提高初中學生的學習積極性方法一、成績總表中欄目的填寫

　　一般而言，正常的人都會追求進步的。努力的追求上進的學子不少，當他們覺得“鴨梨山大”提出要改變中考目標時，年級可統一規定每個學期開學前才能調整——朝三暮四可不好。

　　(二)不寫考分，著眼于考試目標的擬訂和實現與否——各科“成績”欄和“總分”欄的填寫。

　　各科“成績”欄和“總分”欄，不應該填寫學生各自的具體分數，可以將這兩個欄目各自細分出“考前目標”欄和“目標實現”欄。

　　“考前目標”應當在上一次大型考試各科試題評講完后就馬上填寫，可以是各科和總分具體的名次、分數(各科的由科任老師負責組織確定，總分的由班主任負責)，也可以是超過本年級的某某同學。如果有同學填寫 “有進步就行”等字樣也應當視為合乎要求。

　　考完后，應要求學生在“目標實現”欄對應的那一格里注明對比上一次大型考試進步的具體分數和具體名次并涂上彩色，直接打“√”也是不錯的(可在總表的向左數第一豎行增設 “目標實現統計”欄，統計出打“√”的個數)。沒有實現目標的和沒有進步的格子就留空兒。

　　提高初中學生的學習積極性方法二、成績總表的宣揚

　　優秀的永遠是少數的，進步的卻不少，不斷地表揚進步，應該能夠讓進步者最終踏入優秀的行列。班級應盡可能大事宣揚大型考試目標實現和學習進步的學生。就學校范圍而言，在班里、年級的的廣播、公布欄里表揚大型考試目標實現、學習進步的學生，如果能在校園里眾人必經之處受到宣揚，那種興奮勁兒更是難以言傳吧。除了可在學校的電子屏幕上滾動播放受表揚者名單外，學校或可在校園主干道兩側為每個年級分別設置一塊表揚展牌，展牌上張貼各班大型考試成績總表。當然了，只要展牌的面積夠大，記錄上一次大型考試表揚情況的成績總表最好能夠保留——有對比才更鮮明，學生會更有進步吧。

　　提高初中學生的學習積極性方法三、小組成績總表的填寫

　　以上所述，僅是對每個學生個體而言，對于學生群體的，除了現有的對各個班之間的單科和總分教學成績的比較外，還可以小組為單位進行全年級的比較。先統一將各個班上下行的學生組成6人(4人)小組，全年級編號統一為“X班第X組”。“姓名”欄要寫上“X班第X組”，同時注明所有組員的姓名;各科“成績”欄和“總分”欄的填寫要求與前述相同。實施時可以上學期的最后一次大型考試成績小組的全級排名為起點，要求各小組成員商定出下一次大型考試小組要達到的小組平均分和年級小組中的名次并上報年級;以后每次大型考試均與上一次大型考試進行比較，年級要統一將目標實現的和名次有進步的小組大事宣揚獎勵。

　　提高初中學生的學習積極性方法四、明確中考成績總表最大的作用

　　傳統的如實填寫學生考試分數、名次的成績總表最大的作用是什么呢?我認為，就是可以讓學生知道：如果該次大型考試真的是中考，自己能考上哪所高中學校。

　　方法有兩種，但都應先把大型考試成績總表中的全年級學生的總分從高到低排序。

　　第一種，記住官方宣布的上學年本地各高中學校的錄取分數后，每次大型考試成績出來后均告訴學生就是了。此法適用于與中考各學科分值相同的初三級學生。

　　第二種，先算出上學年本校初三級學生達到各高中學校分數線的人數占總人數各自的百分率，據此推算出該次大型考試全級學生會分別處于哪一所高中的分數線上，再告訴學生相對應的“錄取分數”。

　　在清晰地知道自己目前所處的考試位置后，學生學習起來應當更有努力目標。

　　學貴有恒，中小學的老師、家長們在成績總表的使用上如能堅持注意做好上述四個方面，在學生的求學之路上應該能起到一定的促進作用。

　　
看了如何提高初中學生的學習積極性還看：

1.如何提高初中學生的學習積極性

2.怎樣培養初中生學習態度的方法

3.如何提高初三學生的學習積極性

4.如何培養中學生的學習興趣

5.初中生提高學習成績的方法