現代漢語的句子成分觀源于初創時期的漢語語法學的句子觀。漢語句子觀后來有了很大發展,漢語的句子成分觀也應隨之向前發展。以下是學習啦小編為大家精心準備的：漢語句子成分的分析。歡迎閱讀與參考!

　　漢語句子成分分析如下：

　　從句法結構的關系意義出發，對句子作成分功能或作用分析的方法叫句子成分分析法，即用各種方法標出基本成分(主語、謂語、賓語)和次要成分(狀語、補語)。

　　句子成分有六種——主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。

　　漢語句子成分口訣（總）

　　主謂賓、定狀補，主干枝葉分清楚。

　　定語必居主賓前，謂前為狀謂后補。

　　狀語有時位主前，逗號分開心有數。

　　漢語句子成分口訣（分）

　　一、 詞類歌訣

　　名詞：人和事物各有名，萬千名目可辨清。表示名稱即名詞，具體抽象有不同。時間空間和地點，方向位置有專稱。主賓定謂都可作，名詞具有多功能。

　　動詞：世間萬物皆運動，于是動詞相應生。行為動作和發展，存在消失與變更。心理活動及判斷，一概可作謂語用。能愿趨向兩動詞，配合謂語意更明。

　　形容詞：人有特征物有形，修飾動名靠形容。事態動作有性狀，描摹性狀用形容。形容詞語極豐富，準確修飾需深功。形容詞語功能多，主要充當狀謂定。

　　數詞：數詞即為表數目，確數概數和序數。確數包括整分倍，不定數目是概數。整數前加老第初，排列順序是序數。分數倍數表增加，減少只能用分數。

　　量詞：表示單位量詞全，單位各異按習慣。事物行動作統計，物量動量分兩款。量詞數詞相結合，數量短語功能全。動量短語居動后，物量短語在名前。

　　代詞：代詞代替人事物，按照作用分三族。人稱代詞我你他，咱們自己和大家。疑問代詞誰什么，進地性狀數如何。提示代詞這和那，每名某另別其他。

　　副詞：副詞修飾動與形，范圍程度與時間。肯否估計與情態，語氣頻率用法全。稍微沒有全都偏，簡直僅僅只永遠，已經曾經就竟然，將要立刻剛偶然，漸漸終于決忽然，難道連續又再三，也許必須很非常，最太十分更馬上，越極總挺常常再，屢次一定也不還。時名副名看加在，名前可加副不來。前很后名都不行，單獨回答更不能。

　　介詞：自從以當為按照，由于對于為了到;和跟把比在關于，除了同對向往朝;用在名詞代詞前，修飾動形要記牢。

　　助詞：結構助詞的地得，時態助詞著了過，語氣助詞啊吧呢，他詞后邊附加義。

　　連詞：和同與跟關中間，或者以及帶關聯。介詞連詞難分辨，換位不變才是連。

　　二、 句子成分歌訣

　　基本成分主謂賓，連帶成分定狀補。定語必居主賓前，謂前為狀謂后補。六者關系難分辨，心中有數析正誤。什么誰稱主，做是怎樣才充謂;賓語動支配，回答謂語什么誰。前置狀語目(的)時(間)地(點)，意義不變能復位。補語從后說前謂，定語才和后賓配。介賓短語多狀補，不能充當賓主謂。的定地狀與得補，語言標志定是非。

　　三、句子語病修改歌訣
檢查語病要細心，先看主干主謂賓，殘缺搭配是病因;再看枝葉定狀補，能否搭配語中心。下面語病常常見，熟悉現象心有底。是否恰當用詞語，語序是否屬合理，前后有矛盾，更有不統一，替概念，有歧義，句式雜糅使人迷，結構又膠節，語言重復又多余，多層否定成后語。修改語病法牢記，添、刪、調、換百病醫。
漢語句子成分具體分析

　　一、主語 多表示人或事物，是句子里被陳述的對象，在句首能回答“誰”或者“什么”等問題。可由名詞、代詞、數詞、名詞化的形容詞、不定式、動名詞和主語從句等來承擔。例如：

　　(1)今 天 晚 上 ‖ 特別冷。

　　主語(偏正短語) 謂語

　　(2) [明天這個時候]，我們‖就可以走出戈壁灘了。

　　狀語(時間) 主語(代詞) 謂語

　　以動作、性狀或事情做陳述的對象的主語句。例如：

　　(1) 笑 ‖ 是具有多重意義的語言。

　　主語(動詞) 謂語

　　(2)公正廉潔 ‖ 是公職人員行為的準則。

　　主語(形容詞聯合短語) 謂語

　　二、謂語 是用來陳述主語的，能回答主語“怎么樣”或“是什么”等問題。謂語可以由動詞來擔任,一般放在主語的后面。

　　(1)動詞性詞語經常做謂語。例如：

　　他‖[只]答應了<一聲>。

　　主語 謂語(狀語+動詞+補語)

　　南海一中‖留下<過>(許多人)的夢。

　　主語 謂語(動詞+補語+定語+賓語)

　　我‖[最近]去<了><一趟>北京。

　　主語 謂語(狀+動+補+賓)

　　(2)形容詞性詞語也經常做謂語。例如：

　　太陽‖熱烘烘的。

　　主語 謂語(形容詞+的)

　　人參這種植物,‖嬌嫩<極了>。

　　主語 謂語(形容詞+補語)

　　說話‖[要]簡潔<些>。

　　主語 謂語(狀語+形容詞+補語)

　　(3)主謂短語做謂語。例如：

　　這件事‖大家都贊成。

　　主語 謂語(主謂短語)

　　任何困難‖她都能克服。

　　主語 謂語(主謂短語)

　　大家的事情‖大家辦。

　　主語 謂語(主謂短語)

　　(4)名詞性詞語做謂語。這種情況很少見，有一定的條件限制。可參考文言文中的判斷句。例如：

　　魯迅‖浙江紹興人。

　　主語 謂語(名詞短語)

　　明天‖教師節。

　　主語 謂語(名詞)

　　她 ‖大眼睛，紅臉蛋。

　　主語 謂語(定中短語，表容貌)

　　三、賓語 往往表示動作支配的對象，并且總是處在動詞的后頭。可由名詞、代詞、數詞、名詞化的形容詞、不定式、動名詞、賓語從句等來擔任。

　　(1)名詞性賓語。例如：

　　玫 瑰 花 我 給 你 們 倆 十 朵 ， 給 你 紫 紅 的 ， 給 她 粉 紅 的 。

　　近賓 遠賓 近賓 遠賓 近賓 遠賓

　　(2)謂詞性賓語。例如：

　　最有效的防御手段是進攻。(動詞作賓語)

　　誰說女子不如男?(主謂短語作賓語)

　　早上一起床，大家發現風停了，浪也靜了。(復句形式作賓語)

　　四、定語 是名詞性詞語的修飾成分。可以由名詞,形容詞和起名詞和形容詞作用的詞,短語擔任。如果定語是單個詞,定語放在被修飾詞的前面,如果是詞組,定語放在被修飾詞的后面。

　　(1)描寫性定語,多由形容詞性成分充當。例如：

　　(彎彎曲曲)的小河。青春氣息。(風平浪靜)的港灣。

　　(2)限制性定語：給事物分類或劃定范圍，使語言更加準確嚴密。例如：

　　(曉風殘月中)的長城。(野生)動物。(古城大理)的湖光山色。

　　(3)助詞“的”：定語和中心語的組合，有的必須加“的”，有的不能加“的”，有的可加可不加。

　　單音節形容詞作定語，通常不加“的”，例如：(紅)花、(綠)葉、(新)學校、(好)主意等。

　　雙音節形容詞作定語，常常加上“的”，特別是用描寫狀態的詞，例如：(晴朗)的天、(優良)的傳統、(動聽)的歌聲、(粉紅)的臉等。

　　五、狀語 狀語是動詞性、形容詞性詞語的修飾成分。可以由副詞、短語以及從句來擔任。

　　(1)描寫性狀語：主要修飾謂詞性成分，有的是描寫動作狀態，有些是限制或描寫人物情態。例如：

　　他[突然]出現在大家面前。 小李[很高興]地對我說。

　　(2)限制性狀語：主要表示時間、處所、程度、否定、方式、手段、目的、范圍、對象、數量、語氣等。例如：

　　[午后]，天很悶，風很小。 [白]跑一趟。(方式) 她的身上[凈]是水。(凈=全，表范圍)

　　(3)助詞“地”：助詞“地”是狀語的標志。狀語后面加不加“地”的情況很復雜。單音節副詞做狀語，一定不加，有些雙音節副詞加不加“地”均可，例如“非常熱︰非常地熱”。形容詞里，單音節形容詞做狀語比較少，大都也不能加“地”，例如“快跑、苦練、大干”。多音節形容詞有相當一部分加不加都可以，例如“熱烈討論︰熱烈地討論/仔細看了半天︰仔細地看了半天”

　　六、補語 是動詞、形容詞后面的補充成分。補語都放在中心語后頭，除了趨向動詞、數量詞、介賓結構和一部分形容詞可以直接作補語外。補語多用形容詞、數量詞、趨向動詞、介賓結構來擔任，各種關系的詞組也常作補語。

　　(1)結果補語：表示動作、行為產生的結果，與中心語有因果關系，補語常用的是形容詞，少數用動詞。例如：

　　這個字寫〈錯〉了。 她哭〈紅〉了雙眼。上課前十分鐘你得叫〈醒〉我。

　　(2)程度補語：程度補語很少，限于用“極、很”和虛義的“透、慌、死、壞”等，表示達到極點或很高的程度，也可以用量詞短語“一些、一點”表示很輕的程度。謂語中心語多是形容詞。例如：

　　心里痛快〈極〉了。 這幾天真是煩〈透〉了。 這家伙討厭〈死〉了。 比上次要好〈一點〉。

　　(3)狀態補語：表示由于動作、性狀而呈現出來的狀態。中心語和補語中間都有助詞“得”。例如：

　　有的同學對許多問題想得〈太簡單，太淺〉。 講的人講得〈眉飛色舞〉，聽的人聽得〈津津有味〉。 他高興得〈眼淚都流出來了〉。

　　(4)趨向補語：表示動作的方向或事物隨動作而活動的方向，用趨向動詞充當。例如：

　　遠處傳〈來〉了他的笑聲。 所有的同學都堅持〈下來〉了。 人絕不能輕易把生命交〈出去〉。

　　(5)數量補語：表示動作發生的次數，動作持續的時間，或者動作實現以后到目前所經歷的整段時間。例如：

　　看了<幾遍>。 等了<一會兒>。 來了<兩個月>。

　　(6)時間、處所補語：多用介詞短語來表示動作發生的時間和處所，包括表示動作的終止地點。例如：

　　她生〈在南海〉，卻不知道死〈在何方〉。 這件事發生〈在2008年〉。

　　(7)可能補語：這種補語的中心語主要是動詞，也有少數是形容詞。補語有兩種，一種是用“得”或“不得”充當，表示動作結果能實現或不能實現，另一種是在結果補語或趨向補語和中心與之間插進“得/不”，表示動作的結果、趨向可能不可能實現。例如：

　　這個東西吃〈得〉吃〈不得〉? 作業一定要認真做，馬虎〈不得〉。 看得清楚，看<不>清楚?

　　七、中心語 中心語是偏正(定中、狀中)短語、中補短語里的中心成分。

　　1、與定語相對的中心語(簡稱“定語中心語”)

　　定語中心語通常由名詞性詞語充當，有時謂詞性詞語也可以做定語中心語。它跟前面的定語組成偏正短語，多用來做主語，有時也可做賓語等。例如：

　　(經濟)的振興 要靠科學技術。

　　主語 ‖ 謂語

　　定︱中

　　(他)的家里(有)(一只)(小)(花)狗。

　　主 語 ‖ 謂 語

　　定︱中 動︱ 賓

　　定︱ 中

　　2、與狀語相對的中心語(簡稱“狀語中心語”)

　　狀語中心語通常由謂詞性詞語充當，有時也可以由名詞性詞語充當。它跟前面的狀語組成偏正短語，用來做謂語。

　　現在 [已經]深秋了。

　　主語‖ 謂語

　　狀︱中

　　有的同學 [上課時][在下面][悄悄]地講話 。

　　主語 ‖ 謂 語

　　狀 ︱ 中

　　3、與補語相對的中心語(簡稱“補語中心語”)

　　補語中心語通常由動詞或形容詞充當，也可能由短語充當。例如：

　　那位學生昏倒<過去>了。 我們的校園 打扮得<真漂亮>。

　　主 ︱ 謂 主 ︱ 謂

　　中<補〉 中<補>

　　八、獨立語 句子里的某個實詞或短語，跟它前后別的詞語沒有結構關系，不互為句子成分，但又是句意上所必需的成分，這就是獨立語。它的位置較為靈活，句首、句中、句末均可。

　　1、插入語：插入語的作用是使句子嚴密化，補足句意，包括說話者對話語的態度，或引起聽話者的注意。例如：

　　用“毫無疑問、不可否認、不用說、十分明顯、尤其是、主要是、特別是”等表示肯定或強調或特別值得注意。

　　用“看來、算起來、我想、充其量、少說一點”等表示對情況的推測和估計;有時為了表達這種推測或估計不是說話者做出的，只不過是引用別人的意思，就會用“聽說、據說”等來說明;有時說話者希望聽話一方接受自己的見解，又不愿用一種強調的語氣，就會用“請看、你想、你瞧、你說”等來引起對方的注意，使對方能同意所說的內容。

　　用“總之、綜上所述”等表示總括性的意義，點名下文是對上文歸總而來的結論，或者指出由此及彼，說明另外的事情，這種詞語，有承上啟下的作用，能使上下文更好地連接起來。

　　還有一些事表示注釋、補充、舉例的，通常用“也就是、包括、正如”等來表示。

　　2、稱呼語：用來稱呼對方，引起注意。例如：

　　你來啦，老師。

　　3、感嘆語：表示感情的呼聲，如驚訝、感慨、喜怒哀樂等感情和應對等。例如：

　　嗯，我這就走。 啊，多么令人興奮的景象啊!

　　4、擬聲語：摹擬事物的聲音，進行生動形象的描寫，以加強表達效果。如：

　　呼——呼——狂風夾著沙石撲來了。 砰，砰，門外響起了槍聲。

　　句子分析示例

　　(全體)同學 [都]做<完>(語法)作業了嗎?

　　主語 ‖ 謂 語

　　(定)︱中 [狀]︱ 中

　　動︱ 賓

　　中〈補> (定)︱中 語氣詞

　　A　衣服洗<干凈>了。

　　主||謂

　　述<補>

　　B 坑　挖<淺>了。

　　|主 ||謂

　　述<補>

　　C坑 挖<深>了。

　　主||謂

　　述<補>

　　三個句子都由“名詞+動詞+形容詞”構成;從句子成分來看，都是“主語+謂語+補語”的結構。

　　A句表示動作完成了，并達到了預期的結果。

　　B句表示動作完成了，但并沒有達到預期的目的。

　　C句既可以表示動作已經完成，達到預期目的(坑的深度達到了事先的要求)，也可以表示沒有達到預期的目的(坑的深度超出了事先的要求)。

　　她[把衣服]洗<干凈>了。

　　她[不]同意這樣做。

　　(問題)的核心[可以]歸結為(自尊心)問題。

　　第一句去掉修飾成分后，變成“他洗了”，表意不清;

　　第二句去掉修飾成分后，變成“她同意這樣做。”意思相反;

　　第三句去掉修飾成分后，變成“核心歸結為問題”，意思不明確。