寫人的散文意在描述一個活生生的人物。那你還想知道更多寫人的散文6年級嗎?今天學習啦小編就與大家分享：寫人的散文6年級，希望大家喜歡!

　　寫人的散文6年級一

　　我敬佩我的奶奶。奶奶個子不高，飽經滄桑的臉上總掛著微笑，她是一個意志堅強的人。

　　那年奶奶的腳扭了，盡管很疼，可她卻沒有向我們抱怨過，始終堅持治療、鍛煉。記得那一天，醫生來給奶奶理療。只見他十分用力地揉著，奶奶痛得咬緊牙關，看著奶奶那嗆人的樣子，我的心仿佛被揪住了一般，疼痛無比，真想為奶奶分擔一點。我心疼地對醫生說：“醫生，輕點兒吧!”“不，必須用力，這樣才治療得好。”醫生說。“沒關系，我能挺得主。”奶奶說。過了一會兒，治療做完了，奶奶的臉上滲出滴滴豆大般的汗珠，她松了一口氣，對我說：“走，扶奶奶去運動!”“不會吧?奶奶，您剛理療完，身體這么虛弱，就歇一會兒再運動吧。”“不行，我得趁熱打鐵，這樣筋骨才恢復得快。“奶奶毫不遲疑地說。望著奶奶那堅定的神情，我知道再說什么也沒有用，只好扶著她來到陽臺。

　　到了陽臺，只見奶奶一手扶著墻，艱難的蹲下，又站了起來，再蹲下，再站起來……這樣反復的做了幾十個來回，奶奶已是氣喘吁吁。“奶奶，歇一會兒吧!”還沒等我把話說完，奶奶就堅決地說：“不，我得繼續鍛煉，這樣才恢復得快，我還要練習走路——哎，你也別傻站著，來，你也鍛煉鍛煉。”我只好來到奶奶身邊做起運動來。這不做不知道，一做嚇一跳，我才做了幾下就累得直喘氣，更何況腳受傷的奶奶呢!接下來奶奶就開始練習走路。只見奶奶扶著墻，艱難的挪動了一步，又把另一只腳稍微抬起，向前一沓，進了一步。忽然，奶奶站不穩了，險些摔倒，我趕忙上去扶她。奶奶推開我的手，說：“我自己來，你不要扶我，我扶墻就好了。”說完，奶奶又把腳一點一點地向前挪，可她每挪動一步就皺緊眉頭，看樣子痛苦極了，我看她咬著嘴唇，忍著痛，額頭的汗珠越來越多，她的臉色越來越難看，可以看出奶奶是多么痛苦。剛理療完就鍛煉，別說我這個旁觀者看著難受，奶奶就更別提了!我真想扶奶奶一把，可看到她那堅定的神情，我只好站住了，一股敬佩之情油然而生。奶奶挪動了一步又一步，抬了一次又一次腳，終于走到了陽臺的另一端。奶奶興奮地說：“看，我從那邊走到這里了，我要是一直做下去，一定會很快康復的!”我高興地笑了。就這樣，奶奶來回地練習走，整整堅持了一個小時，她真是個堅強的人。

　　多少日子過去了，奶奶總是堅持鍛煉，腳也一天天好起來。這就是我的奶奶，我打心眼里敬佩她!

　　寫人的散文6年級二

　　徐悲鴻是我國江蘇溧陽出名的現代畫家及美術教育家，漢族。曾留學法國學西畫，歸國后，長期從事美術教育。先后任教于國立中央大學藝術系、北平大學藝術院和北平藝專。

　　1949年后任中央美術院院長。擅長人物、走獸、花鳥，主張現實主義，于傳統尤推崇任伯年，強調國畫改革融入西畫技法，作畫主張光線、造型，講求對象的解剖結構、骨骼的準確把握，并強調作品的思想內涵，對當時中國畫壇影響甚大。所作國畫彩墨渾成，尤以奔馬享名于世。

　　他擅長以馬喻人、托物抒懷，以此來表達自己的愛國熱情。徐悲鴻筆下的馬是"一洗萬古凡馬空"，獨有一種精神抖擻、豪氣勃發的意態。

　　在笨馬這副畫中，徐悲鴻運用飽酣奔放的墨色勾勒頭、頸、胸、腿等大轉折部位，并以干筆掃出鬃尾，使濃淡干濕的變化渾然天成。馬腿的直線細勁有力，猶如鋼刀，力透紙背，而腹部、臀部及鬃尾的弧線很有彈性，富于動感。整體上看，畫面前大后小，透視感較強，前伸的雙腿和馬頭有很強的沖擊力，似乎要沖破畫面。徐悲鴻早期的馬頗有一種文人的淡然詩意，顯出"躑躅回顧，蕭然寡儔"之態。至抗戰爆發后，徐悲鴻認識到藝術家不應局限于藝術的自我陶醉中，而應該與國家同呼吸共命運，將藝術創作投入到火熱的生活中去，所以他的馬成為正在覺醒的民族精神的象征。而建國后，他的馬又變"山河百戰歸民主，鏟盡崎嶇大道平"的象征，仍然是奔騰馳騁的樣子，只是少了焦慮悲愴，多了歡快振奮。徐悲鴻是繪畫藝術大師，他有一段名字的傳奇。徐悲鴻原名徐壽康，6歲時便跟著父親讀四書五經，后來又學繪畫。徐悲鴻9歲起正式從父習畫，每日午飯后臨摹晚清名家吳友如的畫作一幅，并且學習調色、設色等繪畫技能。10歲時，已能幫父親在畫面的次要部分填彩敷色，還能為鄉里人寫呢。17歲就先后在家鄉三所學校擔任圖畫教師。有一次，徐悲鴻到一個親友家去吃喜酒，許多有錢的子弟都穿著綢緞，徐悲鴻卻穿了一件布大褂，因而遭到別人的奚落。從此他憤世嫉俗，立志不穿綢衣。為了在社會上謀生立足，他想進洋學堂讀書，但父親拿不出錢。他向別人借錢，可是誰也看不起這個窮小子。這使他深感前途渺茫，世態炎涼，不禁悲從中來，猶如鴻雁哀鳴，遂改名為悲鴻。此后他一直以哀鴻自詡，并發奮繪畫，終于成了聞名中外的藝術大師。徐悲鴻一生都在努力奮斗，我們大家在這么好的生活條件下，更應該好好學習了。

　　寫人的散文6年級三

　　黃老師是我們的班主任。他有著一雙炯炯有神的眼睛，時時刻刻都在注視著你。一副架在鼻梁上的眼鏡，看起來知識很是淵博。除此之外，黃老師還很逗。每當上課，有同學不專心時，黃老師總會說一些有關課文的幽默笑話，引得大家哈哈大笑，把同學們的心思拉回課堂中。這樣一來，既能讓同學們專心聽講，又能讓大家沉醉在課堂的歡樂中。黃老師除了逗，他還很細。所謂的細，就是上課講的十分仔細，細到連一個字的意思都不放過。因此，我們上課總是比別的班慢一拍。“金無足赤，人無完人”。黃老師有時也十分的“辣”。當我們班考試總體成績不如別的班時，黃老師會“大發雷霆”，抽出一節課時間來教育我們。不過，這當然也是為了我們好。

　　有一次教室里鴉雀無聲，同學們個個都在語文考場“奮戰” 呢!也許是這次的試題比較簡單，時間才過了一半，已有很多同學答完了。有的同學閑的沒事干，又不想檢查試卷，便偷偷搞起了“地下工作”。坐在講臺上的黃老師覺得有什么地方不對勁，便下來“巡邏”。這時，正在做小動作的羅少杰全然不知黃老師已經站在他身后了。全班一陣哄堂大笑。羅少杰還一臉迷茫地抬起頭，發現黃老師正站在他身后。羅少杰嚇了一跳，不知所措，臉紅得像一只大蘋果似的，呆呆地看著黃老師。這時，黃老師發話了：“羅少杰，你這次考試如果考不到95分，那就雙倍扣分!”羅少杰聽了黃老師的話，立馬低下頭檢查起試卷來，唯恐沒考到95分，雙倍扣分。此后，那些愛做小動作的同學再也不敢掉以輕心了，唯恐黃老師再來這一招。

　　老師的耐心教育使我們獲得了許多知識，是老師的辛勤培育使我們懂得如何做人，如何做事。我為有這樣一位好老師感受幸運，我將以他為榜樣。