文科狀元的學(xué)習(xí)方法：堅(jiān)定信心，追求卓越

　　——棄燕雀之小志，慕鴻鵠而高翔

　　田忌賽馬，良馬不一定就能贏得勝利，劣馬則未必一敗涂地，關(guān)鍵要看如何優(yōu)化組合。選擇了文科，大家就要堅(jiān)信自己就是馳騁在戰(zhàn)場(chǎng)上的良馬!是紅馬就能夠保持本色，一騎絕塵而去，在高考的戰(zhàn)場(chǎng)上，居高臨下，捷足先登!也要相信，黑馬也能夠殺出多匹，只要我們潛心鉆研，夯實(shí)基礎(chǔ)，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)下去，就一定能夠走得更遠(yuǎn)，成功最后屬于我們。

　　有道是：“一分付出，一分收獲”，要相信，有付出就有回報(bào)，尤其是我們文科生。戰(zhàn)場(chǎng)上的多發(fā)因素淘汰了不少的壯士豪杰，但也成就了不少的英雄好漢。只要處處戰(zhàn)備，就會(huì)力挫群雄。要相信條條大路通羅馬，各類本科會(huì)在文科中全面開花，自己就是其中的一員。所以，我們敢和任何平行班級(jí)相媲美，敢和任何高手過招比高低。

　　文科狀元的學(xué)習(xí)方法：點(diǎn)滴積累，把握今朝

　　——抓住了今天，就等于抓住了成功

　　基礎(chǔ)好、感悟能力強(qiáng)、接受知識(shí)快的同學(xué)要做到捷足先登，給自己定目標(biāo)，加任務(wù)，積累更多的經(jīng)驗(yàn)和素材，為高考的成功增加厚重的砝碼;基礎(chǔ)薄弱、成績(jī)暫時(shí)處于劣勢(shì)的同學(xué)要做到笨鳥先飛，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，拿出更多的精力去查缺補(bǔ)漏，積累底蘊(yùn)，為高考的質(zhì)變打好根底。所以，先行一步，就會(huì)永立潮頭。時(shí)不我待，要明白時(shí)間的緊迫性，高考就在眼前，必須做到分秒必爭(zhēng)，以期實(shí)現(xiàn)“博觀而約取、厚積而薄發(fā)”。

　　高中生面臨著一個(gè)不可回避的問題就是高考，高考就意味著選拔，選拔就意味著競(jìng)爭(zhēng)，所以，必須意識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)的殘酷性和激烈性，為了迎接挑戰(zhàn)，就要合理規(guī)劃自己，給自己既要定量又要定性。首先要保證白天的大好光陰，晚上適當(dāng)加班，晚自習(xí)后一般至少保證1.5-2個(gè)小時(shí)的有效學(xué)習(xí)時(shí)間，周日和節(jié)假日平均每天則要保證至少8個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，并做到鍥而不舍!

　　“運(yùn)用之妙，存乎一心”，要善于做一個(gè)有心人，建議每一位同學(xué)都準(zhǔn)備兩個(gè)精致的筆記本，一個(gè)用來當(dāng)作隨筆，記錄經(jīng)典練習(xí)或名篇警句，一個(gè)用來記錄錯(cuò)題，形成錯(cuò)題集，以便及時(shí)糾正偏差，避免類似錯(cuò)誤。

　　“書讀百遍，其義自見”，文科生學(xué)習(xí)的知識(shí)大部分是社會(huì)科學(xué)，許多觀點(diǎn)都需要在多次的閱讀中才能提煉出來，學(xué)知識(shí)不可能一蹴而就，必須經(jīng)過千錘百煉式的“血與火”的洗禮，百煉才能成鋼。

　　綜上所述，對(duì)于文科生來講，“精”，固然重要，而“多”，有時(shí)顯得更加重要。質(zhì)的變化往往是在積少成多的基礎(chǔ)上發(fā)生的，沒有大量的知識(shí)的積累就不可能有敏捷才思的迸發(fā)!可以這樣講，抓住了今天，等于抓住了成功!

　　文科狀元的學(xué)習(xí)方法：學(xué)科平衡，有的放矢

　　——射擊要瞄準(zhǔn)靶心，還要全面開花

　　語數(shù)外、理化生要齊頭并進(jìn)，盡量避免瘸腿學(xué)科的出現(xiàn)。全面開花，節(jié)節(jié)勝利是學(xué)生時(shí)代追求的最高境界。不能以個(gè)人感情的好惡或?qū)蠋煹南矏鄢潭葋韺W(xué)習(xí)相應(yīng)的學(xué)科。所以，要學(xué)會(huì)顧全大局，做到心中有丘壑。清人陳譫然在《寤言》中說：“自古不謀萬世者，不足謀一時(shí);不謀全局者，不足謀一域。”這里強(qiáng)調(diào)的就是戰(zhàn)略的全局觀。有的同學(xué)說，我也知道這些道理，但是有的學(xué)科自己怎么下力氣也無濟(jì)于事，成績(jī)不見起色，不放棄不行呀。對(duì)此，我們的觀點(diǎn)是不到高考前決不輕言放棄。之所以不見成效，關(guān)鍵是不得要領(lǐng)，掌握不住學(xué)習(xí)方法，或者是由于對(duì)該科目產(chǎn)生厭煩情緒，不得不放棄。明知山有虎，偏向虎山行，應(yīng)該有這個(gè)氣魄，否則，干任何事都會(huì)一事無成。朝另一個(gè)方向去想，如果放棄了功課的學(xué)習(xí)，那你的成績(jī)會(huì)比原來更差，心理承受底線會(huì)被突破，原成績(jī)都保證不了，僅存的心理防線可能會(huì)“崩潰”，學(xué)習(xí)會(huì)更加喪失興趣。所以，為了提高，還是要硬著頭皮學(xué)下去，有道是，車到山前必有路，走過山崗，便是平地，一如既往地去干某件事，決不輕言放棄，一定會(huì)有收獲，這就是毅力!

　　合理的方案是：將數(shù)學(xué)外語擺到最為突出的位置，作業(yè)、考試要經(jīng)常且到位;語文則常抓不懈;政、史、地平分秋色，少做，但不能不做;高二階段理、化、生課堂落實(shí)，課下不做。

　　對(duì)各科的具體要求是：

　　(1)數(shù)、外、語：打牢雙基，狠抓落實(shí)，鞏固提高，“當(dāng)仁不讓”，適當(dāng)拓展。

　　(2)政、史、地：夯實(shí)基礎(chǔ)，課堂鞏固，適時(shí)落實(shí)，歸納思路，總結(jié)方法。

　　(3)理、化、生：課堂聽懂，當(dāng)堂解決，掌握主干，了解大概。

　　(4)其他學(xué)科：上好課堂，培養(yǎng)素養(yǎng)，注重積累，了解社會(huì)，貼近生活。

　　文科狀元的學(xué)習(xí)方法：抓好課堂，成功在握

　　——得課堂者得天下，向45分鐘要效益

　　無論是學(xué)生還是老師，都必須在課堂實(shí)效上狠下功夫，始終把課堂教學(xué)當(dāng)作提 高教學(xué)質(zhì)量的主旋律，始終把課堂當(dāng)成學(xué)習(xí)知識(shí)提高能力的主陣地，所以，師生達(dá)成的共識(shí)就是“得課堂者得天下，失課堂者失一切!”同學(xué)們對(duì)待課堂的態(tài)度應(yīng)該是：尊敬老師，熱愛學(xué)習(xí);學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，先行一步;課堂聽講，思維要活;精力集中，學(xué)會(huì)自控;敢于質(zhì)疑，提出問題;加強(qiáng)落實(shí)，鞏固學(xué)識(shí)。具體來講，要做到以下幾點(diǎn)，才能把課堂上好：

　　(1)愛師，熱愛老師所教的學(xué)科，親其師，信其道，不能以個(gè)人感情的好惡或?qū)蠋煹牡南矏鄢潭葋韺W(xué)習(xí)相應(yīng)的學(xué)科。

　　(2)預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，課堂上就會(huì)帶著疑問聽課，不讓問題溜走。

　　(3)心動(dòng)，帶動(dòng)口動(dòng)和手動(dòng)，提高邏輯思維能力。

　　(4)競(jìng)答，加深印象，提高課堂效益，鍛煉演講能力。

　　(5)自控，精力集中，不讓大腦走神，增強(qiáng)思辯能力。

　　(6)落實(shí)，課堂思維活躍，課下反復(fù)咀嚼，及時(shí)完成作業(yè)，適當(dāng)加以拓展。

　　(7)質(zhì)疑，善于提出問題，甚至向老師“發(fā)難”，這是搞好學(xué)業(yè)的最高境界!

　　文科狀元的學(xué)習(xí)方法：查缺補(bǔ)漏，醫(yī)治硬傷

　　——查缺不難，補(bǔ)漏不易，關(guān)鍵在落實(shí)。

　　求學(xué)是永遠(yuǎn)不能達(dá)到完美境界的，在學(xué)習(xí)的過程中總是會(huì)遇到各種各樣的困難，比如偏科、學(xué)習(xí)出現(xiàn)瘸腿現(xiàn)象，精神狀態(tài)出現(xiàn)“高原現(xiàn)象”等等。我想要告訴大家的是，高二正是是修補(bǔ)或惡補(bǔ)瘸腿學(xué)科的大好時(shí)機(jī)，要在進(jìn)入高三之前，想法設(shè)法將“夾生飯”變成熟飯。以下是給大家提的建議：

　　“ 時(shí)間保證，步步為營(yíng)， 回顧基礎(chǔ)，從頭學(xué)起， 加強(qiáng)訓(xùn)練，成績(jī)驗(yàn)證，

　　功在不舍，永不言棄。 來一個(gè) ‘天昏地暗, 日月無光’”!

　　另外，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中常遇到這么一個(gè)階段，即學(xué)習(xí)成績(jī)到一定程度時(shí)，繼續(xù)提高的速度減慢，有的人甚至發(fā)生停滯不前或倒退的現(xiàn)象，這就是我們常說的學(xué)習(xí)“高原現(xiàn)象”。 出現(xiàn)這種現(xiàn)象后，學(xué)生往往急躁、焦慮，因?qū)W習(xí)狀態(tài)不佳而產(chǎn)生更大壓力。如果遇到這種情況，同學(xué)們不要太強(qiáng)迫自己，只要維持現(xiàn)有學(xué)習(xí)的狀態(tài)就行。過一段時(shí)間后，再重新調(diào)整狀態(tài)，效果會(huì)更好。

　　對(duì)于有的學(xué)生會(huì)在考前感覺“沒什么東西可學(xué)了”，或者“什么也沒學(xué)好”，這些都是正常現(xiàn)象，不要慌亂，更不要輕易否定自己。成績(jī)提高也需要量的積累，過了“高原期”，量變發(fā)生質(zhì)變，成績(jī)就會(huì)有突飛猛進(jìn)的提高。

　　文科狀元的學(xué)習(xí)方法：階段任務(wù)，目標(biāo)明確

　　——時(shí)時(shí)有目標(biāo)，事事能清醒

　　平時(shí)猛抓數(shù)、外、語，包括高三第一個(gè)學(xué)期。政史地要學(xué)會(huì)“忍、讓、放”。

　　每次考前的兩個(gè)星期，應(yīng)以提高總分為目的，猛攻政史地，早讀、書面作業(yè)、考前熱身、找到感覺，畢其功于一役。數(shù)、外、語要顧全大局，主抓課堂，鞏固成果。

　　文科狀元的學(xué)習(xí)方法：培養(yǎng)素養(yǎng)，提高素質(zhì)

　　——素質(zhì)是“使自己將在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)忘掉后剩下的東西”

　　文科素養(yǎng)：字體工整，口語流利，表達(dá)清晰，文筆流場(chǎng)，談吐優(yōu)雅，廣泛涉獵，旁征博引，善于積累，舉止穩(wěn)重，文質(zhì)彬彬，氣質(zhì)高尚，意志堅(jiān)定，品質(zhì)優(yōu)秀。

　　身體素質(zhì)：精力充沛、狀態(tài)良好(眼操、間操、體育課要保質(zhì)保量)

　　承受能力：坦然面對(duì)各種考試，能承受批評(píng)，能正確對(duì)待成績(jī)不佳等多發(fā)因素帶來的打擊，有對(duì)待挫折的第一應(yīng)對(duì)能力，心理素質(zhì)良好，會(huì)傾訴，會(huì)宣泄，會(huì)調(diào)整能克服求敗的性格。

　　自我控制力：不貪圖享受，不談情說愛，全神貫注，心無旁騖，扎扎實(shí)實(shí)搞學(xué)習(xí)。

　　規(guī)范答題：序號(hào)化、要點(diǎn)化、段落化、科學(xué)化、精確化、全面化

　　應(yīng)試技巧六條，切記：

　　①沉著冷靜，精力集中，遇難不驚，遇易不驕;

　　②先易后難，先生后熟，先小后大，先低后高;

　　③審題要慢，解答要快，運(yùn)算要準(zhǔn)，書寫規(guī)范;

　　④立足特殊，發(fā)散一般，進(jìn)退自如，思維要活;

　　⑤面對(duì)難題，盡量得分，萬般無奈，果斷放棄;

　　⑥人易我易，我不大意，我難人難，我不怕難!

　　文科狀元的學(xué)習(xí)方法：根除劣根，提高效率

　　——自我剖析，反躬自省，超越自我

　　克服懶——回避、逃遁，不用功

　　杜絕慢——慢吞吞、無節(jié)奏，磨洋工

　　根除散——一盤散沙，各自為政。

　　當(dāng)堂課程，當(dāng)堂完成， 當(dāng)時(shí)任務(wù)，當(dāng)時(shí)完成 ，當(dāng)天任務(wù)，當(dāng)天完成。

　　——提高效率的最高目標(biāo)

　　三、充分利用好非智力因素，是成功的必備

　　自律，自信才能自強(qiáng)，自強(qiáng)必須自律!

　　務(wù)實(shí)，早干點(diǎn)，多干點(diǎn)，干到底!

　　高效：不拖不散不懶不慢不窩工!不搞苦肉計(jì)給別人看。

　　精細(xì)，鉆進(jìn)去，善于在枯燥的學(xué)習(xí)中找到樂趣!

　　專心，心無旁騖，志存高遠(yuǎn)!

　　有心，善于積累，不怕下功夫!

　　活力，太陽每天都是新的。今天，我準(zhǔn)備得很好。