教師學(xué)習(xí)收獲心得體會
1.明確分工,各盡其職
教師在組建合作小組時,需遵循合理性的原則。一是小組成員人數(shù)要合理,以4——6人為宜。人太多不利于學(xué)生間的交流和個體才能的充分展示,人太少互動不足;二是可以采用“組內(nèi)異質(zhì),組間同質(zhì),優(yōu)勢互補”的原則。依照學(xué)生的組織能力、語文學(xué)習(xí)能力、性別等方面進(jìn)行優(yōu)化組合,使每個組都有各個層次的學(xué)生,為各小組的公平競爭打下基礎(chǔ);三是成員的角色分工應(yīng)該是動態(tài)的,采取輪流擔(dān)任的方法。每小組大致確定好主持人、記錄員、報告員、檢查員等職位。這樣不僅可以提高學(xué)生的合作興趣,也可以改變學(xué)生在組中長期形成的地位,給每個學(xué)生都提供發(fā)展的機會。
2.適當(dāng)介入,關(guān)愛弱勢
首先,教師應(yīng)有意識地創(chuàng)設(shè)寬松的交流氛圍,要求合作小組的同學(xué)對每一位發(fā)言者都給予感情上的支持。如“你一定能行!”“我們支持你,你大膽表現(xiàn)吧!”“某某必勝!”讓學(xué)生大膽表達(dá)。
其次,教師要適當(dāng)?shù)亟槿牒献鲗W(xué)習(xí)。由于學(xué)生的個體差異,小組合作學(xué)習(xí)極容易成了“優(yōu)生唱主角,差生跑龍?zhí)住钡木置?。所以要避免只求熱鬧不求實質(zhì)的弊端,關(guān)注每一個學(xué)生的成長,特別要關(guān)愛那些極少發(fā)言的“弱小者”。對一個問題,學(xué)生往往會有自己的看法,卻不一定能夠很好地表達(dá)。我們在課堂教學(xué)實踐中常會發(fā)現(xiàn)一些總是沉默的學(xué)生,他們有的是不敢表達(dá),對自己的見解有種種顧慮:自己的意見會不會讓同學(xué)笑話?和大多數(shù)同學(xué)有沒有矛盾?有的是不擅長表達(dá),他們的表達(dá)總是只有片言只語。另外,俗話說“一鳥入林,百鳥壓聲”,在小組討論或全班交流時,如果是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生先發(fā)言,另外的學(xué)生就會不敢再發(fā)言。因此,在組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)時,教師要重視激發(fā)“弱小者”的自信心,給予他們更多的關(guān)愛和鼓勵,創(chuàng)造機會讓他們多表現(xiàn)、先表現(xiàn),善于捕捉、放大他們學(xué)習(xí)過程中的閃光點,使弱勢轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢,參與到小組學(xué)習(xí)中來。如果老師不斷地發(fā)現(xiàn)弱勢,真誠地關(guān)愛弱勢,不懈地轉(zhuǎn)化弱勢,那么必定能使合作學(xué)習(xí)呈現(xiàn)一派生機勃勃的景象,從而也能更有效地增強學(xué)生的集體榮譽感。
3.有機結(jié)合,靈活調(diào)控
目前,許多教師為了趕時髦,活躍課堂,取悅學(xué)生,生搬硬套,“穿新鞋走老路”,導(dǎo)致合作學(xué)習(xí)形式化、表演化。有的教師對一些簡單易懂、不容質(zhì)疑、無需討論的內(nèi)容也開展合作學(xué)習(xí),使合作學(xué)習(xí)泛濫成災(zāi),浪費了學(xué)生寶貴的時間,而且影響了課堂紀(jì)律;也有的教師把一些脫離實際、玄而又玄的內(nèi)容讓學(xué)生討論,從而讓學(xué)生失去自信,喪失信心。所以合作要有節(jié)制,要把合作學(xué)習(xí)放在有討論空間的問題上,放在學(xué)生易混淆處;難度要適宜,符合學(xué)生思維的最近發(fā)展規(guī)律,這樣的小組討論才能讓學(xué)生有收獲、有發(fā)展。
總之,合作學(xué)習(xí)是在新課程理念下學(xué)生的一種重要學(xué)習(xí)方式。有效的合作學(xué)習(xí),能夠喚醒學(xué)生沉睡的潛能,激活封存的記憶,開啟幽閉的心智。教師在新的課程環(huán)境下,必須重新審視合作學(xué)習(xí)的價值,積極營造適合學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的環(huán)境,呼喚教師在實踐中不斷反思自己的教學(xué)行為,時刻把握“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”這根主線,讓小組合作學(xué)習(xí)在新課標(biāo)的改革中煥發(fā)獨特的魅力。
教師學(xué)習(xí)收獲心得體會精選篇2
我校組織全體教師進(jìn)行法制學(xué)習(xí),增強了教師的法制意識,了解了一些法律常識,使我受益非淺。
從教多年,我認(rèn)識到了依法從教的重要意義。身為教師,通過學(xué)習(xí),更深刻地理解教師的權(quán)利與義務(wù),努力做好教育教學(xué)工作的依據(jù)是不違法。教育教學(xué)法規(guī)不違法的基礎(chǔ)是學(xué)法、懂法到守法。針對教師就依法從教,在法律的權(quán)限內(nèi)才體現(xiàn)什么是本職工作,即教師應(yīng)該做什么,不應(yīng)該做什么
人非圣賢,孰能無過?何況學(xué)生呢。作為教師就應(yīng)該允許學(xué)生犯錯誤,更應(yīng)允許學(xué)生改正錯誤。人們常說,對學(xué)生要曉之以理,動之以情?,F(xiàn)在,倡導(dǎo)母愛式教育,對學(xué)生關(guān)愛、呵護(hù)而不溺愛,這樣用愛來教育、感化學(xué)生,因為人非草木,孰能無情。況且,今天的孩子是我們偉大祖國明天的接班人,現(xiàn)在用“體罰”或“變相體罰”的手段對待祖國的花朵,他們的身心會健康發(fā)展嗎?國家未來的接班人從小就受到這樣的摧殘,作為教師的我們于心何忍呢?
通過學(xué)習(xí),認(rèn)識上有了更大的提高,身為教師,必須真正做到愛國守法,愛崗敬業(yè),關(guān)愛學(xué)生。為人師表,教書育人,每位教師都應(yīng)該學(xué)好用好《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī),在今天的法制社會里,教師若不學(xué)法、守法,依法從教,就妄為“人民教師”。
社會在不斷的進(jìn)步與發(fā)展,但在當(dāng)今社會里仍然充斥著各種誘惑,人的思想和觀念難免會受到金錢和利益的誘惑與腐蝕,作為一名教師,我們應(yīng)該深知自己所從事的行業(yè)的特殊性,我們所面對的是學(xué)生,這就更需要我們能夠擺正思想,堅定信念,樹立正確的人生觀與價值觀。
通過法制學(xué)習(xí),我不但更新了觀念,改善了思想,同時也更加了解了當(dāng)前的社會形式及發(fā)展趨勢,今后在工作中將面臨更大的挑戰(zhàn)和考驗,只有在不斷的學(xué)習(xí)中才會進(jìn)步,學(xué)習(xí)的過程也是我們成長的過程,更是使思想不斷成熟的過程。法制教育的學(xué)習(xí)應(yīng)該繼續(xù)堅持下去,在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步,工作才會取得更好的成績!人生軌跡也才會留下更好的印記!
教師學(xué)習(xí)收獲心得體會精選篇3
作為一名教師,在教學(xué)生涯中或多或少的都會上幾節(jié)公開課,比較優(yōu)秀的教師會經(jīng)常上公開課。我也曾經(jīng)講過幾次公開課,但每一次都講得不盡人意,學(xué)習(xí)了《教師怎樣上好公開課》一書后,再反思自己曾經(jīng)講過的幾節(jié)課,讓自己對公開課有了新的認(rèn)識和理解。
要想上好一節(jié)公開課,課前準(zhǔn)備是非常重要的,課前準(zhǔn)備是上好一節(jié)課的基礎(chǔ)。課前準(zhǔn)備主要有課前心理準(zhǔn)備、課前知識準(zhǔn)備和課前物資準(zhǔn)備。
講公開課時,除了面對學(xué)生,還要面對眾多的聽課教師,所以講課教師的心情一定會非常緊張,回想自己上公開課時也是如此,這時教師就應(yīng)調(diào)節(jié)自己的心態(tài),要帶著平常心走進(jìn)課堂,把眾多的聽課教師也看作是學(xué)生,這樣做好充分的心理準(zhǔn)備,就會以良好的狀態(tài)去上這節(jié)課了。
光有了良好的心態(tài)上課是不夠的,課前教師還要認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,充分準(zhǔn)備講課時需要的各種資料、教具等,必要時可以利用課件等現(xiàn)代化教學(xué)手段,這樣會使課堂氣氛活躍,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
良好的心態(tài)、充分的準(zhǔn)備是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和基礎(chǔ),雖然自己的公開課是失敗的,但經(jīng)過反思和學(xué)習(xí),讓自己對公開課有了更深的認(rèn)識和理解,在今后的常規(guī)教學(xué)中,我會不斷學(xué)習(xí),提高自己的教學(xué)水平。
教師學(xué)習(xí)收獲心得體會精選篇4
通過本次新課標(biāo)培訓(xùn),我更深刻地認(rèn)識到小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)全員培訓(xùn)的重要性。新課標(biāo)更加強調(diào)閱讀教學(xué)的目標(biāo)要盯住學(xué)生終生閱讀習(xí)慣、閱讀興趣的培養(yǎng);強調(diào)在大的語文觀下再去研究具體的閱讀方法、閱讀能力的培養(yǎng);強調(diào)我們的語文教學(xué)思維的元點和終點只有一個,那就是學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。
一、強調(diào)教育觀念的改變
新課標(biāo)更加強調(diào)廣大語文教師必須更新教育教學(xué)觀念。小學(xué)語文教學(xué)思維的原點和終點要指向?qū)W生語文素養(yǎng)的提高;讓語文課回到語文本身,閱讀教學(xué)的重要任務(wù)是通過教學(xué),讓學(xué)生學(xué)會閱讀、學(xué)會表達(dá);重視在優(yōu)秀詩文的誦讀中培養(yǎng)想象力;重視“非連續(xù)性文本”的學(xué)習(xí),讓語文學(xué)習(xí)回到生活本體。
義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)按低 、 中、 高 年級等三個學(xué)段,分別提出“學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容”。各個學(xué)段相互聯(lián)系、螺旋上升,最終全面達(dá)成方法,做到互相滲透、互相促進(jìn)的積極作用。
二、強調(diào)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變
“語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性、實踐性課程。義務(wù)教育階段的語文課程,應(yīng)使學(xué)生初步學(xué)會運用語言文字進(jìn)行溝通交流,吸收古今中外優(yōu)秀文化,提高思想文化修養(yǎng),促進(jìn)自身精神成長。工具性與人文性的統(tǒng)一,是語文課程的基本特點?!遍L期以來,我們對教學(xué)的評價,往往只重視結(jié)果,不看過程,導(dǎo)致教的過程“走過場”;對學(xué)習(xí)的評價也只注重考試成績,而忽視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,或只注重記住結(jié)果,而忽視親歷親為的重要性。“因材施教”已講了兩千多年,“啟發(fā)式”教學(xué)早已寫進(jìn)了語文教學(xué)大綱,至今我們也沒有很好地落實。這與我們忽視對教學(xué)過程的研究、管理和調(diào)控不無關(guān)系。
教學(xué)中我們要因人施教,要走進(jìn)每個學(xué)生的生活世界、經(jīng)驗世界,采用階梯式的訓(xùn)練習(xí)過程,因材施教,尤其注意那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,使其品嘗到成功的喜悅。
三、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高。
興趣是最好的老師。學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)對優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)質(zhì)量有著重要的作用。作為語文教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)浜谜n,講究教學(xué)方法,努力把每堂課上好、上得有趣,讓學(xué)生回味無窮,從心底里喜歡上語文課。這樣,才是作為小學(xué)語文教師的職責(zé)所在。
因此,要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),充分利用各種媒體手段,活躍課堂氣氛,擴大語文的外延。
四、積極探索,不斷完善
新課標(biāo)培訓(xùn)給了我一個相互學(xué)習(xí)和結(jié)識同行的平臺,在今后的教學(xué)實際工作中我一定會倍加努力,積極探索新課標(biāo)理念,不斷完善自我,不斷改進(jìn)我的教育教學(xué)模式,讓學(xué)生因快樂學(xué)習(xí),快樂成長。
教師學(xué)習(xí)收獲心得體會精選篇5
假期訓(xùn)班我們學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,規(guī)范的內(nèi)容有六條,即:愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。這六條規(guī)范是每一個教師義不容辭的責(zé)任,也是規(guī)范教師的育人行為,提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。
一、愛教育
我們所從事的是教育事業(yè)。愛教育,就是要愛國守法、愛崗敬業(yè)。教師要熱愛教育事業(yè),要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。教育事業(yè)需要的是我們教師實實在在的付出,不是在工作中投機取巧,更不是事事以報酬的多少來衡量自己的工作。因此只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛,才能腳踏實地、默默奉獻(xiàn),對學(xué)生負(fù)責(zé)、讓家長滿意。尤其是青年教師,要力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項教育教學(xué)工作。
二、愛自己
教師愛自己就是要有積極的人生態(tài)度,既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn)。用自己積極的人生觀、世界觀去影響學(xué)生、改造學(xué)生。這就要求我們在育人的同時,不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí)。不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們每一位教師一定要與時俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦,精益求精,厚積薄發(fā),做一名“學(xué)習(xí)型”的優(yōu)秀教師。有了良好的素質(zhì)、過硬的本領(lǐng),才會在工作中自信,才會在生活中快樂,才會有積極的教育態(tài)度和人生觀念,才會不迷失工作和前進(jìn)的方向。
三、愛學(xué)生
這是教師所有“愛”的歸宿點。教師對學(xué)生的“愛”必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛,恩師般高尚純潔的愛。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,絕不厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。要做到“三心”俱到,即“愛心、耐心、細(xì)心”。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛給特別的你”,切忌易怒易暴,言行過激,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)他們“的閃光點”,并且多加鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學(xué)生都喜歡模仿,將會給學(xué)生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當(dāng)成良師益友。
要每一位教師不斷地完善自我、超越自我,從民族和事業(yè)的大局出發(fā),認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí),勤勤懇懇地鉆研,扎扎實實地工作,就能無愧于教師這一光榮稱號,就是對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的最好詮釋。
教師學(xué)習(xí)收獲心得體會精選篇6
這個暑期,我校組織學(xué)習(xí)了《教育理論》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī),透過政策法規(guī)的學(xué)習(xí)、教育,我對師德師風(fēng)教育的重要好處有較明確的認(rèn)識,對學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范資料也更熟悉了。處在新世紀(jì)的當(dāng)代中國教育,究竟需要具備怎樣素質(zhì)的教師隊伍我認(rèn)為首先務(wù)必提高教師的思想政治素質(zhì);其次,務(wù)必轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念;第三,務(wù)必改革舊有的教學(xué)模式;第四,務(wù)必改變封閉的教學(xué)方法;第五,務(wù)必建立新型的師生關(guān)系。對照教師法和中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的要求,有以下幾點深刻體會:
一、熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。
對教師的職業(yè)要熱愛,忠誠于教育事業(yè),愛崗敬業(yè),透過近10年的教育教學(xué)工作,逐步對教育工作產(chǎn)生了感情,透過自己的勞動使一批又一批的孩子們學(xué)到了較多的知識,看著自己勞動產(chǎn)生了巨大的價值,內(nèi)心也是十分的愉快,感到工作是很有好處的。天天與孩子們接觸我深深地感到他們的純真,即使是最頑皮的孩子,他們的可塑性仍是十分大的,只要多關(guān)心,從愛護(hù)他們的角度去教育他們,他們都會變成很有出息的人材。問題是我們作為教師對他們關(guān)心幫忙太少了。
二、關(guān)心學(xué)生,熱愛學(xué)生,平等對待學(xué)生是新社會教育與舊社會教育的重要區(qū)別。
解放前學(xué)生不聽話,能夠訓(xùn)斥、能夠打板子,此刻不行了。教育工作者與學(xué)生是平等的,這一點大家都認(rèn)同。但不打板子與熱愛學(xué)生仍是不同的,倘若只是不打?qū)W生對學(xué)生漠不關(guān)心,仍是一個不合格的教師。所以只有熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,才會關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生,公正地對待每一個學(xué)生。我也常會"訓(xùn)"學(xué)生幾句話,但我都是從關(guān)心的角度,善意的表情,來"訓(xùn)"他們,其實學(xué)生完全能夠看出你是善意還是惡意,我的感覺是:只要你是善意的,學(xué)生完全會帶著笑容很快的理解你的意見。我想要做到這一點要有真的愛,真正的熱愛學(xué)生。
三、刻苦研究業(yè)務(wù),精通教學(xué)業(yè)務(wù)這是十分重要的。
只有精通業(yè)務(wù),才能將正確的知識傳授給學(xué)生,而不至于誤人子弟。教師務(wù)必給學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑。倘若學(xué)生給你提出的問題你總是不能很快準(zhǔn)確地回答,在學(xué)生心中的威信也就完全喪失了。學(xué)生對你沒有信心,極有可能對這門課也沒有了信心,你這門課還怎樣教。其次是對學(xué)生的人格、思想、情感、意志給予充分的尊重。我認(rèn)為不斷提高教學(xué)水平,仍是自己要努力的方向。
四、透過學(xué)習(xí)結(jié)合自己教學(xué)經(jīng)歷的體會,針對當(dāng)前教學(xué)的現(xiàn)狀我認(rèn)為師德師風(fēng)教育是極有必要的。
許多學(xué)生聽不懂老師講的課;課堂紀(jì)律很差;考試時大面積作弊等,這些問題嚴(yán)重地影響老師上課的情緒,出現(xiàn)學(xué)生厭學(xué),老師厭教的現(xiàn)象。這時,如果不加強師德師風(fēng)教育,必然導(dǎo)致惡性循環(huán)。加強師德師風(fēng)教育,使教師的精神面貌為之一振,用心地做好工作,發(fā)現(xiàn)新的問題,解決新的問題,采取改革教學(xué)方法、教學(xué)計劃、教材等一系列措施,做到因材施教。
教師學(xué)習(xí)收獲心得體會精選篇7
近期學(xué)校組織《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展》,對《指南》有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識,并總結(jié)了以下心得體會:
《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對于從事幼教的我來說是非常重要的,它體現(xiàn)了對幼兒教育的重視,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的依據(jù)。更讓從事幼教的我體會到了<指南>的精神。《指南》從健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。在每個領(lǐng)域中又細(xì)化,從三個年齡段進(jìn)行劃分,隨后還有教育建議。
每個年齡段的目標(biāo)明確,主要的價值取向清晰。所有領(lǐng)域的目標(biāo)比較集中地體現(xiàn)了該領(lǐng)域特有的價值,在目標(biāo)表述上較多地使用了突出情感、興趣、態(tài)度、個性等方面的價值取向,培養(yǎng)幼兒終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動力。教育建議主要分為兩大點,一是點明該領(lǐng)域教和學(xué)的特點。二是點明該領(lǐng)域特別注意的有普遍性的問題。
各領(lǐng)域的目標(biāo)和要求都是我們每位老師必須掌握的。在平時的教學(xué)活動中,教師要將理論轉(zhuǎn)為實踐,用心聆聽幼兒的心聲,教師應(yīng)該是一位細(xì)心的觀察者,及時捕捉幼兒的興趣熱點,分析幼兒的探索需要。讓幼兒在不斷變化的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活,讓每個幼兒每天都有好心情。其實每個幼兒都是一塊好玉,這就看教師會不會去挖掘,教師在挖掘之前首先要付出代價,給幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松、舒適、和諧的外在和內(nèi)在的環(huán)境。
以上是我對學(xué)習(xí)《指南》的一點體會,作為一名幼兒教師,我更有義務(wù)和責(zé)任與家長配合進(jìn)行因材施教,因此,學(xué)習(xí)《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對我們每個幼兒園老師具有重要的意義。我會在工作中繼續(xù)努力的,爭取做一位稱職的好老師。
