教資面試內容及流程
教師資格證面試考三部分：結構化、試講、答辯。試講是在有限的時間內，教師通過口語、形體語言和各種教學技能與組織形式的展示而進行的一種教學形式，考查的是考生的綜合能力。下面給大家分享教資面試內容及流程。歡迎參考!
教資面試內容及流程
教師資格證面試流程主要分為候考、抽題、備課、回答規定問題、試講模擬上課、答辯和評分幾個步驟，具體內容如下：
一、候考
考生持面試準考證、身份證，按時到達考點，進入候考室候考。考生可提前了解面試禮儀，并想好面試中如何進行自我介紹。
二、抽題
根據考點安排，登陸“面試測評軟件系統”，計算機從題庫中抽取一組試題，考生任選其中一道試題，系統打印備課紙及試題清單。
三、備課
考生持備課紙、試題清單進入備課室，撰寫教案或演示活動方案，備課20分鐘。
四、回答規定問題
考生由工作人員引導進入指定面試室。考官從題庫中隨機抽取2個規定問題，考生回答，時間5分鐘。
五、試講模擬上課
考生按照準備的教案或活動方案進行試講，時間10分鐘。
六、答辯
考官圍繞考生試講內容和測試項目進行提問，考生答辯，時間5分鐘。
七、評分
考官組依據評分標準對考生面試表現進行綜合評分，填寫《面試評分表》，經組長簽字確認，同時通過面試測評系統提交評分。
教資面試整個過程要多久
首先，教資候考后，分組進入抽題室，一組考生抽題大概耗時5分鐘時間。抽題后，備課，備課時間需要20分鐘。
而后，進行教資面試，共耗時20分鐘，分別是結構化5分鐘，試講時間為10分鐘，答辯時間為5分鐘。因此，如果不算候考時間，教師資格證面試全程大約需要45分鐘的時間。
教師資格證面試考試內容
申請幼兒園教師資格證的，面試主要考查職業認知、心理素質、儀表儀態、交流溝通、思維品質、了解幼兒、技能技巧、評價反思等教育教學基本素養和技能。幼兒園教師資格考試面試不分科目。
申請小學、中學教師資格證的，面試主要考查申請人的職業認知、心理素質、儀表儀態、言語表達、思維品質等教師基本素養和教學設計、教學實施、教學評價等教學基本技能。
小學教師資格證考試面試科目分為小學語文、小學英語、小學社會、小學數學、小學科學、小學音樂、小學體育、小學美術、小學信息技術、小學心理健康教育、小學全科。
初級中學、普通高級中學、中職文化課類別教師資格證考試面試科目，與筆試科目三“學科知識與教學能力”相同。報考“日語”、“俄語”、“心理健康教育”3科考生，該類別筆試科目一、科目二合格即可進行面試報名。
教師資格證面試的技巧：
1.注意儀容，自信大方
教師資格證面試的時候首先要注意自己的儀容，進入教師資格證面試試講地點時，一定要有禮貌。走路一定要昂首挺胸，給人自信大方的感覺，讓考官留下深刻的第一印象。在教師資格證面試中雙手放于身體的兩側，雙腿不要隨意抖動。教師資格證面試試講開始就要直至主題，與教師資格證面試無關的內容不要過多去闡述。
2.聲音洪亮，吐字清晰
教師資格證面試首先一定要使用普通話，在實際授課中也是明確規定了要用普通話授課，同時一定要聲音洪亮、吐字清晰。然后，在面試時，一定要使用語言技巧，音調語調要抑揚頓挫，富有節奏性。
3.思路清晰，備考充分
在拿到教師資格證面試試題后，一定要進行充分的備課，因為在教師資格證面試試講中主要是考察考生的口才和臨場反應情況，如果教師資格證面試備課內容不熟悉或者不充分，很容易造成在教師資格證面試試講停頓、卡殼的現象。同時也可以加入一些新穎的教學方法或者是最新的知識讓面試官耳目一新，增加亮點。另外，考生一定要練習好粉筆字，畢竟板書也是教師資格證面試評分的要點。
教師資格證面試該怎么準備
一、相信自己
作為老師，信心和責任心是第一位的。記住一點，你擔心的別人也擔心，所以教師資格證面試不需要有壓力。相信自己，別人才能相信你。
二、打動評委
打動那些對你有好動感的教師資格證面試評委!沒有好感的自然也就感染了。用你的眼光告訴所有人，我來了，我能教好學生。
三、有臺風，不怯場
教師資格證面試講課要有激情，如果抑揚不足，起碼聲音要大。普通話標準一點。教師資格證面試講話語速不要太快，如果拿捏不好，可以多多演練。這是關鍵!講話要擲地有聲，不要半推半就，在講臺上要有臺風。語文教師要求更高，咬字清晰，語音悅耳，抑揚頓挫。
四、穿著得體
教師資格證面試一定要著裝合體，不要穿著太前衛。畢竟教師這個職位還是要講究矜持的，但是一定要整潔得體端莊大方，給人感覺氣質非凡。
五、表現大方不拘謹
在見到教師資格證面試官時要表現的大方。不要太拘禁，也不要太囂張，給人留下穩重的印象。教師資格證面試注意肢體語言，不要僵直地站在講臺上，運用好肢體語言。
六、要跟上時代步伐
教師資格證面試最好能采用多媒體教學，這通常是可以加分的，也能體現新課程的理念。教師資格證面試試講時不允許呈現，可以通過自己的語言復述出來。
七、沉著應對提問
教師資格證面試試講完成以后還會有提問，基本上都是涉及到如何安排你所教的課程的，教學側重點應該在哪里，如果學生出現了這樣或那樣的問題你該如何等等。