昨天，這兒是一座村莊，生活，多少年來(lái)一個(gè)模樣.那你還想知道更多小學(xué)昨天村莊散文嗎?今天學(xué)習(xí)啦小編就與大家分享：小學(xué)昨天村莊散文，希望大家喜歡!

　　小學(xué)昨天村莊散文一

　　我保持一種姿勢(shì)面對(duì)你，一面朝東，直至太陽(yáng)從東邊冉冉升起，把它的清輝灑在沾滿晨露的葉片上。從山巒到校舍，輕輕地輾轉(zhuǎn)，把星輝照入我的夢(mèng)里，伴我成長(zhǎng)。

　　我在孤葉下哭泣、傷心，想讓樓群下的人們?nèi)?tīng)到，讓夜幕下的燈光一塊隨星月遁去吧，不必想念流逝的歲月與往事，回憶在往事之后，它也有家，是稻草所搭建，它就安在我的心里。鄉(xiāng)村從晨曦中醒來(lái)，走在田間小道，陣陣白霧籠罩著的田垅，就像一位素裝的女子，隱沒(méi)在陽(yáng)光照臨之前的時(shí)分，我穿行而過(guò)，寒風(fēng)吹拂，冷了，周圍的群山沉睡未醒，我闖進(jìn)了它的夢(mèng)境，霧靄把我重重包圍，公路邊的桉樹(shù)上，忽然傳來(lái)了金絲鳥(niǎo)的鳴叫，它在枝條間上下跳躍，踢著翅膀，嘹亮清脆的啾囀猶如歌聲響徹樹(shù)間，我回頭眺望，它依然故我地梳理著被寒露打濕的羽毛，并不把我當(dāng)作一個(gè)物的存在。

　　小學(xué)昨天村莊散文二

　　今天的學(xué)生，無(wú)法想象上世紀(jì)八十年代以前的鄉(xiāng)村小學(xué)學(xué)習(xí)條件的簡(jiǎn)陋、惡劣!沒(méi)有正規(guī)的教室，一般都是借用大隊(duì)辦公的屋、生產(chǎn)隊(duì)的保管室;同一間教室坐兩個(gè)班級(jí)，老師上了左邊年級(jí)的課，布置好練習(xí)，又要上右邊年級(jí)的課;教室地面凸凹不平，天穿地漏;課桌、凳子，是學(xué)生從家里搬來(lái)的，一張桌子正面坐兩個(gè)，背面坐兩個(gè)，兩頭各坐一個(gè)，六人共一張桌子，寫字的時(shí)候每人只能將一只手?jǐn)D進(jìn)去寫;每周上兩三天課，勞動(dòng)兩三天;沒(méi)有廁所，只能到附近農(nóng)家去。孩子們沒(méi)進(jìn)過(guò)城，并不知道城市學(xué)生的學(xué)習(xí)條件，以為學(xué)校本來(lái)就是這樣的，在這樣的環(huán)境中，孩子在課間午后，只得自尋樂(lè)趣。

　　午間學(xué)生休息約一個(gè)小時(shí)，從十二點(diǎn)到一點(diǎn)。這種時(shí)候，老師們就到辦公室休息，改作業(yè)或聊天;學(xué)生就到教室、操場(chǎng)、附近，自尋其樂(lè)。教室里的同學(xué)，這時(shí)候就會(huì)拿出自己從山上放牛的時(shí)候，采回的橡實(shí)，剝掉上面的蓋殼，插上一根細(xì)竹簽，圍在一起，在桌上比哪個(gè)的橡子轉(zhuǎn)得更久，讓幾個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)的橡子碰撞;或者是蹲在地上，幾個(gè)同學(xué)在一起，撒開(kāi)一把短而細(xì)的竹簽或高粱桿，一根一根抽起來(lái)，規(guī)則是不讓其他的動(dòng);或是在地上“撿子”，規(guī)則是將一顆石子拋起，在其落下來(lái)之前，抓起地上其他石子，每把石子共七顆，按一、二、四的比例，三次抓完，看那組先成功。好動(dòng)的男同學(xué)，玩法更多，有在操場(chǎng)抱著一只彎起的腳，另一只腳落地，模仿蟋蟀般蹦著，兩個(gè)人互撞，稱之為斗蛐蛐的;也有將背拱起，讓同學(xué)從上面雙手撐著挑過(guò)去的;有將舊書或練習(xí)本，折成燕兒，一下甩向天空，讓它飛的，折得好的燕子，能在空中悠悠的轉(zhuǎn)，蜻蜓般慢慢落下。我所就讀的那所小學(xué)，學(xué)校的左邊，有一口水井，下課的時(shí)候，學(xué)生就用桐子葉舀水，用撕去茸毛的南瓜梗兒，撲到水井旁，用它吸水。井旁不遠(yuǎn)處是一條小溪，那里，也是孩子們的樂(lè)園。洗臉，洗墨水瓶，洗腳，都在里面。夏天的時(shí)候，赤著腳，踩在里面的細(xì)石細(xì)沙上，涼悠悠的。用洗得透明的玻璃墨水瓶，裝上水，在溪流里捉蝦，捉蝌蚪，捉泥鰍;運(yùn)氣好的時(shí)候，能從溪流捉到一兩條“千年倌兒”，脊背是淡褐色，腹部白色，長(zhǎng)不大，溝渠、溪流、池塘常有。放到瓶里，放幾株水草，魚(yú)在草里面游來(lái)游去，嘴唇仿佛繞著草啃著，吸食水里的微生物。

　　鄉(xiāng)間學(xué)校的午后，給孩子們無(wú)窮樂(lè)趣，孩子們的創(chuàng)造力，得以發(fā)揮。雖然學(xué)校沒(méi)有正規(guī)體育設(shè)施，似乎也從沒(méi)有開(kāi)過(guò)體育課，但孩子們的運(yùn)動(dòng)能力、身體素質(zhì)、創(chuàng)造力，在這自由活動(dòng)中卻得到了鍛煉。今天孩子上學(xué)要大人護(hù)送，下午，要大人接;老師帶孩子野外活動(dòng)還得通知家長(zhǎng)陪同;國(guó)家也制定了未成年人保護(hù)法，看起來(lái)孩子們得到了很多保護(hù)，實(shí)際上，他們適應(yīng)自然的能力、適應(yīng)社會(huì)的能力、獨(dú)立生活的能力以及創(chuàng)造力正在這處處陪送、越俎代庖中萎縮，我們應(yīng)該深刻反省，我們的教育怎么了?!

　　鄉(xiāng)間小學(xué)的午后，是孩子們充分展示天賦的快樂(lè)時(shí)光，即使在物質(zhì)條件極其貧乏的歲月里，它也是鄉(xiāng)村孩子成長(zhǎng)中的一道風(fēng)景!

　　小學(xué)昨天村莊散文三

　　昨天，這兒是一座村莊，生活，多少年來(lái)一個(gè)模樣.貧窮落后困擾著人們， 現(xiàn)代文明是那樣遙遠(yuǎn)，渺茫. 晨曦中阿爸在田間勞作， 煙霧里阿媽煮飯?jiān)谠钆裕?小孩子在稻草堆里打滾， 姑娘從溪邊挑回一擔(dān)擔(dān)搖晃的夕陽(yáng)……

　　呵，只不過(guò)短短的幾年時(shí)光， 變化超出了人們的想象. 祖國(guó)的邊陲的這座村莊， 奇跡般地改變了自己的模樣. 高速公路代替了泥濘的古道， 破舊的土屋變成了廠房幢幢. 兒童樂(lè)園充滿著歡聲笑語(yǔ)， 彩燈噴泉裝點(diǎn)得像仙境一樣.

　　人們呢?我熟悉的人們呢? 難道離開(kāi)了世代居住的地方? 不，他們沒(méi)有離開(kāi)故土， 在特區(qū)，到處可以看到那些熟悉的面龐. 他們開(kāi)著卡車，運(yùn)送水泥，鋼材， 提著皮包，和外商談判辦廠.

　　伴著燈光，在知識(shí)的海洋里遨游， 和著樂(lè)曲，翩翩起舞放聲歌唱. 再不是只求三餐眼看腳下， 探尋的目光已越出國(guó)界射向四方， 從儀表到心靈都煥然一新. 就像那彩色的特區(qū)一樣.

　　這就是昔日面向黃土背朝天的人民， 改革開(kāi)放給他們插上翅膀， 似春燕在田野上飛起， 傳遞著新的信息，描畫著美好的春光.