨終的幾句話，濃濃的洋溢著他對乘客、對生命的善意。……

　　善意之心，在舉手投足間溫暖著生活;善意之舉，讓我們的生活變得更加美好。汶川大地震中，面對巨大的浩劫，不正是一絲一絲濃濃的善意從四面八方匯集起來形成戰勝災難的滔天暖流嗎?“義丐”徐超，一個流浪的乞丐，蹣跚著把一把零錢捐出來時，周圍的人震撼了，哭了。徐超的105元，是他的全部家當，從情感上來說，并不比加多寶的1個億遜色!