1、 課文閱讀填空。

(1)人們都說：“ ”我們乘著木船 在漓江上，來 桂林的山水。

(2)這樣的山 著這樣的水，這樣的水 著這樣的山，再加上空中 ，山間 ，江上 ，讓你感到像是走進了的畫卷，真是 。

(3)漓江的水真 啊， ;漓江的水真 啊， ;漓江的水真 啊, 。船槳激起的微波擴散出一道道水紋,才讓你感覺到 。

(4)我們學過《桂林山水》一文，知道桂林的山奇、秀、險。請你把寫桂林山的句子按原文默寫下來。

桂林的山真奇啊，

(5)讀《記金華的雙龍洞》課文，完成填空。

1.本文的作者是__________。作者游覽的地點是________________，時間是___________。游覽的順序依次是________、___________、__________，______________，后________

2.作者介紹游覽外洞的情景，先描寫了______________，特點是_____________;再寫了__________，特點是_____________;然后寫了___________特點是________________。

3.“孔隙”的特點是_____________。表現在

①小得只能容得下一只小船進出。怎樣小的小船呢? __________________________________________________________;

②船的進出方式是：_______________________________________________

___________________________________________________________________，

③乘船必須______________________________________________________;

④通過孔隙時的感受是_____________________________________________________

4.內洞的特點是__________、______________、_______________。重點寫了____________的特點。

(6)①母親常安慰家里人：“一個人 ”

②是呀，中彩那天 的時候，是 的時候。(7)《中彩那天》講的是父親在道德難題面前，放棄了 ，選擇了 ，做到了 。

(8)父親教導我做萬年牢，就是要 。無論

。

(9)杰克遜對女兒說：“別看他

!”

(10)哈默用自己的言行維護了 ，同時贏得了 。

(11)是啊，如果我們在生活中能 ，就會 ，對 ，就會使 。

(12)《自然之道》讓我們懂得，

。

(13)黃河是中華民族的 ，后來黃河變了，成了中華民族的 。

黃河是世界上 。把黃河治理好，關鍵是 。(14)雷達的天線就像是蝙蝠的 ，它發出的無線電波就像蝙蝠 ，它的熒光屏就像是蝙蝠的 。

(15)蝙蝠夜里飛行，靠的不是 ，它是 。

(16)蝙蝠能在夜里飛行的秘密是：

科學家為了揭開這個秘密，做了 次試驗。科學家先在一間屋子橫七豎八拉了許多繩子，，繩子上系著許多 ，讓蝙蝠在屋子里飛。第一次，科學家把 ，結果 ;第二次科學家把 ，結果 ;第三次科學家把 ，結果 。

(17)科學家模仿( )的方法，給飛機裝上了( )。( )通過( )發出( )，( )遇到( )就反射回來，顯示在( )上。

(18)科學家們探究( )的秘密，從中得到啟示，發明了( )

(19)①大道兩旁全是 。 的花園里， 。

②森林 ， 的小路穿過 ，穿過

，又爬上了 。

上面兩節是( )描寫，在文中的作用是( )。

(20)《夜鶯的歌聲》一課中，“麻雀”、“烏鴉”、“貓頭鷹”、“野獸”等都指 ，

(21)課文中的“小夜鶯”指 ，在課文開頭，他吹出夜鶯的歌聲是為了 ，他穿著 ，是為了 ，在給德國兵帶路時，有時候學夜鶯叫，有時候學杜鵑叫是為了 ，在接近游擊隊埋伏地時，他用夜鶯叫表示

，用杜鵑叫表示 ，在聽到游擊隊的回聲后，他 課文后兩節內容跟開頭一樣，小夜鶯又 。從這些內容看，我們知道小夜鶯是這樣一個孩子： 。

(22)兩年以前，我親愛的爸爸作為 ，在 中壯烈犧牲，您給予了他高度的評價，贊揚他是“

”。

(23)“兩年多來，我們全家 在失去親人的巨大 中，我至今都忘不了，爸爸臨上飛機前對我和媽媽那 的目光，他說：“ 。”我們與爸爸相約，等爸爸凱旋的那一天，我們要帶著 迎接他。

a、“藍盔”象征什么：

b、“凱旋”的意思是：

(24)鮮血 ，腕上的手表 。

爸爸的嘴 ，仿佛在 ，

(25)但是51年后的今天，

(26)今天，我們中國孩子雖然生活在和平環境中，但是 ，不少地區還 ， 。

(27)我代表我的家庭，代表所有的中國孩子，通過您向 呼吁： 為了 ，為了 ，為了 ，全世界應該 ， ， !讓那 ，為 ，讓明天的世界

。

(28)在第二次世界大戰中，蘇聯兒童用 作斗爭， 。

(29) ， ，是世界人民的共同心愿。

(30)默寫古詩《獨坐敬亭山》及《望洞庭》

(31)《憶江南》是一首 ，“憶江南”是 名，寫景的句“ ， 。”分別描寫了 、 、 這些景物。

2、回答問題。

(1)《獨坐敬亭山》一詩的寫作順序是從( )到( )。

這首詩表達了詩人什么感情?

(2)《望洞庭》是( )朝詩人( )寫的，這首詩描寫了 (什么時候) (什么地方)的美麗景色，表達了作者 。在詩中，作者把洞庭湖中的君山比作 ，用 比喻洞庭湖。

(3)《中彩那天》一文中，父親面臨的道德難題指的是什么?他是怎樣面對和處理這個難題的?

(4)說說你對“一個人只要活得誠實，……財富”這句話的理解。

(5)為什么說中彩那天父親打電話的時候是我家富有的時刻?

(6)《萬年牢》一文中三上提到了“萬年牢”，這中間有什么聯系呢?

(7)杰克遜大叔為什么要留上這個年輕人?

(8)課文的題目為什么叫做“尊嚴”?從年輕人哈默和杰克遜大叔身上，我們分別學到了什么?

(9)向導卻若無其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。”

向導為什么這樣說呢?

(10)“自然之道”的“道”是什么意思?在課文中具體指什么?

(11)蝙蝠是怎樣有嘴和耳朵配合起來探路的?

(12)《夜鶯的歌聲》一文是按什么順序記敘的，以什么為線索?

(13)《夜鶯的歌聲》結尾兩個自然段和開頭三個自然段有什么聯系?

(14)《和我們一樣享受春天》這篇課文一共四次提到“這究竟是為什么”，表達了怎樣的思想感情?

3、仿寫句子。

(1) 真 啊， ; 真

啊， ; 真 啊， 。

(2) 時而 ，時而 ，時而 ，時而 ， 。

(3)黃河是中華民族的搖籃。

是 。

(4)雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。

(5)小孩有時候學夜鶯唱，有時候學杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。

(6)呻吟聲、叫喊聲、斷斷續續的口令聲充滿了樹林。

聲、 聲、 聲充滿了 。

(7)為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界應該一致行動起來，維護和平，制止戰爭!

4、加上標點符號。

(1)他說 孩子 等爸爸回來 我一定送你一頂 藍盔

(2)大家就隨著女老師的手指 齊聲輕輕地念起來

我們 是 中國人 我們 愛 自己的 祖國

(3)他注意數著一聲一聲的鳥叫 一 二 三 四 一邊數一邊用手打著拍子

(4)人哪 戰爭一開始這里就沒有人了 小孩不慌不忙地回答 剛剛一開火 村子就著火了 大家都喊 野獸來了 野獸來了 就都跑了

(5)向導的冷淡 招來了同伴們一片 不能見死不救 的呼喊

5、判斷下面句子用了什么修辭手法。

(1)人們都說，黃河是中華民族的搖籃。( )

(2)這究竟是怎么回事呢?是林務官異想天開的命令給森林帶來了災難。( )

(3)這些樹葉難道不是從樹上飄下來的嗎? ( )

(4)飛機在空中靈活地做著各種動作：時而盤旋上升，時而俯沖下降，時而翻著跟頭，時而側身飛行……( )

(5)怎樣小的小船呢?兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人。( )

(6)桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝。( )

(7)可是如今頻頻發射的導彈，把星星的家園攪得很不安寧。( )

6、把下面的句子改為陳述句。

(1)雖然開山這時并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無力繁花呢?

(2)難道我們中彩得到汽車是不道德的嗎?

(3)四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎?

(4)你做作業怎么這么粗心呢?

關于語文值得重視的三個模塊

語文有很多的知識板塊，這里要著重說一下這三個板塊，不僅是學習、考試的重點，同時，也是學好語文的關鍵，這三個版塊分別是：

第一，文言文閱讀。雖然因為中考文言文都放在課內，相對而言，文言文閱讀不是中考中的難點。但對初中生而言要先培養語言習慣。這就好像英語學習一樣，必須將常見的實詞，固定搭配等語言習慣掌握了，才談得上理解和做題。

第二，記敘文閱讀。上面提到文學類閱讀是整個三年學生的老大難，其中，文學類閱讀主要呈現方式是記敘文閱讀。這一塊，建議孩子回家多做閱讀題，可能的話，給做的題分分類，并對解題方法加以總結。

第三，作文。初中作文從評分標準及規定字數等等方面都有一些變化，而且無論是中考還是未來的高考，語文作文的地位都無可撼動，它不僅是超高分值的一題，更是考查語文綜合素質的一題，寫好作文，語文成功一大半。

語文學科基本學習方法是哪些

聽講聽思路，記筆記記方法

作業不能只是完成任務，要主動實踐老師在課堂上講的答題方法和思路。

課后的知識落實要靠自己

建議準備一個積累本，分門別類抄上易錯的字音、字形、成語、文學常識、文言實詞、虛詞等知識點，并常常反復回看。教材上課后要求有背誦默寫的篇目，要在學這篇文章的時候提前下手，不要等著老師給你計劃安排什么時候查背誦或者默寫。總之，不能依賴老師的檢查。

要養成日常的寫作習慣

最好要有寫周記的習慣，不管老師收不收周記本，自己每周都要寫1-2篇。或者有一個自己的微博或公眾號，記錄自己的生活和心情，評論時事以及日常生活中周圍的人和事。養成隨時可以觀點明確地、有邏輯地表達自己看法的寫作習慣。

寫作是一個實踐性的活動，是靠自己寫出來的，不能依賴于老師打分、寫評語。如果周記交上去了，老師沒給我寫評語，我下星期就不想寫了，那么寫作水平是很難提高的。一定是自己有傾訴和表達的欲望，只為了寫給自己看，這種寫作才會越寫越好。

最重要的是要多讀

讀名著，讀時評，讀文化散文，讀科普、藝術、哲學等各個門類的書籍，從中學習寫作技巧，積累豐富的課外知識。

如何提高文言文閱讀能力?

部編教材中文言文比例大幅提高，對于文言文的閱讀和理解能力，也提出了很高的要求，所以提升文言文水平勢在必行。

1、要明確文言文知識結構和考試內容

文言文必會知識主要分為三大塊：實詞的解釋與虛詞的用法解釋;重點句式;內容簡析。

文言文經常考查的內容也分為三個部分：詞語的解釋;句子的理解和翻譯;文段內容的理解和分析。

明確了這些，我們就能找到文言文學習的重點，做到有的放矢才能提升文言文的學習效率。

2、要運用“三多原則”提升能力

多讀、多記、多練簡稱為文言文的“三多原則”。通過多讀能夠積累文言文閱讀經驗，提升文言文閱讀水平，在具體的語言環境中體會語義語法;記憶乃智慧之母，通過多記能夠理解文言文的句式，能夠加深對文言文實詞、虛詞的理解;通過多練能夠及時發現文言文閱讀弱點，綜合提升文言文閱讀理解能力。

3、要重視平時的歸納和積累

在學習文言文的時候，一些人覺得只要翻譯成現代文就可以了，而真正考試時，問題恰恰就出現的翻譯這一關，因為文言文中很多字都是一字多譯，也有不少是古今異意。因此我們善于歸納總結、積累經驗，比如，翻譯時要注意三點：補充省略的部分;調整語序;適當增減，這就是很好的經驗總結。