初中一年級語文復(fù)習(xí)
初中語文是所有學(xué)科的基礎(chǔ)，語文理解能力不好，不會分析問題是學(xué)不精其他科目。今天學(xué)習(xí)啦小編就與大家分享：初中一年級語文復(fù)習(xí)，希望對大家的學(xué)習(xí)有幫助!
初中一年級語文復(fù)習(xí)一
閱讀說明文(續(xù))
把握說明對象及特征
(一)學(xué)習(xí)指導(dǎo)
說明順序、說明方法和說明語言等，都是為說明事物特征服務(wù)的，因此把握說明對象的特征是閱讀說明文的關(guān)鍵。
所謂特征，就是一事物區(qū)別于其它事物的標(biāo)志。而事物的特征又有一般特征和本質(zhì)特征之分：一般特征是人們認(rèn)識事物的標(biāo)志，而本質(zhì)特征是人們認(rèn)識事物的重要依據(jù)。
只有正確把握說明對象及其特征，才能對文章的內(nèi)容有正確的認(rèn)識，才能更好地解答閱讀中的其他問題。不同類型的說明文，特征也會有所不同。一般地說，事物類說明文其特征多體現(xiàn)在形狀、方位、構(gòu)造、發(fā)生、發(fā)展過程、制作方法以及功能等方面。事理類說明文，其特征往往體現(xiàn)在概念、種類、本質(zhì)屬性、內(nèi)部規(guī)律以及科學(xué)原理等方面。
如何把握說明對象的特征呢?
思考文章的題目。題目是文章的眼睛。讀正文前先看看題目是否明確了或提示了被說明對象的特征。如《人民英雄紀(jì)念碑》、《松樹金龜子》。
抓住重點段及關(guān)鍵語句。在捕捉說明對象的特征時，要注意重點段的明示作用。說明文一般層次分明，重點突出，往往有總領(lǐng)段，總結(jié)段，閱讀時要善于抓住。如《松鼠》開頭一段:“松鼠是一種漂亮、馴良、乖巧、惹人喜愛的小動物。”領(lǐng)悟了這一段，就抓住了松鼠的特征。
在說明文中，一些概括性語句或總結(jié)上文說明內(nèi)容，或引出下文的要點。抓住了這些關(guān)鍵語句，往往就等于抓住了說明對象的特征。如《蘇州園林》第2段中“務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，跟前總是一幅完美的圖畫”這句就概括了蘇州園林美如畫的特征。
了解說明方法。說明方法是為說明事物、解說事理服務(wù)的。了解說明方法，往往可以幫助弄清說明對象的特征。如《中國石拱橋》用了舉例子、打比方等說明方法來說明石拱橋歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅固的特點。
說明的主要內(nèi)容
對象和特征在說明文中，是作者力圖解說明白的中心問題。在文段中，它們常常聯(lián)合起來，成為一個完整的句子，從而統(tǒng)領(lǐng)著全段。如《死海不死》中，“死海海水里含有多種礦物質(zhì)”一句便是典型的例子，其中“死海海水”是說明對象，“含有多種礦物質(zhì)”是它的特征，而兩者聯(lián)合起來便是所在文段的中心句，概括了全段的主要內(nèi)容。
(二)例題分析
〔例題一〕現(xiàn)在的書，不僅品種多，而且有的越來越小。“縮微膠卷”就是其中的一種。它是用照相機(jī)把書或資料縮到膠卷上，一般縮到原書大小的1/48。使用的時候，通過閱讀器可以放 大到原來大小。其實這種縮微技術(shù)，早在19世紀(jì)普法戰(zhàn)爭時候就使用過，當(dāng)時法國的諜報人員把一份3000多頁的情報縮拍在一張尺寸長的膠片上，讓信鴿帶回了巴黎。
1. 本文段的說明對象是
2. 根據(jù)文段劃線部分概括“縮微膠卷”的特點是：
(1) (2)
〔參考答案〕
1. 縮微膠卷(或“縮微圖書”)。
2. (1)容量大;(2)體積小。
〔例題二〕據(jù)統(tǒng)計，死海海水里含有多種礦物質(zhì)：有135.46億噸氯化鈉 (食鹽);有63.7億噸氯化鈣;有 20億噸氯化鉀，還有溴、鍶等。把各種鹽類加在一起，占死海全部海水的23%～25%。
1 .本文段的說明對象是
2. 說明對象的特征是
〔參考答案〕
1. 死海海水。
2. 死海海水里含有多種礦物質(zhì)。
〔例題三〕野兔靠吃野草來生活。狼以野兔為食物。狼一旦碰到了老虎，也就成了犧牲品。老虎死后，又成了細(xì)菌的樂園;不用多久尸體就被分解得精光，變成了二氧化碳、水和無機(jī)鹽，回到大自然中，又成了植物制造食物的原料。所以免、狼、虎、細(xì)菌，歸根結(jié)底都是靠植物來生活。
1. 本段文字的說明對象是
2. 說明對象的特征是
3. 本文段的主要內(nèi)容
〔參考答案〕
1. 食物的來源。
2. 兔、狼、虎、細(xì)菌歸根到底都是靠植物來生活。
3. 兔、狼、虎、細(xì)菌歸根到底都是靠植物來生活。
〔例題四〕凡爾賽宮宏偉、壯觀，它的內(nèi)部陳設(shè)和裝潢富于藝術(shù)魅力。五百多間大殿小廳的內(nèi)部裝飾，以雕刻、巨幅油畫及掛毯為主，配有十七八世紀(jì)造型超絕、工藝精湛的家具。宮內(nèi)還陳放著來自世界各地的珍貴藝術(shù)品，其中有遠(yuǎn)涉重洋的中國古代瓷器。由皇家大畫家、裝潢家勒勃蘭和大建筑師孟沙爾合作建造的鏡廊，是凡爾賽宮內(nèi)的一大名勝。它全長七十二米，寬十米，高十三米，聯(lián)結(jié)兩個大廳。長廊的一面是十七扇朝花園開的巨大的拱形窗門，另一面鑲嵌著與拱形窗對稱的十七面鏡子，這些鏡子由四百多塊鏡片組成。鏡廊拱形天花板上是勒勃蘭的巨幅油畫，揮灑淋漓，氣勢磅礴，展現(xiàn)出一幅幅風(fēng)起云涌的歷史畫面。
1. 文段的說明對象是
2. 文段中說明對象的特征是
3. 文段的主要內(nèi)容是
〔參考答案〕
1. 凡爾賽宮內(nèi)部陳設(shè)和裝潢。
2. 富于藝術(shù)魅力。
3. 凡爾賽宮宏偉、壯觀，它的內(nèi)部陳設(shè)和裝潢富于藝術(shù)魅力。
〔例題五〕
甲：我國的石拱橋有悠久的歷史。《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。
乙：趙州橋橫跨在洨河上，是世界著名的古代石拱橋，也是造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋。
1. 試分析甲段文字中，哪些詞語準(zhǔn)確地概括了“旅人橋”的特征?
2. 甲文中說“旅人橋可能是有記載的最早的石拱橋了”，乙文中又說“趙州橋也是最古的石橋”，這樣寫是不是不準(zhǔn)確了呢?簡單地加以說明。
〔參考答案〕
1. 甲文中說“旅人橋”的歷史，用了“大約”、“可能”兩個詞，這兩個詞語本身表示推測的語氣，在這里說明橋的年代以及我國古籍記載中是否有比這更古老的橋，還不能完全肯定。“有記載的”這個定語表明“旅人橋”可能是見諸文字記載的最早的石拱橋，但實際上也可能有比它更早的石拱橋，只是沒有用文字記載流傳下來罷了。
2. 不是。因為乙文中說的趙州橋指的是“造成后一直使用到現(xiàn)在的”石拱橋，就是說現(xiàn)在仍然在用;而旅人橋是書上記載的但實際上已不存在了。
【模擬試題】
a、石拱橋的橋洞成弧形，就象虹。古代神話里說，雨后彩虹是“人間天上的橋”，通過彩虹就能上天。我國的詩人愛把拱橋比作虹，說拱橋是“臥虹”、“飛虹”，把水上拱橋形容為“長虹臥波”。
b、石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅固，能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面發(fā)揮作用。
c、我國的石拱橋有悠久的歷史。《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。我國的石拱橋幾乎到處都有。這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作。其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺區(qū)的盧溝橋。
d、趙州橋橫跨在洨河上，是世界著名的古代石拱橋，也是造成后一直使用到現(xiàn)在的最古的石橋。這座橋修建于公元605年左右，到現(xiàn)在已經(jīng)一千三百多年了，還保持著原來的雄姿。到解放的時候，橋身有些殘損了，在人民政府的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過徹底整修，這座古橋又恢復(fù)了青春。
e、趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。橋的設(shè)計完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。這座橋的特點是：(一)全橋只有一個大拱，長達(dá)37.4米，在當(dāng)時可算是世界上最長的石拱。橋洞不是普通半圓形，而是象一張弓，因而大拱上面的道路沒有陡坡，便于車馬上下。(二)大拱的兩肩上，各有兩個小拱。這個創(chuàng)造性的設(shè)計，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時候，還可以增加橋洞的過水量，減輕洪水對橋身的沖擊。同時，拱上加拱，橋身也更美觀。(三)大拱由28道拱圈拼成，就像這么多同樣形狀的弓合攏在一起，做成一個弧形的橋洞。每道拱圈都能獨立支撐上面的重量，一道壞了，其他各道不致受到影響。(四)全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧;就連橋上的石欄石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張鷟說，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗”。趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。橋的主要設(shè)計者李春就是一位杰出的工匠，在橋頭的碑文里還刻著他的名字。
1. b段概括了石拱橋這類建筑物在世界范圍內(nèi)的共同特征是什么?
2. a、c、d三段概括了石拱橋這類事物在中國范圍內(nèi)的特征是什么?
3. d、e兩段介紹我國河北省趙縣的趙州橋的特征又是什么?
【試題答案】
1. 歷史悠久 形式優(yōu)美 結(jié)構(gòu)堅固
2. 歷史悠久 形式優(yōu)美 結(jié)構(gòu)堅固 分布廣泛 大小長短不一 形式多樣
3. 歷史悠久 結(jié)構(gòu)堅固 造型優(yōu)美 設(shè)計奇特
初中一年級語文復(fù)習(xí)二
一、口語交際(4分)
1金娜匆匆走進(jìn)教室，習(xí)慣地用衛(wèi)生紙把自己的座位擦干凈，隨手將紙團(tuán)扔在地上。同學(xué)張敏看見后說：“你很講究個人衛(wèi)生的哩!”金娜不好意思地笑了笑說：“ 。”隨即將紙團(tuán)拾起來，扔進(jìn)了教室外面的垃圾箱。
(1)張敏的話言外之意是： (2分)
(2)金娜該怎樣說才得體： (2分)
二、積累和運用(28分
1、 抄寫題。(2分)
寫好字是重要的語文素養(yǎng)之一。用你最好的字把下面一句話寫在方格子內(nèi)。(2分)
羅丹說：“世界上不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”
2. “腹有詩書氣自華”，考考你會默背多少詩文。(10分)
(1)子曰：“__________________，思而不學(xué)則殆。”(《論語·為政》)
(2)子曰：“其恕乎!_____________，_____________。” (《論語·衛(wèi)靈公》)
(3)__________________，淺草才能沒馬蹄。(白居易《錢塘湖春行》)
(4)__________________，小橋流水人家。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)
(5)_______________，風(fēng)正一帆懸。(王灣《次北固山下》)
(6)樹木叢生，百草豐茂。_____________，_____________。(曹操《觀滄海》)
(7)復(fù)習(xí)舊的知識，就會有新發(fā)現(xiàn)和新認(rèn)識。《論語》中闡述這一道理的名句是：______________，_______________。
3.根據(jù)拼音寫漢字，請細(xì)心一點。(4分)
(1)草野在蟋蟀聲中更(liáo kuò)_____了。溪水因(kū hé)______見石更(qīng liè)________了。
(2)我聽見有人(chuò qì)________，正納罕那是誰，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來是我自己。
4、下列加點詞語解釋有誤的一項( )(2分)
A 小心翼翼(謹(jǐn)慎、嚴(yán)肅) 擎天撼地(舉起) 宛轉(zhuǎn)(形容聲音圓潤柔媚)
B肅然起敬(形容十分恭敬的樣子) 見賢思齊(相同) 小憩(休息)
C慧心未泯(滅，喪失) 獲益匪淺(非、不) 可望不可即(靠近、接觸)
D清冽(水清) 竦峙(挺立) 己所不欲，勿施于人(措施)
5、依次填入括號內(nèi)的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )
(1)中國古典文學(xué)名著《聊齋志異》特種郵票首發(fā)儀式于2003年5月16日在淄博( )舉行。
(2) 抗擊非典的戰(zhàn)場上廣大醫(yī)務(wù)人員工作者義無返顧，沖鋒在前，用生命( )了救死扶傷的壯麗篇章。
(1) 廣東省中醫(yī)院護(hù)士長葉欣犧牲在抗擊非典的戰(zhàn)場上，生前，她留下了一句令人( )的話：“這里危險，我來!”
A熱烈 譜寫 記憶猶新 B隆重 譜寫 刻骨銘心
C隆重 編織 刻骨銘心 D熱烈 編織 記憶猶新
6、文學(xué)常識填空(4分)
①《論語》是記錄 的言行的書，共20篇，是儒家的經(jīng)典著作之一。
②《龜兔賽跑》、《狼和小羊》這些有趣的故事都出自古希臘著名寓言故事集《 》。你還讀過出自這本集子的《 》、《 》等故事。
7.名著閱讀。(2分)
語文課開展“走近名著”活動，請接著甲同學(xué)的發(fā)言，也講述一個你熟悉的名著中的故事。(要求：說出書名、人名和有關(guān)情節(jié)，在敘述中至少運用一個成語或名言、警句、格言。)
同學(xué)甲：《三國演義》中，機(jī)智過人的諸葛亮，面對強敵而能處變不驚，在西城設(shè)下空城計，終于使司馬懿引兵退去。他真不愧是一位神機(jī)妙算的英雄人物。
你的講述：
8、請你仿照下面的句子，運用比喻的修辭方法，寫兩句話。(2分)
例句：如果我是一縷陽光，我將照亮所有的黑暗。
① 。② 。
三、現(xiàn)代文閱讀(30分)
(一)(14分)
最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上了一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著;這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣。
古老的濟(jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。
9、為什么說“最妙的是下點下雪”?(2分)
___________________________________________________________ _______
10、第一段是按什么順序?qū)憹?jì)南雪景的?請摘出表順序的詞語。(3分)
_______________________________________________________________ ___
11、文中畫線的句子運用了什么修辭方法?起什么表達(dá)作用?(3分)
______________________________________________________________ ___
12、“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪”此句中的“臥”字用得極妙，理由是什么?(3分)
13、第二段中說：“這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。”這句話的作用是什么? ______________________________________________________________________(3分)
(二) (16分)
第一枝玫瑰
平生得到的第一枝玫瑰，是女兒送的。六年前的一個母親節(jié)，女兒九歲。
那是我至今為止見過的最大、開的時間最長的玫瑰，純正的紫紅，深綠的葉，清新的芳香里帶著絲絲的甜，鮮亮、飽滿，整整開了七天。如今這第一枝玫瑰成了干花，依然開在我的臥室里，每天早晨一睜眼就看見，微笑就從心里漾出來，流淌一整天。
那天其實很平常，5月的星期天，溫暖而清涼，女兒和同學(xué)出去玩了。我正給我媽打電話，女兒回家了：“媽媽，閉上眼睛!快點閉上眼睛!”等我被允許睜開時，便看見了這枝玫瑰。
“賣花的阿姨非要我買康乃馨，還要我買一打。毛毛就買了十二枝送她媽媽。可是我就想買玫瑰，而且只要一枝，才一塊錢。”女兒認(rèn)真地解釋。“你是對的!早兒，一枝就夠了，足夠了。媽媽喜歡極了!”
我一把抱住了女兒，笑出了眼淚。
第二年的母親節(jié)，女兒早早地送我一束紅玫瑰，不是買的，是她自己用軟軟的類似絨布一樣的材料做的。又是一個驚喜!我捧著花摟著女兒照了相，寄給了我的媽媽。
女兒十二歲的時候，我們已經(jīng)搬了家，女兒有了自己的書、自己的臥室。所有的節(jié)假日我都在忙。那年的母親節(jié)我忘得很徹底，我是在深夜回家看見女兒留在桌上的紙條才想起的。留言條一如既往地由美術(shù)字和畫組成：“老媽，母親節(jié)快樂!喜歡我泡的玫瑰茶嗎?一定要喝!”紫紅的玫瑰、淡黃的菊花、碧綠的龍井茶，綻放在透明的玻璃杯里。
我從此愛上了玫瑰茶，并命名為“早兒牌”玫瑰茶。不僅母親節(jié)，過年我們也喝玫瑰茶。
去年的母親節(jié)，我和女兒在采訪中度過的。女兒的老師設(shè)計了一組問題，要求學(xué)生們采訪自己的媽媽。
“年齡、生日、籍貫?最愛吃的水果?最愛吃的食品?還有最喜歡做的事情?——給早兒做飯。
最高興的事?——看早兒吃飯。最害怕的事?——早兒生病。最生氣的事?——早兒到點不睡覺。
最大的愿望?——早兒身體健康!心理健康!最想得到的母親節(jié)禮物?——玫瑰茶!”
女兒問一句，就自己回答一句，跟我脫口而出的話一模一樣。女兒說：“老媽還有我不知道的秘密嗎?”……
14、若將文章題目改為“母女情深”，你認(rèn)為好嗎?為什么?(2分)
15、文章主要講述了女兒與“我”哪三件事，試用最簡潔的語言概括出來。(3分)
1)______________________________________________________________________
2)______________________________________________________________________
3)______________________________________________________________________
16、說說你對下面這句話的理解。(2分)
如今這第一枝玫瑰成了干花，依然開在我的臥室里，每天早晨一睜眼就看見，微笑就從心里漾出來，流淌一整天。
17、文中劃線句子 “我一把抱住了女兒，笑出了眼淚”，表現(xiàn)了我怎樣的心情?(2分)
18、你能想象一下母親品味女兒泡的玫瑰茶時的心理感受嗎?試用一、兩句話生動具體地描述一番。(2分)
19、請用一、二兩個詞語概括文中母女的性格特點。(2分)
答：(1)早兒娘： ;(2)早兒：
20、讀了本文談?wù)勀愕母惺堋?________________________________________
__________________________________________________________________(3分)
四、文言文閱讀(18分)
(一)童趣(12分)
余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也;昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。
余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊;定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蚊為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
21、解釋加點的詞語。(4分)
(1)項為之強( ) (2) 以叢草為林( )
(3)驅(qū)之別院( ) (4) 方出神( )
22、文中運用了很多成語，請選寫出兩個。(2分)
(1) (2)
23、用現(xiàn)代漢語譯寫下面的文言句子。(4分)
(1)夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中。 (2分)
(2)徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴。 (2分)
24、學(xué)了本文后，你得到了什么啟發(fā)?(2分)
(二)(6分)
虎求百獸而食之，得狐。狐曰：“子無敢食我也!天帝使我長百獸，今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信，吾為子先行，子隨我后，觀百獸之見我而不走乎?”虎以為然，故遂與之行。獸見之皆走。虎不知獸畏己而走。
25、這篇短文后來形成一個成語，這個成語是： 。(2分)
26、“虎求百獸而食之”中的“求”應(yīng)解釋為( )(2分)
A.要求 B.尋找 C.追求 D.哀求
27、把“今子食我，是逆天帝命也。”一句譯寫成現(xiàn)代漢語，正確的一項是( )(2分)
A.今天兒子敢吃我，這是違背天帝的命令。
B.今天如果吃了我，就違背了天帝的命令。
C.如果您今天吃了我，這就違背了天帝的命令。
D.今天您兒子吃了我，這就違背了天帝的命令。
四.作文。(40分)
以“一件令人感動的事”為題寫一篇作文。
[要求]：選擇“令人感動的”、具體、生動、典型的材料來寫，要緊緊圍繞中心。敘述時可對環(huán)境氣氛、人物心理、事情始末，作一些比較生動的描寫，以增強文章的感染力。 不少于500字。