九年級各科學習方法
九年級的學習,時間緊、任務重,如何在有限的時間內統籌安排好各科的學習是每個九年級學生都想解決的問題。制下就是小編要與大家分享的：九年級各科學習方法，希望對大家的學習有幫助!
九年級各科學習方法
九年級各科學習方法之語文科
議論文閱讀答題技巧
1.尋找或提煉論點。論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應該是完整的句子。找準論點的方法：一看題目，二看開頭，三看結尾，四看中間，五自己歸納。但它的位置通常在標題和開頭，答題時應首先考慮。
2.概括作者思路。答題時應對各段內容進行準確概括和巧妙串聯。語言表述為：先通過……引出論點或分論點，再用……事例或名言加以論述，最后得出……的結論。
3.論證方法及作用。
1)常用的論證方法有：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證。
2)分析論證方法的作用。
答題時語言表述為：
舉例論證：舉出……的事例，具體有力地論證了……的觀點。有現實意義(針對性 )
道理論證：引用……的名言或引用格言、俗語等，充分有力地論證了……的觀點，增強文章的說服力。
對比論證：從正反兩方面進行論述，突出地-----的特征，論證了……的觀點。
比喻論證：把……比作……，形象生動地論證了……的觀點，使論證淺顯易懂，易被接受。
有時一段文字中不止一種論證方法，答題時要找全。
5.補充論據。①補充事實論據時，要選擇真實而典型的事例，概括敘述，緊扣論點。所選事實和觀點要統一，否則就失去了事實論據的說服力。②補充道理論據時，要引用具有權威性的名言警句、詩文名句或格言、俗語等。引用時要完整準確，不可張冠李戴，不可斷章取義。
6.分析關鍵詞語、句子或語段的含義及作用。答這類題時一要聯系文章內容，尤其是要聯系文章的中心論點;二要結合語境，結合上下文揣摩其具體含義。分析作用時，首先要找出論點，其次確定本段在文中地位，然后分析其對論證論點的作用(更嚴密、更有權威性、更有說服力)。如果考查的是在結構上的作用，通常情況下是起承上啟下的過渡作用。
7.仿寫。仿寫時應做到以下幾點：①句式一致。要分析例句的結構特點，把例句中每一句話分割成幾部分，確定保留與變化部分。②修辭相同。如果所給例句運用了某種修辭，仿寫句子時一定要注意與例句的修辭相同。③字數相等。仿寫時字數要盡可能與所給例句一樣多。④語意連貫。所寫句子要符合整段文字的內容，感情色彩、語體風格應保持一致。
8.拓展。就本文觀點談一點看法：答題時，首先應明確同意與否，然后展開聯想，聯系實際加以論證或闡述
小說閱讀答題技巧
一、小說的基礎知識點
1、小說三要素：人物、環境、情節
2、環境的種類及作用
(1)自然環境
交代故事發生的時間、地點及人物活動的空間，襯托人物的心情。
(2)社會環境
交代事件發生的社會背景、時代特征，襯托人物性格，推動情節發展，
揭示文章主題。
3、情節由哪幾部分構成?
(序幕)開端、發展、高潮、結局(尾聲)
4.續寫小說結尾。
按照小說故事情節發展的規律續寫，要簡潔含蓄，富有哲理，引人深思。
二、考點及答題技巧
〈一〉整體感知類題型及答題要點。
1.用短語或句子概括情節，寫在空格內。
2.概述故事內容(特別注意情節雙線發展的內容概括)
3.局部內容的理解
〈二〉人物形象分析的題型及答題要點
1.你認為主要人物是一個怎樣的人?
2.結合內容具體分析人物的性格特征。
這類題的答題步驟：
①.答出描寫人物的方法。(肖像、語言、動作、心理;側面描寫)
②答出這些方法的具體內容(找最能表現人物特點的重點詞語和句子。)
③針對具體內容分析人物特點，注意從外在的肖像特點到內在的心里想法，再到精神品質。要分析全面，具體，不可泛泛而談。
3.發揮想象，補寫人物心理活動。
①心理活動的作用：揭示人物的內心世界，表現人物的思想感情，刻畫人物性格，深化作品主題。
出現問題：
①.缺要素
②.心理活動不符合人物性格。
原因分析：
①答題時隨意，說的話不符合人物性格。
②不注意聯系上下文，忽略了文中人物的潛臺詞。
這類題的答題方法：.通過語言、神態、動作分析人物的心理過程。
4.體會人物感情的變化。
〈三〉環境描寫的題型及答題要點
(節氣、天氣、氣候、風物、景色)
環境描寫的作用1.交代背景。2.推動情節。3.渲染氣氛。4.刻畫人物形象，襯托人物的性格、情緒。5.使故事情節更為生動、真實。6.使主題更為突出、深刻。7要表現一定的新鮮感受或微妙情緒，做到情景交融，能夠給人以感染、啟發和美的享受。
〈四〉理解標題的含義。
1.以主要內容或主要事件擬題。
2. 以貫穿全文的線索擬題。
3. 以有象征意義又暗含中心的的實物為題。
4. 以主要人物為題。
5. 以特定環境為題
分析標題的答題注意事項
①注意分析標題中的中心語和修飾語的含義。一般包含兩層含義：一是內容概括，二是主題概括。
②.如果小說標題就揭示了中心，那就結合小說結尾答出文章中心。
〈五〉關于評價、體驗、感悟、啟示的問題。
這類題往往是考查學生們對文學作品內涵的把握。并結合自身經歷談體驗、感悟等。
啟示——領悟的道理。(結合人物、主題答)
體驗——親身經歷或通過實踐對周圍事物的認識。
感悟——有所感觸而領悟。
評價——對人、事的看法。
〈六〉關于寫法的問題。
1.題材與主題的關系。
題材——表現主題的材料：人物、環境、事件
豐富人物性格，增強情節發展的真實性，藝術形象的可感性以及整個作品的藝術感染力。
2.倒敘、插敘的作用。
一般來說，倒敘的作用是設置懸念，為下文鋪設，吸引讀者。
插敘是指作者在敘寫主要情節線索時，插入一段與主要情節相關的內容的敘述方法。插敘的主要作用是使作品內容豐富，充實;使人物形象更豐滿，性格更完整。可以明白某種情況產生的原因或了解某一事物的來歷。使文章結構緊湊。
3.伏筆——敘述的一種手法。對作品要出現的人物或事件，預先作出提示或暗示，以求前后呼應。其作用是有助于全文達到結構嚴謹，情節發展合理的效果。
4.懸念——作品使欣賞者所產生的一種關于事件發展和人物命運的緊張心情，這種心理活動叫作懸念。其作用是引起讀者興趣，加強作品的藝術感染力，具有引人入勝的藝術效果。
(七)對關鍵性詞語含義的理解
一般來說，這類題目結合上下文，根據文章所提供的語言環境來理解詞語在這個環境中的比喻義、象征義、指代義或者其所具有的內涵和外延，此知識點在湖南益陽的《白蝴蝶花》中就有考查到。在做題的過程中可借助“代入法”將自己的理解代入文中，檢驗一下這種理解與上下文的意思有無不協調，甚至沖突的地方。
(八)對主旨的把握
小說的主旨是文章的核心，只有主旨把握正確了，人物、環境才有章可循。概括中心的關鍵在于對文章中的人、物、事的整體性思考，要把重點集中在反映出來的社會現象上，人物在社會活動中表現出來的思想情感上和通過在對人命運的考察中領悟到的哲理上等等。還要多注意抒情議論式的句子，作者的觀點往往隱于其中。再者，主旨的卷面表達也要注意其規范性，一般的模式為“通過____事表達一種_____現象(思想、品格)。
(九)刻畫人物形象的方法
小說是以塑造人物為中心的，人物塑造的方法有①正面描寫。也叫直接描寫，即通過直接地描寫人物的肖像、行動、語言、心理、神態來揭示人物思想品質及性格特點，反映作品主題。②側面描寫。也叫間接描寫。即通過他人的言行間接寫主人公。例如：《多收了三五斗》中米行老板的描寫正烘托了“舊氈帽”的悲慘命運。③細節描寫。通過分析人物的具體細微的肖像、動作、語言、心理、環境和場面的細枝末節的描寫來表現人物性格。
之數學科：學習數學的幾點建議
1. 重視定理、公式、法則的推導過程;
2. 注重一題多解與數學思想、方法的滲透;
3. 勤總結，勤歸納，培養建模思想;
4. 多提問、多討論、多交流;
5. 夯實基礎，不死記硬背，多理解、重應用;
6. 提高課堂效率，養成邊聽講、邊思考、邊回答的習慣，力爭當堂消化、鞏固知識;
7. 獨立思考、認真完成作業，學會檢查，掌握對數學作業進行自我訂正的方法。
九年級各科學習方法之英語科
中考英語作文高分秘訣
1. 動筆之前,認真審題
《中考考試說明》指出,書面表達要切中題意。怎樣才能切中題意?就是要認真審題,看到考題后,先不要急于動筆,要仔細看清題目要求的內容。在自己的頭腦中構思出一個框架或畫面,確定短文的中心思想,不要匆匆下筆,看懂題意, 審題要審格式、體裁、人物關系、故事情節、主體時態、活動時間、地點等。
2. 圍繞中心,擬定提綱
書面表達評分原則有三條:
(1)內容要點 ; (2)運用語法結構和詞匯的準確; (3)上下文的連貫*。
由此可見,要點是給分的一個重要因素。為了防止寫作過程中遺漏要點,同學們要充分發揮自己的觀察力,把情景中給出的各個要點逐條列出。根據短文的中心思想考慮如何開頭、展開和結尾,設想幾個承上啟下的連詞,將主要句型、關鍵詞語草草記下,形成提綱,寫時切忌結構分散,廢話連篇,嚴重跑題。
3. 語言通順,表達準確
(1) 為了保證文章層次分明、條理清楚，要把時間固定下來，如：記敘一件事要用過去時;寫經常發生的事或對人物的描寫，要用一般現在時。整個文章中的人稱要一致，首尾呼應，不要隨意改動，以免造成誤解。
(2) )注意語法、句法知識的靈活運用, 避免使用漢語式英語,盡量使用自己熟悉的句型。幾種句型可交替使用,以避免重復和呆板。多用簡單句型,記事、寫人一般都不需要復雜的句型。不要為了追求“一鳴驚人”而去找一些生冷的詞匯，對這些一知半解的詞你不會用，不知道如何搭配，結果可能適得其反，使文章顯的生硬、不協調，甚至錯誤百出，所以要使用有把握的詞，避免不必要的失分。
(3) 錦上添花,量力而行。但有些同學因怕出錯而只寫短句或簡單句，寫出的文章過于幼稚、空洞乏味。要使文章有血有肉就要把平時學的知識用進去，如：定語從句、賓語從句、名人名言等，關鍵時用上一、二個，就能使文章不同凡響，更有文采，特別是對關聯詞的使用，如“so that”、“not…but ”“not only...but also” 等，會使你的文章邏輯結構緊密、層次鮮明、條理清楚，更能顯示出你的英文功底，但要做到這些并非一日之功，要靠平時的不斷訓練和積累。
4. 不會表達,另辟蹊徑
中考作文給分是以要點和語言準確度而定,不以文采打分。造句越簡單準確越好,造復合句容易出錯,容易被扣分,閱卷場上有句話:"錯誤面前人人平等,文采好不加分"。如遇到個別要點表達不出來或難以表達,可采用變通的辦法,化難為易,化繁為簡。總之,所造句子要正確、得體、符合英語表達習慣。
(1) 迂回而行
當漢語詞義不會用英語表達時,可以想一個與這個漢語詞義相似的幾種詞義。擴展思路,然后從英語中找出一個與其詞義相近的代替。這樣可有異曲同工之妙。
(2) 小詞大用
漢語中有些語意看來很復雜很文雅,但在英語中可用一些常用詞表達。下面這些詞可能在你的書面表達中很有用:take, have, get, make, come, go, do, see, show, happy, nice, kind, help 等。
(3) 借花獻佛
有時書面表達中需要的單詞或詞組或許在試卷中的其他地方出現，或許信息歸納中也有一些我們需要的內容。。因為剛剛做過題,記憶猶新,那么就可信手拈來,為我所用。但要注意不能照抄原文，要做同義句轉換。
5.書寫工整,卷面整潔
字跡要清晰,讓閱卷人看得清楚,不可字跡潦草,難以辨認,要保持卷面的整潔。
6. 寫完之后,勿忘檢查
中考作文時,由于時間緊、內容多,同學們出錯在所難免。因此,改錯這一環節必不可少。中考時花幾分鐘時間用來檢查錯誤顯得尤為重要。檢查錯誤應從以下幾個方面入手:
(1) 格式是否有錯。(2) 拼寫有無錯誤。(3) 語言是否用錯。(4) 時態、語態錯誤。(5) 標點錯誤。
(6) 人稱是否用錯。
【注意】此時不宜在卷面上作較大的改動,以免顧此失彼,影響全局。
總之,只要平時同學們多練習寫作并有意運用上述方法和技巧,合理分配時間,在中考時一定能寫出高質量的作文,得到令人滿意的考分。
九年級各科學習方法之物理科
1、 學生要認真聽講，課堂要專注。學生在課堂上一定要聽懂老師所講的知識，并能夠加以應用，不能受其它任何因素的干擾;做筆記要有選擇性，最好是根據自己的理解課后去補充完整，作筆記不能影響聽課，如果有沖突應該先聽課。
2、 課后的作業要能獨立、按質、按量完成。寫作業前應該先回顧當天所學的知識點，再去寫練習，寫完后如果有新的理解或不理解的問題應該做好記錄，第二天與同學老師進行交流。
3、 認真對待每次考試。考試前應該認真復習，考試時應該認真規范地答題，考試后應該認真地更正每一道題目，把錯題寫在錯題本上。提高自己的應試能力。
九年級各科學習方法之化學科
很多剛接觸化學的同學都會感覺化學很繁雜，又難記，特別是元素符號、化學式和化學方程式，更不知從何記起，記過就忘。考起試來，明明知道的東西總是答不完整，那么如何學好初三化學?
1、初三化學除了學生自己做的探究實驗外，可以不必預習，但一定要每天課后要進行復習，把當天學過的知識點當天記清楚;每周要進行一次周復習，把本周學過的概念、理論、實驗方法和要求、現象、注意事項等做總結性的整理復習。因為化學科中的很多東西我們在日常生活中幾乎沒有這種概念，即使有，理解上也有較大的偏差，因此，只有通過不斷的復習，才能讓這些概念在大腦中留下深刻印象。
2、記憶化學式、化學方程式要用化學的方法。我們的同學有些從幼兒園就開始學英語了，最少的也是從小學三年級開始學英語，他們從小就學習拼寫英語單詞的習慣。而當接觸化學式、化學方程式時，有些同學就會情不自禁地用記英語單詞的方法來記憶，這就造成了記憶的困難了。化學式、化學方程式要用化學的方法來記憶，也就用名稱來記憶化學式和化學方程式。如記憶碳酸氫銨(NH4HCO3)，看起來有點復雜，其實按化學方法來記憶就不難了。從后入前讀，從前往后寫：銨根(+1價)氫(+1價)碳酸根(-2價)，判斷正負化學價代數和為0，這樣，只要記住了元素符號、原子團及它們在化合物中的化合價，根據物質的名稱就能寫出它的化學式。化學方程式也是這樣，在化學式的基礎上，要理解反應的特點，掌握反應物、生成物和反應條件，這樣根據物質的名稱，寫出后再進行配平。如硫酸銅溶液中滴入氫氧化鈉溶液的化學方程式，只要記住硫酸銅和氫氧化鈉反應生成硫酸鈉和氫氧化銅沉淀，然后根據物質名稱寫出化學式，最后進行配平，就容易多了。
3、化學實驗的基本操作方法要熟練掌握，要點和注意事項要記憶清晰;實驗室制取氣體的方法原理、儀器選擇、收集方法、誤操作造成的后果要理解;探究實驗注意設計時要有儀器、藥品和操作過程，別寫成了實驗原理。由于實驗條件的限制，我們不可能所有的實驗都讓大家反復做，因此，對做過實驗的實驗報告在考前都要作為復習資料進行復習。
4、化學計算在現在的中考中，難度都在降低，而且多數以填空的形式出現。因此，化學計算題得高分已經不再是智力因素的問題了，而主要是在于審題、格式(表達方式)和計算的準確性等，因此，平時養成良好習慣最為重要。
九年級各科學習方法之政治科
1、課前讀書
課前讀書時是自主學習的重要環節，但是課前讀書絕不是僅僅將課文從頭到尾朗誦一遍就完事了。我們通過課前讀書，要大致了解課文中的基本觀點、基本原理，初步把握課文的知識結構和重點、難點。要達到上述效果，我們在讀書時應注意以下幾點：
(1)利用框題、目題把握知識結構。 (2)利用名言、警句、漫畫、圖片和小欄目等來理解重點、難點。 (3)利用相關鏈接等補充材料加深對課文的認識。(4)注意課文中的問題。
2、課堂學習
(1)注意聯系重大時政熱點
(2)注意聯系自身的思想和行為
學習思想品德課重在導行。因此，我們在學習中要注意把教材知識同自身的思想與行為聯系起來，學會運用教材知識來指導自己的思想與行為，思考自己應該怎樣做。例如，在保護資源和環境方面自己應該做哪些事情;在弘揚和培育民族精神方面自己應怎樣做等等。
(3)注意聯系現實生活中的問題
學習思想品德課注重分析和解決現實問題。因此，我們在學習中要注意把教材知識同現實生活中的問題聯系起來，學會運用教材知識對其進行利與弊的分析，并提出解決問題的措施或建議，從而提高自己分析問題和解決問題的能力。
3、課堂筆記
(1)記不易理解的知識。學習中對比較抽象的問題。如觀點、概念及概念間的關系等。理解起來往往有一定的難度，我們聽課時最好將老師講解這方面的具體事例記下來。
(2)記還未掌握的知識。有時我們對某個問題似懂非懂，只知其然，不知其所以然。這時就要記下自己還不懂得環節。
(3)記憶理解不透的知識。相對而言，每個人的思維在廣度和深度上都存在不足，在對某個問題的理解上都可能不夠全面。因此，我們在聽老師進行全面講解時，要記下自己還沒認識到的方面。
(4)記方法與技巧。要掌握學習的方法和技巧，記下老師教我們如何審題、如何分析、如何同教材知識聯系等的方法與技巧。
4、課后小結
考試過后自我小結，有助于我們今后學習成績的提高。因此，考后小結應弄清楚以下四個方面的內容：
(1)得失清，就是弄清每個類型考題得失的分數。如選擇題得失分數，辨析題得失分數，分析說明題得失分數等。
(2)原因清，就是重點弄清失分的原因。這可以從三方面入手：一是知識和能力方面，如對基本概念和基本觀點的理解、記憶是否正確，解題的思路和方法是否得當，還存在哪些不理解的問題等。二是心理狀態方面，如答卷前的心理狀況如何，是由于過度緊張將復習過的內容忘記了造成失分，還是由于粗心大意造成失分等。三是學習方法方面，如復習是否抓住了重點，老師講解時是否做了筆記等。
(3)措施清，就是根據答卷中存在的問題，制定改進措施。如若是基礎知識掌握得不好，就應加強這方面的復習，夯實基礎知識;若是解題思路和方法上還有欠缺，就應由針對性地加強這方面的訓練等。
(4)方向清，就是在明確上述存在不足的基礎上，確定自己努力的方向。如制定學習計劃，端正學習態度，改進學習方法等。
九年級各科學習方法之歷史科
1、 嚴格遵守學生的基本常規，上課認真聽講，積極參與課堂活動，主動回答老師的提問。課后按時、按質、按量認真寫成作業。
2、 自主學習時，主動梳理所學知識，可采用按年代編歷史大事年表(只列出題目和事件簡介)的方法，形成自己編的復習提綱，作為復習的基本依據。
3、 對重大歷史事件，進行橫向對比，找出同一時代或不同時代、不同國家的歷史大事的相同點和不同點。
4、 掌握歷史唯物主義的基本觀點，即什么是生產力、生產關系及其幾個要素。并能用于分析所學的歷史知識。
5、每天固定15分鐘復習新舊基礎知識(不做題)。
6、每次考完，認真總結：把錯題按照“基礎知識”、“理解”、“粗心”三種錯誤類型歸類并統計每一類的失分總數，提出針對性的措施，寫在試卷顯眼處。以備日后重溫。