第三，以記憶為主。中國有句古語：熟讀唐詩三百首，不能做詩也會(huì)吟。朗讀和背誦可以增強(qiáng)語感。寫作是最難也是得分最低的一項(xiàng)了，一篇是情景作文，一篇是開放式作文。考生們需注意幾點(diǎn)：不能有語法錯(cuò)誤;運(yùn)用高級句型;通順流暢;開放式作文立意一定要積極向上。在記憶的基礎(chǔ)上進(jìn)行單詞、句型的知識(shí)強(qiáng)化，并可運(yùn)用到自己的作文寫作中去。

英語學(xué)習(xí)方法總結(jié)

1、單詞的記憶

其實(shí)英語的學(xué)習(xí)歷來都把單詞的學(xué)習(xí)作為重點(diǎn)，初中也不例外。我們一定要記住，單詞記憶切忌孤立地，單純地背誦單詞。我們中學(xué)最習(xí)慣的背誦方法就是背拼寫，比如what這個(gè)單詞我們一般都是這么背what what，這樣只是記住了幾個(gè)孤立的字母而并沒有記住單詞，過不了幾天就會(huì)把這個(gè)單詞忘掉。那么我們就要把單詞放在一個(gè)整體或者環(huán)境中背誦，比如我們不如記住下面一句話：What is your name?(你的名字叫什么)那么就不容易忘掉了。也就是說每記一個(gè)單詞都要相應(yīng)地記住用這個(gè)單詞在內(nèi)的一個(gè)例句，因?yàn)閱卧~的意思只能在句子中體現(xiàn)，有意思我們才不容易忘掉，而孤立的無意思的不容易記住。另外記憶單詞要利用一切可能的辦法去記住，比如分類記憶：我們把動(dòng)物的有關(guān)詞匯放在一起，把有關(guān)校園的有關(guān)詞匯放在一起，或者天文，地理，等等。當(dāng)然我們也可以利用諧音的方法自己編寫些小段子記住單詞。這里我發(fā)現(xiàn)邁西初中背單詞軟件圖片比較有意思，每個(gè)單詞配有搞笑圖片，真人發(fā)音，例句等，很適合記得大量積累詞匯。

2、語法的學(xué)習(xí)

初中是開始學(xué)習(xí)系統(tǒng)語法知識(shí)的重要階段。這階段語法學(xué)習(xí)好了，以后語法就會(huì)感到很輕松。首先應(yīng)該明確是初中的時(shí)候我們學(xué)習(xí)的更多的是詞法而不是句法，因?yàn)楫吘箯暮唵伍_始吧，就算是中考題也基本上沒有多少句法的題，所以初中一定要把重心放在詞法上，就是名詞，介詞，冠詞，代詞，形容詞等上面，而這些東西是最零碎的也是最頭疼的，我們就更要有細(xì)心和耐心。建議每學(xué)習(xí)一個(gè)語法點(diǎn)，在學(xué)校教室里抄過一遍筆記后，回家靜下心來，再重新整理一遍筆記，去粗取精，這其實(shí)是回顧溫習(xí)的過程，并且要做好分類，不同重要程度的或者難易程度的要用不同的顏別對待，并時(shí)常翻閱。此外課堂上的語法知識(shí)往往和教材同步而并不系統(tǒng)，我們還可以再有一本語法書籍，甚至可以買高中語法，這樣有知識(shí)的拓展。

3、文章的學(xué)習(xí)

現(xiàn)在的教材文章普遍較難。所以閱讀文章難度是相當(dāng)大的。學(xué)生在學(xué)習(xí)文章前一定要預(yù)習(xí)老師即將要講的內(nèi)容，事先把自己認(rèn)為比較難的單詞語法和句子劃出來，這樣就可以有的放矢。課本上的文章一定要精讀，不能說看懂了就可以，而是要把每一個(gè)重要的單詞和句子都要吃透。同時(shí)對文章中的經(jīng)典詞匯和段落要記筆記，甚至要會(huì)背誦，為后面的寫作打基礎(chǔ)。加強(qiáng)英語學(xué)習(xí)，閱讀是重點(diǎn)，課堂上的文章太過教條和局限，可能缺乏生動(dòng)性和樂趣性。因此課后也要多讀些課外文章。建議讀些國內(nèi)出版的淺顯的英語文章，比如象“英語沙龍初級版”英漢對照著看，一定會(huì)有興趣和提高。

4、寫作的學(xué)習(xí)

寫作學(xué)習(xí)請大家牢牢記住下面兩句話。“讀書破萬卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩三百首，不會(huì)做詩也會(huì)吟”，強(qiáng)大的閱讀功底是寫出好文章的保證，只有輸入得多了才能輸出得多，因此一定要多讀課外文章還有精讀文章。在具體聯(lián)系方面，我們并不需要寫太多字?jǐn)?shù)的文章。因?yàn)槌踔猩淖魑牟⒉恍枰獙懱珡?fù)雜的句子。僅僅是簡單句子的結(jié)合，所以說中學(xué)生的作文不叫真正意義上的作文，而是叫寫話。所以鑒于上述，我覺得英漢互譯寫句子是最好的寫作文的方法，把每句話成功的寫出來，再結(jié)合起來就是一篇好的作文了。

英語學(xué)習(xí)要注意什么

一、夯實(shí)基礎(chǔ)，總結(jié)技巧

我們知道，初三英語學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識(shí)為主。初中階段的語法在初一初二基本都學(xué)完了。進(jìn)入初三后，同學(xué)們的主要學(xué)習(xí)任務(wù)是詞匯量的大量擴(kuò)充和綜合復(fù)習(xí)運(yùn)用整個(gè)初中的語法知識(shí)點(diǎn)。在這一階段，同學(xué)們首先應(yīng)該注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和積累，因此我們強(qiáng)調(diào)以課本為依托，首要任務(wù)是要把課本中的單詞、短語，重點(diǎn)句型等基礎(chǔ)知識(shí)掌握好，同時(shí)對已經(jīng)掌握的知識(shí)要及時(shí)歸納、總結(jié)、提煉重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)以形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使零散的知識(shí)條理化、系統(tǒng)化。

進(jìn)入初三后，英語學(xué)習(xí)不僅僅只是提升理解感知能力，更需要提高應(yīng)試能力去面對略顯無情的考試。因此在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們還應(yīng)該總結(jié)出相應(yīng)的應(yīng)試技巧。

二、及時(shí)復(fù)習(xí)，“吃透”知識(shí)

很多同學(xué)會(huì)有這樣的想法：我基礎(chǔ)好，老師上課講的東西我基本上都聽懂了，課后就沒有必要浪費(fèi)時(shí)間復(fù)習(xí)了。實(shí)踐證明，很多以為自己聽懂了掌握得不錯(cuò)的同學(xué)在課后運(yùn)用知識(shí)的時(shí)候還是會(huì)出各種各樣的錯(cuò)誤，就更不要說上課聽得云里霧里的同學(xué)了。因此，在課后，同學(xué)們一定要花時(shí)間來把老師講的知識(shí)點(diǎn)好好想一遍，真正吃透這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，使它變成自己的知識(shí)點(diǎn)。

三、及時(shí)糾錯(cuò)，總結(jié)原因

很多同學(xué)有這樣的感覺：這個(gè)知識(shí)點(diǎn)我好像還是懂了的嘛，但是為什么每次做到這類題必死無疑呢?問題的關(guān)鍵在于沒有徹底弄懂錯(cuò)誤的原因。

怎樣才能避免類似錯(cuò)誤的發(fā)生?是否還有其它的解法?經(jīng)過這一番反思之后，再把它們記錄到錯(cuò)題本上去。在記錄錯(cuò)題的過程中，最好是先把題目抄上去，過一兩天再來做一遍，看自己這次是否能做對。做完后寫上自己對這道題的解析：這道題考點(diǎn)是什么，為什么這個(gè)題要選這個(gè)答案。通過這樣反復(fù)訓(xùn)練，可以明顯降低出錯(cuò)率，培養(yǎng)自信心。以后再碰到類似題目就基本上可以杜絕錯(cuò)誤的發(fā)生。尤其是那些易受思維定勢影響的題目更應(yīng)當(dāng)這樣去處理，否則就很容易重蹈覆轍。

四、強(qiáng)化閱讀，注重運(yùn)用

閱讀理解在中考英語試卷中占有很大比重，頗有“失閱讀即失英語”的味道。你是否在閱讀上花了不少的力氣呢?要想提高閱讀水平，除了學(xué)習(xí)課本外，必須在課外有意識(shí)地?cái)U(kuò)大閱讀量，提高閱讀速度，掌握閱讀技巧。閱讀能力的提高要以一定的量為基礎(chǔ)，達(dá)不到一定的量，就不會(huì)有“質(zhì)”的突破。當(dāng)達(dá)到一定的量后，就必須轉(zhuǎn)到限時(shí)閱讀。時(shí)限可以根據(jù)自己的實(shí)際情況確定，這樣才能又快又準(zhǔn)地完成閱讀題目。

同時(shí)，要有意識(shí)的養(yǎng)成課余閱讀英文讀物的習(xí)慣。做到以上幾點(diǎn)，初三英語soeasy，成績一定會(huì)穩(wěn)中有升!

英語四大高效學(xué)習(xí)方法

一、背誦英語文章是學(xué)習(xí)英語的好方法

背誦課文是最簡單有效的記憶單詞、語法、培養(yǎng)語感的方法了、當(dāng)你能把整篇文章背誦下來，文章中的單詞也刻在了你的腦海了，結(jié)合上下文的語境，記憶時(shí)間會(huì)更長久，而且語法中的時(shí)態(tài)、固定搭配都能記住，在腦海里形成印象再遇到時(shí)，很容易參考。說到語感，背得多了，自然而然就能知道什么時(shí)候該用什么詞、時(shí)態(tài)用法，英語也能更流暢表達(dá)。

二、詞匯是學(xué)習(xí)英語的方法基石

其實(shí)背單詞是英語學(xué)習(xí)中不可避免的。那如何才能科學(xué)地背單詞呢?

我們都知道有個(gè)艾賓浩斯記憶曲線，根據(jù)艾賓浩斯記憶曲線，短時(shí)記憶往往比長時(shí)記憶更容易遺忘。于是，我們在背單詞時(shí)就要有效地利用這個(gè)曲線。比如說，我們要記憶20個(gè)單詞。那么，首先將單詞分為5個(gè)一組，共A、B、C、D四組。開始從A組背起，先背A1，然后是A2，背會(huì)A2后，再回顧A1;之后背A3，再回顧A2，也就是說，背會(huì)下一個(gè)單詞，要回頭來鞏固上一個(gè)。A組背完后，把A組5個(gè)單詞鞏固一遍，然后開始用同樣的方法記憶B組。組與組之間同樣采取重復(fù)記憶的辦法，即背會(huì)B組后鞏固A組、背會(huì)C組后鞏固B組，以此類推。四組都背完后，再總體回顧，用筆標(biāo)出記憶不深刻的單詞，多背幾遍。

此外，最好的記憶單詞的時(shí)間是每天晚上記憶一遍，第二天早上再復(fù)習(xí)一遍。

三、聽說能力是英語運(yùn)用的關(guān)鍵

提高聽說能力是大學(xué)生學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵吧。除網(wǎng)絡(luò)上有的聽力材料，建議大家用Englishpod和podcast這兩個(gè)聽力材料，這兩個(gè)英語聽力材料都比較生活化、趣味性強(qiáng)、口語地道，語速也適中，是學(xué)習(xí)日常英語交流口語的好材料。當(dāng)然、跟讀模仿、做筆記背誦是必不可少的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。

四、看美劇提高學(xué)習(xí)英語的興趣

我們在緊張的學(xué)習(xí)中也需要一點(diǎn)放松，如果能在放松的時(shí)間還能學(xué)習(xí)那是最好的，所以美劇學(xué)英語是很好的選擇。前提：必須有一定的英語基礎(chǔ)。如果基本單詞和基本語法都還不會(huì)，建議先把基礎(chǔ)鞏固扎實(shí)。

怎么才能寫好英語作文

1、勤造句

單詞是構(gòu)成語篇的基本單位，還要掌握它的用法，首先從掌握詞語的用法開始。不但要掌握一個(gè)詞的讀音和拼寫，還要掌握它的用法。造句是掌握詞的用法的好方法。掌握了詞的用法，可以避免用詞不當(dāng)，也不會(huì)出現(xiàn)詞的錯(cuò)誤用法。My hometown lies in a little village with a river in front of it、

2、主動(dòng)進(jìn)行句型轉(zhuǎn)換

一個(gè)意思可以有多種表達(dá)方法，應(yīng)學(xué)會(huì)用不同的句型、不同的詞匯表達(dá)相同的意思。這樣，你才能夠根據(jù)不同的語言情景寫出句式不同的句子，避免句式單一。so…that…=enough…to…/too…to…

3、巧用銜接手段

一般人的作文不連貫，在很大程度上是由于缺少必要的銜接手段造成的。常見的銜接手段有兩種：一是詞匯手段，也就是通過同詞反復(fù)、同義詞反復(fù)、反義詞、上下義詞等把文章銜接起來;二是語法手段，也就是通過照應(yīng)、替代、省略、連接的方式來實(shí)現(xiàn)文章的銜接。在學(xué)習(xí)中，一方面你要注意所學(xué)課文的銜接手段，例如承上啟下的 “First, Second, Then, Next, Finally”等關(guān)聯(lián)詞即能幫助你寫出層次分明的敘事過程，另一方面你要盡可能多地進(jìn)行寫作練習(xí)，在作文中積極運(yùn)用這些手段。

4、抄寫和仿寫。

教科書上的課文用詞精當(dāng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語意連貫，通過抄寫可以進(jìn)一步熟悉詞匯，鍛煉思維。仿寫也是學(xué)習(xí)寫作的有效方式之一。仿寫可以運(yùn)用有關(guān)的關(guān)鍵詞、主題句、段落層次等，促進(jìn)活用所學(xué)知識(shí)。

5、勤寫周記和書信

你要盡可能地利用日記、周記、交筆友等形式經(jīng)常練習(xí)寫作。熟能生巧，只有多練，才能掌握寫作的技巧，寫出質(zhì)量較高的文章：My Family/Our School…

6、反復(fù)修改

初次寫出來的文章，往往有這樣那樣的欠缺，應(yīng)對其進(jìn)行修改。“文不怕改”“文章是改出來的”等說得就是這個(gè)道理。修改過程中，要注意主題是否明確、結(jié)構(gòu)是否合理、表達(dá)是否清楚、語法是否有誤等，根據(jù)需要對文章進(jìn)行擴(kuò)充、刪減和調(diào)整。每一次修改，都會(huì)覺得文章離完美又近了一步。另外，要注意老師和同學(xué)的意見，因?yàn)椤把劬床灰娧勖保瑒e人會(huì)更容易發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤。