北師大版小學一年級數學教學設計
北師大版小學一年級數學教學設計一
教學內容：
北師大版義務教育課程標準實驗教科書《數學》一年級上冊P4-P5。
教學目標：
1、通過生動有趣的活動，形象地理解數“1”，認識1-10各數的符號表示方法。
2、通過在具體情境中活動，初步體會1-10各數在不同情境中表示不同的含義，可以表示物體的個數，也可以表示順序、代號。
3、通過生動有趣的活動，初步感受數學與生活的聯系，激發學生學習數學的欲望。
教學重點：
幫助學生建立數與實物的對應關系的基礎上，使學生理解數的意義。
教學難點：
在具體情境中，理解1-10各數在不同情境中的不同含義。
教學準備：
教具：自制課件
教學過程：
一、在情境中激趣：
小朋友們，老師要邀請一位小動物和大家一起學習，趕快通過這個謎語猜猜它是誰吧?(課件出示謎語)，對了，是機靈狗，今天機靈狗給我們帶來了一幅美麗的圖案，這幅圖畫是機靈狗特別向往的快樂的家園。生活中這樣的家園里，機靈狗一定會感到非常的快樂，你們想去看看嗎?(想!)課件出示：田園風光伴隨美妙的音樂，片刻之后，定格到快樂的家園畫面。
(設計意圖根據兒童的心理特點，首先從創設“猜猜看它是什么動物”這一有趣的情境出發，激發學生的探究欲望，讓他們以高昂的情緒投入到學習中去。)
二、在活動中激思：
1、認識“1”。
機靈狗生活的地方不僅美麗，里面還藏著許多數學問題呢!同學們認真觀察，你能從畫面中找出“1”表示什么嗎?
(很大的物體)一座山…… 一個蘿卜……(單個物體)
(很小的物體)一滴水…… 一框蘿卜……(一群物體)
同學們說了這么多，說得真好!原來“1”可以表示一個蘿卜、一朵花這些單個的物體，也可以表示一框蘿卜、一個班級這樣的一群物體，可以表示一座山、一條河這些很大的物體，也可以表示一滴水、一粒米這樣很小的物體。
現在請小朋友看看自己的身體和周圍，有哪些事物能用“1”表示呢?
小結：同學們學得非常好!你們看到物體可以想到數，看到數又能想到好多好多的物體。真了不起。
[設計思考：“1”的教學組織了找、想兩個活動，目的是幫助學生建立數與實物的對應關系，使他們看見實物能想到數字符號，看到數字符號能聯想到具體的實物，還能用圖形符號表示所看到的實物，從實物中逐步抽象出數字，牢固建立數的概念，深刻理解數的意義。]
2、認識數“2”
剛才大家都說得很好。大家看，這是1本書，再拿來1本書，合起來就是2本書，可以用“2”來表示)，小朋友們，在機靈狗的家園中，哪些物體的數量能用數“2”表示呢?趕快找一找吧。(學生交流)
同學們觀察的可真仔細，那在你們身上和你的周圍有什么可以用2表示的嗎?
3、小小足球場
機靈狗要帶我們去足球場看看。足球場上正在舉行一場精彩的比賽。小朋友們，在這幅圖案中，你發現3可以表示什么，4又能表示什么嗎?
說的真好，我們還發現每個勇敢的運動員身上都有一個數，你們知道這衣服上的數表示什么呢?
對了，衣服上的數可以表示這個運動員是幾號。還能表示什么呢?真聰明，我們把運動員排隊后(課件顯示)，發現衣服上的數還可以表示小運動員之間的順序。
[設計思考：區別基數和序數的不同含義是一個難點，這里通過在學生中組建一支球隊的活動，讓學生身臨其境感受隊員身上的數不再是物體的個數，而是表示順序和代號。]
小結：原來這些數可以表示物體的個數，還可以表示順序、代號，你們喜歡這些數嗎?
選一個你最喜歡的數，說說這個數可以表示什么?
三、在練習中啟智
讓我們來做幾道題，每道題都要用到你們喜歡的數字，愿意好好做嗎?(課件顯示)
①課件出示教材第5頁第1題。
②課件出示教材第5頁第2題。
③課件出示教材第5頁第3題。
[設計思考：利用生動有趣的畫面吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣。在練習題的設計上，注意兼顧習題的層次性、針對性和實踐性，讓不同程度的學生有不同程度的發展。]
四、在拓展中提高
小朋友們，機靈狗看你們學的這么開心，可高興了，要帶大家到智慧島去玩一玩。我們一起坐船去吧。(課件顯示練習題)
(設計思考：多種形式的練習，既避免了練習的單調性，又提高了學生的興趣。)
五、在小結中明理：
這節課我們認識了1-10各數，這些數可以表示物體個數，也可以表示順序、代號。“1”可以表示單個物體，也可以表示一群物體，可以表示很大的物體，也可以表示很小的物體。這些數字多有意思呀!同學們在生活中愿意和它們交朋友嗎?
北師大版小學一年級數學教學設計二
第八單元 總復習
(一)教學目標
通過總復習，使學生對本學期所學的知識進行系統整理和復習，進一步鞏固數概念，提高計算能力和解決問題的能力，發展空間觀念、統計觀念，獲得自身數學能力提高的成功體驗，全面達到本學期規定的教學目標。
(二)教學重難點：通過本學期所學的知識系統整理和復習，全面達到本學期規定的教學目標。
課題1 復習多位數的認識
教學目標：
知識與技能：1、通過復習，鞏固所學的計數單位和相鄰兩個單位之間的進率，掌握數位順序表，能正確地讀寫大數，掌握改寫和省略的方法。2、進一步培養學生的數感。
過程與方法：使學生參與復習的全過程，通過合作交流等活動，使學生形成知識網絡。
情感、態度和價值觀：培養學生的反思意識和合作精神。
重點：數的概念、讀寫數的方法、改寫和省略的方法
難點：數中間和末尾有0的讀寫法、用四舍五入法求近似數
教具：題卡
教學過程：
一、 復習整理：
1、本節課對“多位數的認識”這部分知識進行整理和復習。
板書課題：復習多位數的認識
2、打開數學書看第一單元的內容，看看本單元都學習了哪些內容?哪個小組愿意匯報你們組的交流情況?
老師指導并歸納，總結在黑板上。
問：你認為本單元哪些內容比較難?你最容易出錯?
二、復習知識點
1、復習數位順序表
1)什么叫數位、計數單位、數級
2)每相鄰兩個計數單位之間有什么關系?
10個一萬是十萬 10個十萬是一百萬
10個一百萬是一千萬 10個一千萬是一億
3)每相鄰的兩個計數單位之間的進率都是十，這種計數方法叫十進制計數法。
4)自然數的認識
表示物體個數的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11……都是自然數，一個物體也沒有，用0表示，0也是自然數。
問：最小的自然數是幾?有沒有最大的自然數?自然數的個數是無限的還是有限的?
2、多位數的讀寫法的方法是什么?
3、改寫和省略的方法是什么?
4、如何比較數的大小?
三、練習內容
1、讀出下面各數。
4231579 30050082 3960400000 7000700070
700300009 26740020000 315400000 50708000000
2、寫出下面各數
三千零三萬三百零三 一千零五十萬四千零二十
二十億零七百六十八 三百一十億七千零八萬三千零四十
3、改寫成以萬做單位的數。
80000 9000000 47000000 200320000
4、改寫成以億做單位的數
325600000000 48000000000
5、求近似數
1)16483520 9528641 799000 380800 8396000
(省略萬后面的尾數)
2)2709546312 983536478 89970804758
(省略億后面的尾數)
6、比大小
1650010 ○16500100 350020 ○ 530020
2509200○2509000 6309607 ○ 670630
7、用6、3、8、9和5個0按要求寫出九位數。
1)最大的數 2)最小的數 3)一個0都不讀的數 4)只讀出一個0的數 5)要讀出2個0的數 6)約等于3億的數 7)約等于10億的數
四、這節課復習了什么?還有什么問題?
五、作業：練習二十一1、2、3
課題2 復習乘法和除法
教學目標：
知識與技能：1、通過復習，鞏固所學的乘除法口算和筆算的計算方法，在計算過程中能靈活應用因數和積的關系，商變化的規律正確熟練地計算。2、培養學生的計算能力和解決問題的能力。
過程與方法：使學生參與復習的全過程，通過合作交流等活動，使學生形成知識網絡。
情感、態度和價值觀：培養學生的反思意識和合作精神。
重點：乘除法筆算的方法，積的變化規律，商不變的規律。
難點：正確熟練地計算
教具：題卡
教學過程：
一、 復習整理：
1、本節課對“乘法和除法”這部分知識進行整理和復習。
板書課題：復習乘法和除法
2、打開數學書看第三單元和第五單元的內容，看看都學習了哪些內容?
哪個小組愿意匯報你們組的交流情況?
老師指導并歸納，總結在黑板上。
問：你認為這兩個單元哪些內容比較難?你最容易出錯?
二、復習知識點
1、復習口算
直接說結果。
2700÷30= 180÷60= 360÷40= 240÷60= = 800÷40= 420÷60
54÷3= 60÷30= 250÷50= 130×5= 2×380= 150×6= 18×3= 23×4= 7×13= 460×2= 7×50=
說一說口算的方法是什么?
2、復習估算
522÷70≈ 710÷92≈ 543÷90≈ 350÷68≈ 455÷70≈678÷80≈
說一說估算的方法是什么?
59×103 ≈ 720×12≈ 315×72≈ 408×18 ≈ 209×29≈
3、復習積的變化規律，商不變的規律。
不計算，直接寫出下面的積或商。
15×39=585 792÷24=33
150×39= 396÷12=
15×390= 1584÷48=
根據什么算出結果的?
4、復習筆算
1)948÷38= 2496÷47= 4325÷48= 3276÷84=
2)245×27 = 530×48= 509×50= 802×37=
組織學生筆算，說一說筆算的方法是什么?
5、解決問題
1)甲火車14小時行駛1750千米，乙火車10小時行駛1350千米，哪列火車快，快多少?
指出題中的數量關系，列式計算
路程÷時間=速度
2)有26條船，每天收入780元，照這樣計算，現在增加了15條船，每天一共收入多少元?
3)總復習9、10
四.總結： 這節課復習了什么?有什么收獲?
五、作業; 練習二十一4——8
課題3 空間與圖形
教學目標：
知識與技能：1、通過復習，使學生明確每個圖形的概念，弄清圖形間的聯系與區別，掌握各種圖形的特征。2、掌握量角和畫角的方法，畫垂線和平行線的方法。3、培養學生畫圖的能力。
過程與方法：使學生參與復習的全過程，通過合作交流等活動，使學生形成知識網絡。
情感、態度和價值觀：培養學生的反思意識和合作精神。
重點：會畫垂線和平行線
難點：平行四邊形和梯形的特征，垂直與平行的概念
教具;題卡
教學過程：
一、 復習整理：
1、本節課對“空間與圖形”這部分知識進行整理和復習。
板書課題：復習空間與圖形
2、打開數學書看第二單元和第四單元的內容，看看都學習了哪些內容?
哪個小組愿意匯報你們組的交流情況?
老師指導并歸納，總結在黑板上。
問：你認為這兩個單元哪些內容比較難?你最容易出錯?
二、復習知識點
1、復習角的度量
1)什么叫射線、直線、線段，三者之間有什么關系?
任意畫直線、射線和線段，
出題進行判斷。
1) 什么叫角，角的大小與什么有關系?與什么沒關系?
2) 用量角器量角的方法是什么?
舉例匯報量角方法。
用三角板拼角
75度、105度、120度、135度、150度、180度。
3) 什么叫平角周角，平角、周角、鈍角、直角和銳角之間有什么關系。
4) 畫指定度數的角。
65度、100度、155度、
畫角的方法是什么?
2、復習平行四邊形和梯形。
1)什么叫垂直和平行?生活中有哪些垂直和平行的例子，說一說
2)畫垂線和平行線的方法是什么?學生畫垂線
過直線上一點畫已知直線的垂線，
過直線外一點畫已知直線的垂線，
3)平行四邊形和梯形的特征是什么?什么叫等腰梯形?
4、畫出平行四邊形和梯形的高。
三、練習內容：
1、 出示角：學生量出角的度數。
2、 出示圖，計算角的度數
三、總復習9、10
四、總結：這節課復習了什么?還有什么問題??
五、作業; 練習二十一9——10題
課題4 統計
教學目標：
知識與技能：1、通過復習，鞏固橫向、縱向復式條形統計圖，會繪制復式條形統計圖。2、會根據統計圖表中的數據回答一些簡單的問題。3、培養學生綜合應用知識解決問題的能力。
過程與方法：使學生體會統計在現實生活中的作用，并能進行簡單的數據分析。
情感、態度和價值觀：激發學生學習的興趣，培養細心觀察的良好習慣
重點：分析統計圖中的數據，根據統計圖開放性地提出問題并加以解決
難點：分析統計圖中的數據，根據統計圖開放性地提出問題并加以解決
教具：題卡
教學過程：
一、 復習整理：
1、本節課對“統計”這部分知識進行整理和復習。
板書課題：復習統計
2、打開數學書看第六單元的內容，看看都學習了哪些內容?哪個小組愿意匯報你們組的交流情況?
老師指導并歸納，總結在黑板上。
二、復習知識點
1、統計
問：復式條形統計圖和單式條形統計圖有什么聯系和區別?
畫復式條形統計圖需要注意什么?
2、總復習13題
回答問題。你還能提出什么問題?
3、練習二十一13題
根據數據制成復式條形統計圖。
回答所給的問題，你還能得到什么信息?
三、綜合練習：
1、讀出下面各數，然后省略萬后面的尾數求近似數。
60400 9024700 24950000 695200 38000200 305076000
2、 寫出下面各數
四千七百八十萬零二十人、十五億三千零八萬零九、四億零五十萬零三。
3、計算下面各題，并且驗算。
127×63 3276÷84 74×59
4、估算：297×3 789×4 5392÷9
5、1)125的40倍是多少?
2)756里面有多少個18?
3)把800平均分成40份，每份是多少?
4)884是34的多少倍?
6、分別畫一個50度、90度、135度、180度、360度
7、解決問題
1)一只山雀5天大約吃800只害蟲，30天大約能吃多少只害蟲?
2)有624人乘船游玩，每條船可坐50人，要同時出游至少需要多少只船?
四.總結： 這節課復習了什么?還有什么問題??
以上是由小編分享的北師大版小學一年級數學教學設計全部內容，希望對你的學習有幫助。