新材料作文該怎樣審題立意呢
經(jīng)常聽到同學(xué)們感嘆:語文學(xué)習(xí)如果能像數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科的學(xué)習(xí)那樣,能運(yùn)用公式、定理就能解決許多難題,那該多好啊!大家的這種感嘆反映了語文學(xué)習(xí)方法不多的現(xiàn)實(shí)。其實(shí),如果我們是一個(gè)有心人,我們在語文學(xué)習(xí)中,還是可以歸納出許多方法和技巧的。下面我想針對(duì)材料作文,提供兩種審題立意的方法和技巧,看能不能為對(duì)材料作文的審題立意而迷茫的同學(xué)提供一些參考。
新材料作文該怎樣審題立意呢
一、單則材料的審題立意
1.從抓關(guān)鍵詞、句入手。有的材料為突出中心,有時(shí)會(huì)在材料中設(shè)置關(guān)鍵詞、句(開頭、結(jié)尾、對(duì)話),抓住這些關(guān)鍵詞、句,就能把握材料主旨,準(zhǔn)確理解材料,正確立意。如:
有個(gè)教授做過一個(gè)實(shí)驗(yàn),12年前,他要求他的學(xué)生進(jìn)入一個(gè)寬敞的大禮堂,并自由找座位坐下。反復(fù)幾次后,教授發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生總愛坐前排,有的則盲目隨意,四處都坐,還有一些人似乎特別鐘情后面的座位。教授分別記下他們的名字。10年后,教授的追蹤調(diào)查結(jié)果顯示:愛坐前排的學(xué)生中,成功的比例高出其他兩類學(xué)生很多。
抓住“愛坐前排”、“成功”這兩個(gè)詞語的邏輯關(guān)系組織成句,就會(huì)有如下立意:①積極的態(tài)度決定成功的高度;②要有不甘落后(敢為人先)的精神;③要樹立明確的目標(biāo)(爭第一);④勇于坐在生活的前排。
2.多角度分析。一般來說,材料的各個(gè)意義點(diǎn),是蘊(yùn)含在材料所涉及的人和事上的,因而我們可以從材料中的人和事入手,問個(gè)“為什么”,提煉出多個(gè)觀點(diǎn)。如:
古希臘神話中有這樣一個(gè)故事:安泰是眾所公認(rèn)的無敵英雄,地神蓋婭是她的母親。安泰在格斗時(shí),只要身不離地,便可源源不斷地從大地母親身上汲取力量,因而能夠擊敗任何強(qiáng)大的對(duì)手。不幸的是,安泰克敵制勝的奧妙,被一個(gè)叫赫拉克勒斯的對(duì)手發(fā)現(xiàn)了,于是安泰被弄到空中扼死了。
這則古希臘神話故事寫了三個(gè)人物,即安泰、蓋婭和赫拉克勒斯。記了一件事:一向無敵的英雄安泰被赫拉克勒斯弄到空中扼死。人物之間的關(guān)系是,安泰與蓋婭是母子關(guān)系,安泰與赫拉克勒斯是對(duì)手關(guān)系。明乎此,我們就可以對(duì)這則材料作出多角度分析。
(1)從安泰的角度。無敵英雄安泰為什么會(huì)失敗?一是因?yàn)殡x開了大地母親,忘掉并因此失去了自己力量的來源。據(jù)此,可以提煉出這樣的論點(diǎn):①個(gè)人只有緊緊依靠集體,才能有所作為;②黨只有緊密依靠群眾,才能永遠(yuǎn)立于不敗之地;③時(shí)刻不忘祖國母親的栽培。二是因?yàn)闆]有自知之明,我們可以運(yùn)用假設(shè)推理進(jìn)行分析,假如安泰知道自己離開大地母親便失去力量,他就不會(huì)被對(duì)手騙至空中決斗,由此可以提煉出這樣的論點(diǎn):④自知者明,只有能自知,才能無往而不勝;⑤要揚(yáng)長避短。
(2)從母親的角度。安泰的悲劇,做母親的有沒有責(zé)任?她為什么僅僅給予力量,而不努力培養(yǎng)安泰的自立能力?由此可以提煉出:⑥適當(dāng)給予是必要的,但重要的是培養(yǎng)孩子自立的能力;⑦讓“安泰”們早些獨(dú)立;⑧看起來是愛,其實(shí)是害。
(3)從赫拉克勒斯的角度。他為什么能打敗安泰?由于掌握了對(duì)手的致命弱點(diǎn)。由此可以提煉出:⑨知己知彼,百戰(zhàn)不殆;⑩出奇才能制勝;{11}要講究方法。
3.以果溯因。任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展,都有其內(nèi)在或外在的原因。因此,閱讀分析材料的因果聯(lián)系,從原因切入,以果溯因立意,是行之有效的方法。如:
閱讀下面的文字,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
某著名外企要招聘一名資深會(huì)計(jì),一位女大學(xué)生去應(yīng)聘,因?yàn)闆]有工作經(jīng)歷被拒絕了,可她卻堅(jiān)持參加筆試并且拿了第一。于是人事經(jīng)理親自復(fù)試,女孩坦言唯一的工作經(jīng)驗(yàn)只是在學(xué)校掌管過學(xué)生會(huì)財(cái)務(wù)。經(jīng)理失望了:“以后有消息我會(huì)打電話通知你。”女孩點(diǎn)點(diǎn)頭,掏出兩塊錢雙手遞給經(jīng)理:“不管是否錄用,請(qǐng)都給我打個(gè)電話。”“如果沒被錄用,你想知道些什么呢?”“請(qǐng)告訴我,哪些方面我沒有達(dá)到你們的要求,我好改進(jìn)。”“那兩塊錢……”女孩微笑道:“給沒有被錄用的人打電話不屬于公司的正常開支,所以由我付話費(fèi)。請(qǐng)您一定打。”經(jīng)理笑了:“你把兩塊錢收回。我現(xiàn)在就通知你:你被錄用了。”
全面理解材料,但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意,確定文體,確定標(biāo)題,不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文,不要套作,不得抄襲。
從材料我們可以看到,這位剛畢業(yè)的女大學(xué)生盡管沒有工作經(jīng)驗(yàn),但是面試細(xì)節(jié)反映了她具有一個(gè)財(cái)務(wù)人員所應(yīng)當(dāng)具有的良好素質(zhì)和人品,結(jié)果她被錄用了。我們可以從女大學(xué)生應(yīng)聘之所以成功的原因切入來立意:①從堅(jiān)毅的品格切入。她應(yīng)聘一開始便遭拒絕,但卻毫不氣餒一再爭取。財(cái)務(wù)是十分繁雜的工作,沒有足夠的耐心和毅力是不可能做好的。②從誠信的品格切入。明知外企要招聘的是“資深會(huì)計(jì)”,她卻坦言自己沒有工作經(jīng)驗(yàn),這種誠信的品格對(duì)搞財(cái)務(wù)工作尤為重要。③從直面不足的勇氣和敢于承擔(dān)責(zé)任的精神切入。即使沒被錄用,她也勇于直面不足,敢于承擔(dān)責(zé)任,要求聽到別人對(duì)她的批評(píng)意見。④從公私分明的良好品德切入。女孩自掏電話費(fèi),這公私分明的良好品德更是財(cái)務(wù)工作不可或缺的。
4.對(duì)比法。材料中的各個(gè)要素之間或同一要素的前后,往往構(gòu)成一種對(duì)比關(guān)系,通過對(duì)比往往可以準(zhǔn)確地提煉立意點(diǎn)。如下則材料:
幾個(gè)人同喝一口井水,只是有人用金杯玉盞盛著喝,有人用瓷碗泥杯盛著喝,有人干脆用雙手棒著喝。于是用金玉之人覺得自己富貴了許多,而用泥瓷之人則覺得自己貧賤了許多,只有那用雙手捧水喝的人痛快地說:“好解渴啊!”
在這則材料中,面對(duì)一口井水,三種人,三種喝的方式(金杯、泥杯、手捧),三種不同的感覺(結(jié)果)。顯然,前兩種人是一層對(duì)比,盡管喝的方式、結(jié)果不同,但實(shí)質(zhì)相同,均被外物所左右,故沒有品嘗到水的甘甜;第三種人與前兩種又是一層對(duì)比,不受外物拘束,嘗到了水的甘甜,可見:①受外物所左右的人,是不能品嘗人生真味的;②只有不受外物所左右,才能品嘗人生真味,享受生活的樂趣。
5.從辨明關(guān)系入手。任何事物都是相互聯(lián)系的。事物間的關(guān)系主要有依存關(guān)系(如學(xué)與問)、主次關(guān)系(如奉獻(xiàn)與索取)、取舍關(guān)系(如自卑與自強(qiáng))和條件關(guān)系(如繼承與創(chuàng)新)等。辨明這些關(guān)系,有利于審題立意。如:
美國阿拉斯加州涅利斯自然保護(hù)區(qū)內(nèi),曾發(fā)生過引狼逐鹿的故事。原先人們?yōu)榱吮Wo(hù)鹿而把當(dāng)?shù)氐睦窍麥缌耍谑牵箾]有了天敵,終日無憂無慮地飽食于林中。十幾年后,鹿群由四百只發(fā)展到四萬只。然而鹿的體態(tài)愚笨,失去了昔日的靈秀。植物也因鹿的迅速繁殖和踐踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少動(dòng)所帶來的體質(zhì)衰弱而大批死亡。于是人們再次把狼請(qǐng)進(jìn)來,鹿又奮力奔跑了,保護(hù)區(qū)恢復(fù)了昔日的勃勃生機(jī)。
從材料中看,鹿和狼的關(guān)系,鹿和周圍環(huán)境的關(guān)系,是相互依存的關(guān)系。只有狼和鹿共處,相克相生,才能保證它們不失本性,維持自然界的生態(tài)平衡。據(jù)此可立意為:生態(tài)平衡是自然界的規(guī)律,人類亦如此,自然規(guī)律不可違。從鹿和周圍自然生活環(huán)境的關(guān)系看,鹿沒有了狼這樣的天敵,生活太安逸、舒適,于是體態(tài)愚笨;后來又有了狼的介入,鹿因躲避狼的捕食而奮力奔跑,終于又恢復(fù)了生機(jī)。可見:①生于憂患,死于安樂。②有了競爭,才會(huì)產(chǎn)生活力發(fā)憤進(jìn)取;沒有競爭,就會(huì)喪失活力,忘掉進(jìn)取。自然界如此,人也如此,一個(gè)企業(yè)也如此。③沒有危險(xiǎn)、沒有危機(jī)感,在無憂無慮中生活,其結(jié)果必將失去一切。④有了生存的壓力,就會(huì)產(chǎn)生巨大的動(dòng)力,千方百計(jì)去找尋生存的出路。
6.逆向分析。即從常人思維的反面去思考分析,具體思路是先從常人的思維出發(fā),提煉出觀點(diǎn),再從這個(gè)觀點(diǎn)的反面去思考分析。
