2024教資下半年面試時間確定
本文介紹,2024教資考試下半年面試時間已確定在12月7-8日。預計11月9日起登錄中小學教師資格考試網進行報名,考生參加面試的具體時間安排將在《面試準考證》中標明。下面小編為大家帶來2024教資下半年面試時間確定,希望對您有所幫助!

2024教資下半年面試時間安排
2024教資考試下半年面試時間已確定在12月7-8日。考生應選擇“戶籍所在地”或“居住證申領地”就近報名參加考試,高校在校生也可以選擇在“在讀學校所在地”報考。
報名過程不復雜,只需填寫對應信息欄,并準備好所需資料如證件照、身份證復印件、學歷證明等??记耙恢芸纱蛴士甲C,在考試當天攜帶身份證和準考證參加考試,考試時長約40分鐘
2024教資下半年面試具體流程
第一步:抽題。按考點安排,登錄面試測評軟件系統,計算機從題庫中隨機抽取試題(幼兒園類別考生從抽取的2道試題中任選1道,其余類別只抽取1道試題),經考生確認后,計算機打印試題清單。
第二步:備課??忌衷囶}清單、備課紙,進入備課室,撰寫教案(或活動演示方案)。準備時間20分鐘。
第三步:回答規定問題??忌晒ぷ魅藛T引導進入指定面試室??脊購脑囶}庫中隨機抽取2道規定問題,要求考生回答。時間5分鐘左右。
第四步:試講/演示??忌凑諟蕚涞慕贪?或活動方案)進行試講(或演示)。時間10分鐘。
第五步:答辯。考官圍繞考生試講(或演示)內容進行提問,考生答辯。時間5分鐘左右。
第六步:評分??脊僖罁u分標準對考生面試表現進行綜合評分,填寫《面試評分表》,考官簽字確認,同時通過面試測評軟件系統提交評分。
中職專業課、心理健康教育、小學信息技術、小學全科、日語、俄語等科目,考生需自備教材,考官將指定教材中的某章節為面試內容。自備教材提交時間以各市要求為準。
教資面試該怎么準備
一、相信自己
作為老師,信心和責任心是第一位的。記住一點,你擔心的別人也擔心,所以教資面試不需要有壓力。相信自己,別人才能相信你。
二、打動評委
打動那些對你有好動感的教資面試評委!沒有好感的自然也就感染了。用你的眼光告訴所有人,我來了,我能教好學生。
三、有臺風,不怯場
教資面試講課要有激情,如果抑揚不足,起碼聲音要大。普通話標準一點。教資面試講話語速不要太快,如果拿捏不好,可以多多演練。這是關鍵!講話要擲地有聲,不要半推半就,在講臺上要有臺風。語文教師要求更高,咬字清晰,語音悅耳,抑揚頓挫。
四、穿著得體
教資面試一定要著裝合體,不要穿著太前衛。畢竟教師這個職位還是要講究矜持的,但是一定要整潔得體端莊大方,給人感覺氣質非凡。
五、表現大方不拘謹
在見到教資面試官時要表現的大方。不要太拘禁,也不要太囂張,給人留下穩重的印象。教資面試注意肢體語言,不要僵直地站在講臺上,運用好肢體語言。
六、要跟上時代步伐
教資面試最好能采用多媒體教學,這通常是可以加分的,也能體現新課程的理念。教資面試試講時不允許呈現,可以通過自己的語言復述出來。
七、沉著應對提問
教資面試試講完成以后還會有提問,基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的,教學側重點應該在哪里,如果學生出現了這樣或那樣的問題你該如何等等。
教資面試不要慌張,首先肯定教師提出的問題,并結合以往的教學經驗予以適當的重復和肯定,與此同時思考應對的策略。
教資面試回答的時候最好能有一個提綱,分幾點來說明你的觀點,顯得層次鮮明,邏輯性強。點到即可,除非特別自信,不要過于展開。
教資面試一般能過嗎
教資面試相對筆試來說是好過一些的,教師資格證筆試的通過率在30%左右,面試的通過率在70%左右,所以教師資格證面試的通過率是真的挺高的。
在面試的全部過程中試講還是考官評分的主要方面,在這一環節主要的評分要素為教學實施,其次還有教學評價以及教學設計。
教師資格證面試評分標準
1、教師資格證面試職業認知:熱愛教育事業,有正確的職業認知和價值取向;具備從事教師職業應有的責任心和愛心。
2、教師資格證面試心理素質:積極上進,有自信心;具有一定的情緒調控能力;具有較強的應變能力。
3、教師資格證面試儀表儀態:行為舉止自然大方,有親和力;衣飾得體,符合教師的職業特點。
4、言語表達: 教學語音規范,口齒清楚,語速適宜;表達準確、簡潔、流浪,語言具有感染力;善于傾聽,并能做出恰當的回應。
5、教師資格證面試思維品質:思維嚴密,條理清晰,邏輯性強;能正確地理解和分析問題,抓住要點,并作出及時反應。
6、教師資格證面試教學設計:教學材料處理恰當,教學目標明確,重、難點突出;能夠基于小學生的知識基礎和生活經驗合理設計教師活動。
7、教師資格證面試教學實施:教學結構合理,條理清晰,能較好地控制教學節奏;知識講授準確,能基本完成教學任務;能夠根據學生認知特點和學科教學規律,選擇恰當的教學方法;能夠根據教學需要運用教具、學具和現代教育技術輔助教學;板書工整規范、布局合理。
8、教師資格證面試教學評價:能夠采用恰當的評價方式對學生的學習活動作出反饋;能夠對自己的教學過程進行反思,作出比較客觀的評價。
