下鄉(xiāng)支教教師心得體會(huì)范文一

　　在本次的支教活動(dòng)中，我們深感來自農(nóng)村中學(xué)的可貴，他們雖然面臨著經(jīng)費(fèi)不足、生源相對(duì)落后、教師工作待遇偏低等困難，但是，各校的領(lǐng)導(dǎo)、老師們卻無怨無悔，顧大局、識(shí)大體，把一切的精力和心血都傾注在學(xué)校的教育事業(yè)上，這種高度的社會(huì)責(zé)任感、對(duì)教育事業(yè)的摯愛和奉獻(xiàn)精神深深地打動(dòng)了我們。又值得一提的是我們所到的學(xué)校，學(xué)生的總體素質(zhì)要比我們?cè)瓉硐胂蟮母谩W(xué)生的飽滿精神、對(duì)知識(shí)的渴望、機(jī)靈的反應(yīng)、師生的和諧互動(dòng)，給人留下了良好的印象。

　　本次的支教活動(dòng)，旨在充分發(fā)揮我市優(yōu)秀教師的引領(lǐng)和示范作用，促進(jìn)農(nóng)村中學(xué)教師的教育教學(xué)水平的提高。時(shí)間雖然短暫，每位支教老師只安排一節(jié)示范課和教學(xué)交流活動(dòng)，但老師們卻本著對(duì)教育事業(yè)的高度責(zé)任感和使命感，竭盡所能，有備而去，做到成竹在胸，力求把自己教學(xué)的“亮點(diǎn)”呈現(xiàn)出來。支教老師深厚的教學(xué)功底，廣博的學(xué)識(shí)，清晰的教學(xué)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的治學(xué)態(tài)度，獨(dú)具特色的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)風(fēng)格，贏得了聽課老師的高度稱贊。相信廣大聽課教師能或多或少領(lǐng)略到名師的課堂的教學(xué)理念、教學(xué)風(fēng)采、教學(xué)智慧和教學(xué)風(fēng)格，留給他們?cè)诮虒W(xué)中的更多思考。當(dāng)然，對(duì)于支教的教師來說，通過這次活動(dòng)，也使我們從中得到有益學(xué)習(xí)、情感交流和生活體驗(yàn)。希望社會(huì)各界和各級(jí)政府更加關(guān)注農(nóng)村教育，加大資金投入，改善辦學(xué)條件，優(yōu)化教育資源配置，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。

　　在這次支教活動(dòng)中，恰好回到我闊別多年的南澳中學(xué)。二十多年前，我曾在該校任教11年之久，雖然相隔多年，學(xué)校一切皆變，早年的教室、綠化已不復(fù)存在，但是，過去的南澳中學(xué)卻給我留下太多的回憶。21日一早，我們支教9位老師在教育局吳德明主任等的陪同下，前往中學(xué)上課，一踏進(jìn)校門，不知為什么，一股興奮感和親切感油然而生。我們?cè)陉愘澬坌ｉL(zhǎng)、張少龍、林楚光副校長(zhǎng)等的陪同下，參觀了校園及師生宿舍，曾為一百多位學(xué)生上課的教學(xué)大樓階梯教室、通往宿舍區(qū)的簡(jiǎn)陋臺(tái)階路、曾為師生提供飲用的現(xiàn)已干涸的那口井、一間間低矮的教師宿舍仍保留完好，依然那么熟悉，這自然而然地勾畫了我對(duì)那段時(shí)期人生歲月的思念和南澳中學(xué)的情懷。老同事的久別重逢，老學(xué)生的真誠(chéng)問候、熱情接待，令人感到格外親切，心情愉悅。可謂感悟良多，收獲頗豐。

　　下鄉(xiāng)支教教師心得體會(huì)范文二

　　昨天上午，我有幸參加了長(zhǎng)沙市名優(yōu)教師“志愿支教、送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)(聽完課與評(píng)議后，下午趕回學(xué)校上了三節(jié)課!)，20XX年名優(yōu)教師“志愿支教、送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)感受心得體會(huì)。根據(jù)本人猜測(cè)(以小人之心度君子之腹)，本次活動(dòng)的時(shí)代背景是長(zhǎng)沙市提出了“教育強(qiáng)市”的偉大戰(zhàn)略，同時(shí)，迎合新課程改革的需要，全程錄象，全縣發(fā)動(dòng)，各校參與，全員觀摩(所有相關(guān)科目的市級(jí)骨干教師)。地點(diǎn)：寧鄉(xiāng)縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)。我參與學(xué)習(xí)了高中數(shù)學(xué)課的活動(dòng)。感受良多，寫下活動(dòng)并非題外話的題外話，下面列出幾點(diǎn)：

　　感受一：追求錦上添花，淡忘雪中送炭。

　　1、首席名師制度本身就是錦上添花工作!對(duì)真正的落后地區(qū)影響幾乎為ZERO!

　　2、政府、企業(yè)、名人等為了功利需要，對(duì)名校關(guān)懷備至，因?yàn)樘鞎r(shí)地利人和!

　　3、邊遠(yuǎn)薄弱學(xué)校的振興，說起來重要，做起來冒要!突擊政治任務(wù)就下鄉(xiāng)!!

　　4、下鄉(xiāng)是指到農(nóng)村吧，真正的農(nóng)村落后學(xué)校接受“送教下鄉(xiāng)”是“千年等一回”!不!可能是“萬年常請(qǐng)”!!

　　5、基礎(chǔ)差，質(zhì)量弱的學(xué)校是絕大多數(shù)的，他們長(zhǎng)年累月處于教育的冬天，最需要的從實(shí)際出發(fā)的火炭，而不是走秀的鮮花，花不能化冷!

　　6、“教育扶貧”，我懷疑沒有這個(gè)詞語(yǔ)!至少?zèng)]有看見真正的偉大行動(dòng)!!

　　7、教育的調(diào)研忘記了廣大的農(nóng)村，“廣闊的農(nóng)村天地，大有作為”是毛主席講的!現(xiàn)在必須與時(shí)俱進(jìn)!!新課改的調(diào)研絕對(duì)出自城市!絕對(duì)沒有下鄉(xiāng)調(diào)研!!農(nóng)村教育在不切實(shí)際地忙著追隨城市跑!不!!是在被拖著走!!!

　　感受二：追求品牌等級(jí)，淡忘實(shí)際品質(zhì)。

　　1、聽到是市級(jí)活動(dòng)，縣級(jí)如臨大帝!下面雷厲風(fēng)行!嚴(yán)謹(jǐn)以待!品牌就是令牌，等級(jí)就是效率。我估計(jì)，政令暢通的國(guó)度，各級(jí)之間肯定可以依此類推!同理可證!

　　2、耳聽為虛，眼見為實(shí)!耳聞目睹昨天所學(xué)，令寧鄉(xiāng)不少教師大跌眼鏡!心理落差無法比擬。

　　3、好在選擇的學(xué)校是寧鄉(xiāng)縣城的優(yōu)秀學(xué)校，如果拉到我們農(nóng)村去，課堂效果將是兩種結(jié)果：要么是“對(duì)牛彈琴”，要么是“對(duì)，牛彈琴!”

　　4、根據(jù)可靠小道消息透露，來上課的老師是自愿申請(qǐng)，積極上進(jìn)，優(yōu)先使用想評(píng)優(yōu)晉級(jí)者，這是千載難逢的好時(shí)機(jī)，好硬件指標(biāo)!市級(jí)的咧!所以活動(dòng)主題是“志愿支教”!效果難以保證也情有可原吧!上等級(jí)，上檔次，結(jié)果是我們上了一次當(dāng)!

　　5、真正的示范課，絕對(duì)要講求實(shí)際效果，那才是真品質(zhì)!脫離學(xué)生實(shí)際，想以不變應(yīng)萬變，結(jié)果，一遇失足，萬變無解，課堂失守。

　　6、人民群眾不相信級(jí)別，只相信實(shí)力與實(shí)用!

　　7、最牛氣的送教下鄉(xiāng)，是不備課進(jìn)教室，體念課堂，融入學(xué)生，教師妙引，學(xué)生劇動(dòng)，學(xué)有所獲!好象魏書生同志搞過，反響比較好。

　　感受三：追求優(yōu)秀帶動(dòng)，淡忘后進(jìn)超越。

　　1、公開的、示范的、上級(jí)別的課堂，選擇成績(jī)好的學(xué)生是潛規(guī)則，肯定不能來?yè)v蛋鬼和哈里油!我看到聽課的學(xué)生只有40人(該班好象聽說有70人)。

　　2、回答問題選擇優(yōu)秀者，現(xiàn)實(shí)課堂就是像小社會(huì)，常常扮演“扶強(qiáng)不扶弱”的劇本。搭理后進(jìn)者，常常被認(rèn)為是費(fèi)力不討好，耽誤時(shí)間，影響整體效果的大忌諱。

　　3、一旦出現(xiàn)“腸梗阻”，馬上切除保整體!很多官方評(píng)選的優(yōu)秀課，實(shí)際成為后進(jìn)生的空白跑堂，甚至深受心靈地打擊!個(gè)別今生今世，難以超生!

　　4、“好學(xué)生教不壞，壞學(xué)生教不好”，這樣的老師怎樣?多不多?

　　感受四：追求盡善至美，淡忘殘缺真美。

　　1、“課堂完美”，真有如此課堂嗎?課堂完美本身就是一個(gè)問題命題!

　　2、有人戲稱，咱們的教育是將有問題的學(xué)生弄成沒問題，而某些國(guó)家的教育是將沒問題的學(xué)生弄成有問題。

　　3、不少教師煞費(fèi)苦心的設(shè)計(jì)課堂，想結(jié)構(gòu)完整，時(shí)間把握準(zhǔn)確，課件優(yōu)美入神，講課如行云流水，對(duì)于可能引發(fā)的問題采取回避策略，力爭(zhēng)天衣無縫!盡善至美嗎?平時(shí)適應(yīng)嗎?正常嗎?常態(tài)嗎?

　　4、問題是課堂的心臟!問題層出不窮就是丑態(tài)百出嗎?有問題，能迎難而上巧妙引導(dǎo)學(xué)生自行化解，才符合人類認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。

　　5、課堂不要?jiǎng)澗涮?hào)，是省略號(hào)，破折號(hào)，問號(hào)都行呀!殘缺是大自然的真實(shí)與美麗。

　　感受五：追求走穴趕場(chǎng)，淡忘踩點(diǎn)落實(shí)。

　　1、支教、送教下鄉(xiāng)，不應(yīng)該成為走穴趕場(chǎng)。帶著先進(jìn)理念來，上演教學(xué)機(jī)智，留下有益經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)矛盾困惑，交流心得體會(huì)，思考實(shí)際問題，提供修正意見。

　　2、估計(jì)本次活動(dòng)，尤其是骨干教師的滾動(dòng)培訓(xùn)，是要?jiǎng)佑眉{稅人的錢的!沽名釣譽(yù)是不幸的。

　　3、支教、送教下鄉(xiāng)，是要解決問題，幫助農(nóng)村提升水平。屈指可數(shù)的活動(dòng)，上演星星點(diǎn)燈，模糊引領(lǐng)的游戲，搞不好會(huì)出現(xiàn)城里的陽(yáng)春白雪錯(cuò)誤導(dǎo)引農(nóng)村的下里巴人的。

　　4、到達(dá)一所學(xué)校，就要能安心坐下來揭破存在的問題，解剖麻雀，長(zhǎng)期扶植。

　　5、教研室、教科所的專家不能守株待兔，要走出辦公室，走進(jìn)課堂，走進(jìn)一線教師的心中。否則，專家=在家專門寫磚頭厚的脫離實(shí)際的理論“虛”刊!

　　感受六：追求下鄉(xiāng)表演，淡忘下情上解。

　　1、有領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常教導(dǎo)我們，形式是要的，形式是為內(nèi)容服務(wù)的。下鄉(xiāng)要淡化表演成分，要切實(shí)情的引領(lǐng)。明知鄉(xiāng)下很多CAI在老師和學(xué)生中是夢(mèng)想，多數(shù)硬件設(shè)備不能支持，你一到位，就一下子實(shí)現(xiàn)了共產(chǎn)主義，太離譜了吧。

　　2、鄉(xiāng)下的教育困惑，專家們，領(lǐng)導(dǎo)們，你真的將實(shí)際的情況帶上去了嗎?骨干培訓(xùn)班使用現(xiàn)實(shí)案例分析法嗎?很多時(shí)候，能指手畫腳的是富有實(shí)踐一線的實(shí)干老師呀。他們平時(shí)不言，但是他們最有發(fā)言權(quán)!只是言了也是發(fā)發(fā)牢騷，還怕穿上領(lǐng)導(dǎo)給的小鞋，怪不舒服的。

　　感受七：追求問題提出，淡忘答案探索。

　　1、探討不要變成質(zhì)問不答。當(dāng)然敢于提出問題者，需要勇氣和膽識(shí)。

　　2、發(fā)現(xiàn)問題---分析問題---解決問題，一條龍服務(wù)中，答案才是最重要的。探索農(nóng)村教育的出路，是我們教育工作者的責(zé)任和義務(wù)。

　　3、上級(jí)各類研究室和研究院所，不能深入群眾，不能為民解難，不能為民呼吁，不能將問題的答案告之一線工作者去真正解決問題，就會(huì)有人大代表建議廢除無效部門!

　　感受八：追求形式影響，淡忘內(nèi)核推動(dòng)。

　　1、城市科技發(fā)達(dá)，教學(xué)硬件先進(jìn)，如果上演“刻舟求劍”現(xiàn)代版本，拿到農(nóng)村去，思維跨度過大，學(xué)生不知所云。課堂可以講求新形式，但是思維訓(xùn)練是第一位的。

　　2、外因通過內(nèi)因起作用，脫離學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，高壓是不能行遠(yuǎn)路的。

　　教育之路，教育改革之路，農(nóng)村教育之路，落后農(nóng)村教育改革之路，路漫漫兮，吾將上下而求索!懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)多斟酌!千萬不要讓一線苦命老師找繩索!嗚呼!困惑多多!

　　后記：

　　本人決非出本地方的丑，相信“知恥近乎勇!”天下之大，也可能決非個(gè)案!如有雷同，請(qǐng)對(duì)號(hào)入座吧!不用客氣!謝謝。

　　下鄉(xiāng)支教教師心得體會(huì)范文三

　　這次支教生活，整個(gè)隊(duì)伍，我相信我是感受最深的一個(gè)。我從小到大，生活條件就很好。但是，從小的我，因?yàn)楦改腹ぷ髟颍恢焙苌偃擞腥苏嬲P(guān)懷我。所以，我真的很高興能參加這次活動(dòng)，認(rèn)識(shí)了50個(gè)可愛的朋友們。最起碼大家都是用真心對(duì)待彼此，對(duì)待我們的學(xué)生們。

　　雖然我不太嬌生慣養(yǎng)，但是去到什么地方都需要適應(yīng)。當(dāng)我到達(dá)團(tuán)隊(duì)報(bào)道的第一天，看到?jīng)]有空調(diào)。說實(shí)話我有點(diǎn)傻眼，我感覺我不知道今后我的20天生活會(huì)怎么繼續(xù)。很感謝大家一到了就對(duì)我非常好，我完全感覺不到那是我第一次見到大家。可能當(dāng)時(shí)大家對(duì)我的形象嚇到了，不管是頭發(fā)，衣著還是氣質(zhì)。感覺就不象個(gè)老師，哈哈。但是我心是個(gè)大家一起的。

　　通過兩三天的培訓(xùn)和準(zhǔn)備，終于出發(fā)了。一路上，我看到很多新奇的東西，比如說有床的客車還有能過河的大卡車。一直非常興奮，但是當(dāng)我到達(dá)尖山，鋪天蓋地的困難就出來了。我作為隊(duì)長(zhǎng)，其實(shí)我一直很心虛，團(tuán)隊(duì)里面有無數(shù)高手，我何德何能可以成為一個(gè)隊(duì)伍的領(lǐng)袖。尖山小組的情況相信很多人不太了解，我們是三個(gè)小組中最艱苦的。無論是條件還是一些客觀因素，每天都是給我新的挑戰(zhàn)。第一天，我們上山之后，住的地方只有一張桌子，床我們果然讓給女生們。東西放下后，我們開始整理廚具，那些東西，我真的看到就有作嘔的感覺。不知道上面有多少灰和臟東西。學(xué)校里面只有一個(gè)插頭有電，而且還沒有水，我們支援者只好到村民那里借水，每次我們都只敢提小盆。因?yàn)樯瞪档奈覀儯詾猷l(xiāng)親們賺錢不容易，不敢用他們太多水。后來得知，他們是不用交水費(fèi)的。下午，一個(gè)學(xué)校的后勤老師來了，給我交代了一些事情，然后把學(xué)校的房間鑰匙給了我。然后幫我弄水弄電。就是這樣，我們才煮出來一頓勉強(qiáng)能說是飯，其實(shí)就是粥加火腿腸還有一些榨菜。吃完飯后，我們簡(jiǎn)單開了個(gè)會(huì)，準(zhǔn)備好第二天的工作。

　　第二天，我早早起來洗漱，然后學(xué)生們7點(diǎn)多就到了。讓我出呼意料的是，來的學(xué)生中，有小學(xué)，初中，還有高中的。我們之前準(zhǔn)備了3個(gè)月的東西全部作廢，我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)不知道怎么辦。馬上開緊急會(huì)議，我決定當(dāng)天讓大家先了解學(xué)生情況，然后再?gòu)男聹?zhǔn)備。然后決定第三天下山和臨江負(fù)責(zé)人商量。第三天，在睡夢(mèng)中的，被吵醒了。樓下，來了另外一個(gè)團(tuán)隊(duì)，居然跟我們沖突了。我馬上起來去調(diào)節(jié)，發(fā)現(xiàn)成果不好。跟校方聯(lián)絡(luò)，我從他們的語(yǔ)氣中能聽出，其實(shí)他們?cè)缰牢覀?個(gè)隊(duì)伍都要來。卻沒有處理，只有靠自己了。他們對(duì)我們團(tuán)隊(duì)的態(tài)度跟剛開始我們來不一樣。下午，我從臨江回家時(shí)候，我記得負(fù)責(zé)人說，洋洋，任何事情都能妥協(xié)，但是不能讓我們團(tuán)隊(duì)丟掉尊嚴(yán)。我明白，我是唯一能撐起大家的。經(jīng)過協(xié)調(diào)，我們決定2個(gè)團(tuán)隊(duì)合作。之后2天效果還不錯(cuò)，我以為我們就能這樣繼續(xù)了。誰(shuí)知道呢，困難又來了，這次是生死。山洪，200年一遇吹毀不單單是生命財(cái)產(chǎn)，更是我們9個(gè)人尖山人的支教希望。當(dāng)時(shí)，我是看者4米多高的洪水沖下來，哄水中還有活人，車輛。當(dāng)時(shí)我們2個(gè)團(tuán)隊(duì)馬上轉(zhuǎn)移，只帶了一些簡(jiǎn)單的財(cái)務(wù)，衣服，被子和干糧。哪天，我真的嚇壞了，第一次這么近距離面隊(duì)生死。但是我不能表現(xiàn)出來，我需要鎮(zhèn)定，9個(gè)人團(tuán)隊(duì)的心都在我這里。所以，我一晚上都沒睡，在一旁給大家蓋蓋被子。我真的生怕再有什么突發(fā)情況。

　　被困了三天，我們下山了。來到了臨江。又是一個(gè)新的開始，我們2個(gè)隊(duì)伍需要融合。怎么以最快的速度融合到一起呢?我只能無情指出大家的問題，這個(gè)時(shí)候我不能給任何人面子。面子是不能當(dāng)飯吃的，社會(huì)就是這么無情。我告訴大家，不要問我為什么覺得你不行，你應(yīng)該問問自己為什么你自己讓我覺得你自己不行。大家反應(yīng)很大，我早預(yù)料到了。我心痛大家，但是這個(gè)時(shí)候不會(huì)用機(jī)會(huì)讓環(huán)境去適應(yīng)你，只有你盡快適應(yīng)環(huán)境。團(tuán)隊(duì)為我們開了一個(gè)班，初二一，是一個(gè)不則不扣的問題班級(jí)。開班第一天就有同學(xué)打架鬧事，經(jīng)過調(diào)解，我其實(shí)放了很多個(gè)人感情進(jìn)去。因?yàn)檫@些孩子真的就是從前的我，這是我支教第一次流淚。問題學(xué)生，什么叫問題學(xué)生?我從來不覺得問題學(xué)生會(huì)比所謂的好學(xué)生真正差到那里去!為什么有這個(gè)情況出現(xiàn)?有很多因素，家庭?學(xué)校?社會(huì)?他們?nèi)鄙俚氖顷P(guān)懷。

　　我記得一句話讓我非常刻骨銘心，我問我一個(gè)同學(xué)，讓你好好學(xué)習(xí)很難嗎?他回答我，老師，如果我好好學(xué)習(xí)，就不能遇見你這么好的老師了，你才是真正懂我，關(guān)心我的人。我很辛酸，孩子的天真感動(dòng)我。之后的時(shí)間，我投入了100%的心去幫助這些學(xué)生。每天真的很辛苦，我從來沒有睡這么少覺，吃這么差的飯菜。雖然休息時(shí)間少之又少，但是我的心一直在喊，說，劉洋洋，你要堅(jiān)持，這里的孩子需要你。需要你的經(jīng)歷去了解他們并且提供幫助。我就是靠者這份心走出來的。

　　支教20天，非常快的過去了。中間有無數(shù)的感動(dòng)，我除了教導(dǎo)學(xué)生，同時(shí)他們也教導(dǎo)了。讓我明白了，困難有什么了不起，戰(zhàn)勝自己就什么都不怕。他們讓我學(xué)習(xí)到，如果你真正敞開心扉去跟一個(gè)人相處，受益的真的是你自己。孩子們是我一輩子的財(cái)富。這次支教成果很好，我想要的效果達(dá)到了，孩子們已經(jīng)被我激勵(lì)到，愿意好好讀書，走出大山，才有希望。

　　明年，估計(jì)是我真正意義的最后一年參加活動(dòng)了。我會(huì)好好準(zhǔn)備。