初中歷史知識背誦及要點解析
初中歷史知識背誦及要點解析：三國兩晉南北朝
1、 200年,曹操對袁紹的官渡之戰,奠定了曹操統一北方的基礎. P102
2、208年,曹操對孫劉聯軍的赤壁之戰 ,奠定了三國鼎立局面的基礎. P103—104
3、220年,曹丕稱帝,國號魏,定都洛陽;221年劉備在成都稱帝,國號漢,史稱蜀;222年,孫權稱王,國號吳,后定都建業,三國鼎立的局面形成.
P105
4、孫權派衛溫率萬人船隊到達夷洲(今臺灣省),加強了夷洲與大陸的聯系 P106
5、266年,司馬炎建立晉朝,定都洛陽,史稱“西晉”.280年,西晉滅掉吳國,結束了分裂局面. P108
6、從東漢末年以來,匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等少數民族陸續內遷.P109
7、316年西晉滅亡,317年皇族司馬睿重建晉朝,都城在建康,史稱“東晉” P109
8、383年,前秦與東晉的淝水之戰,東晉以少勝多大敗前秦 . P11O
9、420年,東晉大將劉裕建立宋,此后南方經歷了宋、齊、梁、陳四個王朝,總稱為“南朝”
10、北魏分裂后,北方先后出現了東魏、西魏、北齊、北周四個王朝.北魏和四個王朝統稱為北朝.P116
11、 南朝的祖沖之在世界上第一次把圓周率的數值,計算到小數點以后的第7位.P118
12、北朝的賈思勰著有《齊民要術》一書,這是我國現存的第一部完整的農業科學著作.P119
13、北魏的酈道元寫的《水經注》,是一部綜合性的地理學專著.P119
14、東晉的王羲之有代表作《蘭亭序》,稱后人稱為“書圣” P122、
15、東晉的顧愷之代表作有《女史箴圖》和《洛神賦圖》P123
16、南朝的思想家范縝,他撰寫了《神滅論》.P124
17、南北朝時期的著名石窟：云岡石窟和龍門石窟 P124
初中歷史知識背誦及要點解析
1、商鞅變法的內容和意義?
答：公元前356年秦孝公任用商鞅變法.P38—39
內容：國家承認土地私有,允許自由買賣.獎勵耕戰,生產糧食布帛多的人,可免除徭役.根據軍功大小授予爵位和田宅,廢除沒有軍功的舊貴族的特權.建立縣制,由君主直接派官吏治理.
意義：使秦國經濟得到發展,軍隊戰斗力不斷加強,發展成為戰國后期最富強的封建國家.
2、孔子在思想和教育方面的成就有哪些?P46—47
答：思想上：孔子提出“仁”的學說,主張“愛人”,要求統治者體察民情,愛惜民力,“為政以德”,反對苛政和任意刑殺.
教育上：他創辦私學,不問出身貴賤和家境貧富,廣收門徒,先后培養的學生有三千人.注意“因材施教”,善于啟發學生思考問題.教育學生要有老老實實的學習態度,要謙虛好學.要求學生時常復習學過的知識,以便“溫故而知新”.
3、評價秦始皇. P57、P62
答：秦始皇對我國歷史作出過巨大的貢獻：他順民心,完成統一,他自稱皇帝,總攬大權;中央設丞相、太尉、御史大夫,分管行政、軍事和監察,最后由皇帝決斷.在地方推行郡縣制,建立了君主專制中央集權制度.統一文字、貨幣、度量衡等,修長城開發南疆,鞏固了統一,促進了各地區各民族之間的經濟文化交流.同時,他又是一個殘暴的封建皇帝,他廣修宮殿陵墓,浪費了大量人力、物力、財力,影響了人民正常的生產和生活;他還制訂殘酷的刑法,使人民生活在水深火熱之中;他焚書坑儒,鉗制了思想,摧殘了文化.總之他是一個有大功也有大過的皇帝.
3、漢武帝為實現大一統采取了哪此措施?P68、P74、P78
答：漢武帝采取了一系列措施加強中央集權.
①接受主父偃的建議,下令允許諸王將自己的土地分給子弟,建立較小的侯國.
②接受董仲舒的建議,“罷黜百家,獨尊儒術”,把儒家學說作為封建正統思想.興辦太學,推行儒學教育.
③將地方的鑄幣權和鹽鐵經營權收歸中央,統一鑄造五銖錢,實現經濟上的大一統.
④軍事上派衛青、霍去病北擊匈奴,奪取河套和河西走廊地區.
使西漢王朝在政治、思想、經濟和軍事上實現了大一統,進入了鼎盛時期.
5、東晉南朝時,江南地區的開發的原因有哪些?P111
答：①江南地區雨量充沛,氣候較熱,土地肥沃,具有發展農業的優越條件.
②北方人口大量南遷,帶來了大量的勞動力、先進的生產技術,耐旱耐寒作物.
③南方社會相對安定
④民族融合加強,各族人民的辛勤勞動
⑤統治者重視發展經濟,采取了一系列措施
6、北魏孝文帝的改革措施有哪些,有何歷史意義?
答：北魏孝文帝遷都洛陽以后,進一步實行了改革
內容：在朝廷中必須使用漢語,禁用鮮卑語;官員及家屬必須穿戴漢族服飾;將鮮卑族姓氏改為漢族姓氏,把皇族由姓拓跋改為姓元;鼓勵鮮卑貴族與漢族貴族聯姻;采用漢族的官制、律令;學習漢族禮法,尊崇孔子,以孝治國,提倡尊老養老的風氣等.
意義：1、促進了民族融合.2、傳統漢文化得到發展