復(fù)習(xí)是指重復(fù)學(xué)習(xí)學(xué)過的東西，使對其印象更加深刻，在腦海中存留的時(shí)間更長一些。以下是學(xué)習(xí)啦小編今天為大家精心準(zhǔn)備的：3篇初中九年級學(xué)的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃范文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!

　　初中九年級學(xué)生期末復(fù)習(xí)計(jì)劃范文一

　　本次期末考試一共考查了九上全書的內(nèi)容，這些內(nèi)容是：證明(二)、證明(三)、一元二次方程，視圖與投影，反比例函數(shù)，頻數(shù)與頻率。

　　我們的復(fù)習(xí)計(jì)劃大致分三輪：

　　第一輪：在17-19周上下學(xué)期新課的同時(shí)，利用周三晚自習(xí)時(shí)間，每周完成一張綜合復(fù)習(xí)卷，周四講評，喚起學(xué)生對各章內(nèi)容，知識點(diǎn)的回憶，采取學(xué)生先自主復(fù)習(xí)，再完成任試卷，再利用講評引起對各點(diǎn)的復(fù)習(xí)

　　重點(diǎn)：喚起對知識點(diǎn)的回憶、查缺補(bǔ)漏。

　　第二輪：分章復(fù)習(xí)，時(shí)間20-21周，要求學(xué)生在復(fù)習(xí)中重點(diǎn)放在理解概念、弄清定義、把握基本方法上。同時(shí)，掌握重點(diǎn)。復(fù)習(xí)中在學(xué)生中巡回輔導(dǎo)，了解信息，及時(shí)反饋，然后再引導(dǎo)學(xué)生對本章節(jié)知識進(jìn)行系統(tǒng)歸類，弄清內(nèi)部結(jié)構(gòu)，然后讓學(xué)生通過恰當(dāng)?shù)木毩?xí)，加深對概念的理解、結(jié)論的把握，方法的運(yùn)切實(shí)抓好“雙基”的練習(xí)。讓學(xué)生總結(jié)各章重點(diǎn)及難點(diǎn)，以及本章中的重點(diǎn)例題和練習(xí)題，再利用上課時(shí)間對學(xué)生的總結(jié)全面細(xì)化，彌補(bǔ)其不足之處，提高復(fù)習(xí)效率，達(dá)到學(xué)生看見題目能夠自己分析出考查哪章節(jié)知識點(diǎn)的目的。

　　重點(diǎn)：喚起對定理定義的記憶，解決答題中的粗心、格式不規(guī)范問題。

　　第三輪：通過這次考試的題型有針對性地復(fù)習(xí)，利用教研活動(dòng)各種模擬試題，整理分類，綜合檢測，選取三至四份質(zhì)量比較高的綜合試題，對學(xué)生進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，全面考查復(fù)習(xí)成果，講評中注意精講，盡量讓學(xué)生自己解決問題，提高綜合解題能力。

　　重點(diǎn)解決兩個(gè)問題：提高解題速度，和綜合解題能力;

　　初中九年級學(xué)生期末復(fù)習(xí)計(jì)劃范文二

　　保持良好心態(tài)

　　中考對一個(gè)人來說可以說是一次重要的挑戰(zhàn)。怎樣迎接挑戰(zhàn)，并成為競爭中的勝利者，我認(rèn)為除考生自身的實(shí)力外，還與考生所承受的心理壓力、對待中考的態(tài)度、復(fù)習(xí)計(jì)劃是否合理及臨場發(fā)揮等許多因素有關(guān)。這諸多因素中良好的心態(tài)是至關(guān)重要的，這就是說良好的心理素質(zhì)，可以做到遇事不慌，臨險(xiǎn)不懼，沉著自若，穩(wěn)坐釣魚臺，順利通過中考。我說的心理素質(zhì)是包括毅力、自信心、做事的條理性三部分。

　　堅(jiān)強(qiáng)不屈的毅力、切實(shí)可行的自信心和循序漸進(jìn)的處事方法是取得中考成功的必要條件。堅(jiān)強(qiáng)的毅力必須從復(fù)習(xí)階段的小事做起，聽好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，做好每一道練習(xí)題，答好每一份測試題，總結(jié)好每一個(gè)知識點(diǎn);從抓好每一個(gè)復(fù)習(xí)階段情緒變化做起，前進(jìn)了戒驕，失敗了戒躁，從始至終一個(gè)勁頭下來，那復(fù)習(xí)中的困難對你來說就微不足道了。自信心就是要求你在復(fù)習(xí)中不管遇到什么“驚濤駭浪”都能做到相信自己的能力，相信最后的勝利非我莫屬，也許在復(fù)習(xí)階段的每次測試中即便是屢戰(zhàn)屢敗，也不能給自己無情地下判決書、不相信自己還能成功，仍要挺起腰桿屢敗屢戰(zhàn)，從實(shí)踐中找到自信。在復(fù)習(xí)階段條理性十分重要，訂好計(jì)劃，按計(jì)劃復(fù)習(xí)更是良好的心理因素的反映，這就要求同學(xué)在復(fù)習(xí)時(shí)，不要輕易地原諒自己，不要放松對自己的要求，計(jì)劃要做到的事必須按規(guī)定的去做完，時(shí)間上不能拖拉，質(zhì)量上還要做得比計(jì)劃的更完美，否則復(fù)習(xí)生活就會(huì)雜亂無章，效率低下，甚至造成復(fù)習(xí)工作失敗。

　　重視復(fù)習(xí)策略

　　復(fù)習(xí)的策略就是自己對復(fù)習(xí)的安排和目標(biāo)的制定，它關(guān)系到考生能否用有限的時(shí)間做出更多的成績。要防止前松后緊的現(xiàn)象存在。我建議同學(xué)們一是在復(fù)習(xí)策略上做到有計(jì)劃性：這個(gè)計(jì)劃性既要有結(jié)合自己實(shí)際的整體計(jì)劃;又要有具體的天天計(jì)劃，建議你每天晚上臨睡前想好第二天的復(fù)習(xí)內(nèi)容，越具體越好，例如要解決數(shù)學(xué)中的哪一個(gè)知識點(diǎn)，如何解決，這樣就可避免一天忙下來一無所獲，過一天要讓它有一天的進(jìn)步。訂目標(biāo)時(shí)要適當(dāng)高一些，這樣有利于提高復(fù)習(xí)效率而又不至于“理想與現(xiàn)實(shí)”差距太大，使心情受到影響。

　　復(fù)習(xí)計(jì)劃要有階段性，一般情況下，在臨考的前二周應(yīng)把全部知識過完，利用剩下的這二周將重點(diǎn)放在查缺補(bǔ)漏上。二是復(fù)習(xí)策略上做到有針對性：一個(gè)針對性是以課本為主，狠抓“雙基”。基本知識是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)階段就不能只滿足會(huì)背誦會(huì)證明，而應(yīng)當(dāng)通過分析、研究后，挖掘出知識間的內(nèi)在本質(zhì)的聯(lián)系，將分散的知識點(diǎn)系統(tǒng)串聯(lián)，整理歸納出完整的知識體系。例如在復(fù)習(xí)四邊形這一問題時(shí)，由于概念、性質(zhì)、判定和圖形多，各圖形間性質(zhì)判定方法又易混淆，若我們能用圖表展示知識結(jié)構(gòu)，就將各知識點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系充分暴露，起到固本拓新的作用。

　　基本技能是應(yīng)用基本知識解決問題的能力。所以在復(fù)習(xí)基本知識的同時(shí)，要仔細(xì)研究書中的例題和精心演算習(xí)題(當(dāng)然也包括教師提供的典型例題)，它們是具體地應(yīng)用所學(xué)知識解決問題的方法所現(xiàn)，又是充分體現(xiàn)對知識和能力的基本要求，有利于我們與中考“接軌”。做題切記不能泛泛地重演一遍，而是要通過做題探究轉(zhuǎn)化的過程，總結(jié)出轉(zhuǎn)化用到的基本知識、基本方法，然后歸納出一般解題規(guī)律。復(fù)習(xí)時(shí)也要多做一些歷年的中考試題，才能悟出中考強(qiáng)調(diào)的解題思路。有利于我們的準(zhǔn)備與中考方向不拖鉤。

　　另一個(gè)針對性是抓“實(shí)效性”，即抓住自己在復(fù)習(xí)中認(rèn)識到的問題不放，直至解決出成果，盡量做到在考前少留問題。要做到這一點(diǎn)必須在復(fù)習(xí)時(shí)通過平日的練題、測試，找出自己的“病根”，找出產(chǎn)生“病根”的原因，再認(rèn)真加以反復(fù)練習(xí)(有針對性地練習(xí))。抓“實(shí)效性”還要在復(fù)習(xí)中狠抓重點(diǎn)知識、重點(diǎn)方法的理解和掌握情況。因?yàn)檫@些內(nèi)容往往起到“龍頭”的作用，抓住了前后左右的知識可牽動(dòng)一片。例如復(fù)習(xí)解Rt△這一章，三角函數(shù)的定義無疑是這一章的核心，這一問題解決好，聯(lián)系直角三角形其他性質(zhì)，解直角三角形的問題就會(huì)順暢。

　　掌握復(fù)習(xí)方法

　　好的方法可達(dá)到事半功倍的效果，重視方法等于提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。在復(fù)習(xí)階段，由于時(shí)間少，任務(wù)重，所以學(xué)會(huì)科學(xué)合理巧妙地利用有限的時(shí)間是十分重要的，我覺得同學(xué)們既要重視課上和大塊的休息時(shí)間的利用，更不能輕視早上、中午、回家至晚飯前的零碎時(shí)間，哪怕利用這零碎的時(shí)間解決一道題、一個(gè)知識點(diǎn)，集少可以成多嗎?復(fù)習(xí)階段采用“滾雪球”的復(fù)習(xí)方法有利于知識的消化吸收，當(dāng)我們在復(fù)習(xí)某一個(gè)知識點(diǎn)時(shí)，當(dāng)然應(yīng)以這一知識點(diǎn)為主，與此同時(shí)不妨也可將涉及這個(gè)知識點(diǎn)的其他知識引入。將它一并復(fù)習(xí)，等到復(fù)習(xí)到后邊的知識點(diǎn)時(shí)，又可將前邊復(fù)習(xí)過的這個(gè)知識點(diǎn)再次引入鞏固一下，這樣知識記得牢，又能將知識綜合運(yùn)用，反反復(fù)復(fù)印象深刻。復(fù)習(xí)階段要狠抓“雙基”做到天天練不間斷，它的好處是使基礎(chǔ)的東西能熟練掌握更可以促進(jìn)綜合題的解決，達(dá)到相輔相成的作用。復(fù)習(xí)階段要注意對知識學(xué)會(huì)串聯(lián)的方法，例如可通過列表格，記成口訣串聯(lián)知識;也可將同類型的知識，通過類比，融為一體。這樣既能提示出它們的共性，又能突出各自特點(diǎn)，從而提高應(yīng)用它們解題的能力;也可通過某個(gè)公式或定理的應(yīng)用，串連集中同一類型習(xí)題，或以某個(gè)解題方法為專題，串聯(lián)有關(guān)定理或公式。如以“證明角相等”為專題，可總結(jié)出：共有多少種證法?應(yīng)用了哪些知識?通過了什么途徑?這樣歸納、整理，使我們集中解決了這一類型題的證明方法。

　　初中九年級學(xué)生期末復(fù)習(xí)計(jì)劃范文三

　　大考之前最容易犯的毛病是不能協(xié)調(diào)好各科的復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)內(nèi)容。每一門都要考，每一門都要復(fù)習(xí)，可是時(shí)間有限，難免手忙腳亂。正確的應(yīng)對方法是：根據(jù)具體的時(shí)間情況和各門功課的實(shí)際情況，安排好復(fù)習(xí)計(jì)劃。 在準(zhǔn)備復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該從以下4個(gè)方面著手：

　　1.要回歸基礎(chǔ)知識。到了最后階段，不宜再學(xué)新知識，不要讓會(huì)的東西再丟分，基礎(chǔ)要好的話，拿基礎(chǔ)分沒問題;也不要做偏題和怪題。

　　2.做好查缺補(bǔ)漏。應(yīng)該把做過的練習(xí)進(jìn)行總結(jié)和歸類，對自己常犯的錯(cuò)誤，不僅要注意而且要進(jìn)行細(xì)致分析，不要再出現(xiàn)類似錯(cuò)誤。

　　3.要及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問題。千萬不要把問題帶到考試中，復(fù)習(xí)中如果有問題找不到答案，一定要問老師。不僅要從老師那里得到答案，還應(yīng)該注意老師的思考過程。有針對性地復(fù)習(xí)對最后階段提高成績很有幫助。

　　4.注意一些應(yīng)試技巧。在考前復(fù)習(xí)時(shí)，要總結(jié)一些技巧，比如做選擇題有哪些方法可以幫助選出正確答案、如何把握時(shí)間等等，并要理一理做題的思路。 考前保持平穩(wěn)心態(tài) 考前幾天，一定要保持心境的平穩(wěn)，要沉著，丟棄浮躁焦慮。有不少同學(xué)認(rèn)為復(fù)習(xí)得差不多了，該掌握的都已經(jīng)掌握了，該學(xué)的內(nèi)容都會(huì)了，似乎沒有什么可復(fù)習(xí)的了。與此相反，有些同學(xué)卻擔(dān)心考不好，內(nèi)心十分焦慮。

　　其實(shí)眼下要考慮的問題不是考試結(jié)果，而是怎樣應(yīng)考。要放下思想包袱，不妨和同學(xué)或好朋友說說自己的感受。如果不想跟別人說，不妨給自己一些心理暗示，可以找一個(gè)清靜地方自言自語，比如“我已經(jīng)復(fù)習(xí)得很扎實(shí)了”、“我能發(fā)揮最佳狀態(tài)”等，讓緊張擔(dān)心的感覺從嘴邊溜出來，給自己樹立信心。另外，還可以通過簡單的鍛煉達(dá)到緩解壓力的作用，可以打打球，或到公園里走一走，賞賞花，看看草，徹底放松心態(tài)。 如何應(yīng)對考場中出現(xiàn)的問題 進(jìn)考場前如何準(zhǔn)備? 考前找個(gè)安靜的地方，坐下來把筆記匆匆瀏覽一遍，倘若有同學(xué)過來干擾你，你最好避免和他討論任何需要你動(dòng)腦筋的問題。

　　如果不經(jīng)意聽到同學(xué)談?wù)撃车李}可能是必考的，而你卻不太清楚，若時(shí)間來得及且不復(fù)雜，你可迅速地翻到筆記本的相關(guān)處，快速瀏覽一眼，記住了就放下;若別人議論的題目很難，你完全可以大膽假定，不可能考;而且也不要在此時(shí)隨便去問別人自己不懂的問題。 拿到試卷后怎么辦? 很多人認(rèn)為拿到試卷后應(yīng)該先瀏覽一遍，但是我建議應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況而定。如果心理素質(zhì)比較好，應(yīng)該先瀏覽一遍，這樣有利于合理安排考試時(shí)間。但是如果自己比較容易緊張，建議最好不要瀏覽，因?yàn)槿f一看到一道自己一時(shí)不知道該怎樣做的題，就會(huì)影響到自己的考試情緒。不如按試卷的順序開始做題。

　　同時(shí)，考場上應(yīng)摒棄一切私心雜念，全心投入到答題中，盡自己最大的努力把自己會(huì)做的題目做對，不要太在意分?jǐn)?shù)的得失，也不要關(guān)注周圍同學(xué)的答題速度，發(fā)揮出自己的水平就可以了。 在考場上遇到不會(huì)的題目怎么辦 ?

　　第一，要保持鎮(zhèn)靜。并不斷做深呼吸。如果你仍不能回想起來，就暫時(shí)擱下這道題，開始做其他題，過段時(shí)間再回過頭來做這道題。

　　第二，聯(lián)想相關(guān)的知識。不妨回憶老師在講課時(shí)的情景或自己的復(fù)習(xí)筆記，并努力回憶與發(fā)生記憶丟失問題有關(guān)的知識，把回憶起的內(nèi)容迅速記下來，然后，看你能否從中挑出一些有用的材料或線索。

　　第三，利用其他試題。后面的試題也許會(huì)給你提供某些線索，如果在后面恰巧遇到了一個(gè)與之相關(guān)或有些聯(lián)系的，就要仔細(xì)看其中是否有能夠給你提供線索或啟發(fā)的地方。 出考場后要做什么?

　　①不要回憶考題;②不討論答案;③不估算成績，如果別人問考得怎么樣，就說“感覺良好”;④要信心百倍地全身心投入到后面未考科目上。

　　初三期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(六)

　　九年級數(shù)學(xué)上學(xué)期內(nèi)容較多，而下學(xué)期開學(xué)時(shí)間又在三月初，離中考時(shí)間已經(jīng)很近了，因此本學(xué)期不僅要完成九年級(上)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，有必要對九年級(下)“二次函數(shù)”一章進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)致本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間較短，最多只有兩周左右的復(fù)習(xí)時(shí)間。根據(jù)實(shí)際情況，特作計(jì)劃如下：

　　(一)復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　(1)第21章22章“二次根式”“一元二次方程”主要是計(jì)算，教師提前先把概念、性質(zhì)、方法綜合復(fù)習(xí)，加入適當(dāng)?shù)木毩?xí)，特別是“一元二次方程”的三個(gè)重要題型：①一元二次方程的定義：②一元二次方程的解法;③一元二次方程的應(yīng)用。在課堂上要逐一對這些題型歸納講解，多強(qiáng)調(diào)解題方法的針對性。最后針對平時(shí)練習(xí)中存在的問題，查漏補(bǔ)缺。

　　(2)第23章是幾何部分。這章的重點(diǎn)是旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)及其生活中的應(yīng)用。所以記住性質(zhì)是關(guān)鍵，學(xué)會(huì)應(yīng)用是重點(diǎn)。要學(xué)會(huì)生活中的旋轉(zhuǎn)是隨時(shí)都可以轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題，不同圖形之間的區(qū)別和聯(lián)系要非常熟悉，形成一個(gè)有機(jī)整體。對常見的旋轉(zhuǎn)題要多練多總結(jié)。

　　(3)第24章主要是“圓”的教學(xué)，對這章的考試題型中實(shí)際問題背景學(xué)生可能不一定熟悉，所以要以與課本同步的題型為主，要熟記圓的垂徑定理，讓學(xué)生積極動(dòng)手操作直角三角形與垂徑定理之間的聯(lián)系，并得出結(jié)論，課堂上教師講評，盡量是精講多練，該動(dòng)手的要多動(dòng)手，盡可能的讓學(xué)生自己總結(jié)出圓與多種幾何圖形結(jié)合的實(shí)際應(yīng)用問題的方法。

　　(二)復(fù)習(xí)方法

　　(1)強(qiáng)化訓(xùn)練

　　這個(gè)學(xué)期計(jì)算類和證明類的題目較多，在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。特別是二次函數(shù)，在復(fù)習(xí)過程中要分類型練習(xí)，重點(diǎn)是解題方法的正確選擇同時(shí)使學(xué)生養(yǎng)成檢查計(jì)算結(jié)果的習(xí)慣。還有幾何證明題，要通過針對性練習(xí)力爭達(dá)到少失分，達(dá)到證明簡練又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男Ч?/p>

　　(2)加強(qiáng)管理嚴(yán)格要求

　　根據(jù)每個(gè)學(xué)生自身情況、學(xué)習(xí)水平嚴(yán)格要求，對應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容要反復(fù)講解、練習(xí)，必須做到學(xué)一點(diǎn)會(huì)一點(diǎn)，對接受能力差的學(xué)生課后要加強(qiáng)輔導(dǎo)，及時(shí)糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤，平時(shí)多小測多檢查。對能力較強(qiáng)的學(xué)生要引導(dǎo)他們多做課外習(xí)題，適當(dāng)提高做題難度，我校各班級有針對性的選擇資料，要求學(xué)生能完成，教師要批改。

　　(3)加強(qiáng)證明題的訓(xùn)練

　　通過近三年的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)還有部分學(xué)生對證明題掌握不牢，不會(huì)找合適的分析方法，部分學(xué)生看不懂題意，沒有思路。在今后的復(fù)習(xí)中我準(zhǔn)備拿出一定的時(shí)間來專項(xiàng)練習(xí)證明題，引導(dǎo)學(xué)生如何弄懂題意、怎樣分析、怎樣寫證明過程。力爭讓學(xué)生把各種類型題做全并抓住其特點(diǎn)。

　　(4)加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)

　　制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對他們要多表揚(yáng)多鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，利用課余時(shí)間對他們進(jìn)行輔導(dǎo)，輔導(dǎo)時(shí)要有耐心，要心平氣和，對不會(huì)的知識要多講幾遍，不怕麻煩，直至弄懂弄會(huì)，同時(shí)要配合班主任和家長搞好對學(xué)生的家庭輔導(dǎo)工作。

　　(三)課時(shí)安排

　　本次復(fù)習(xí)共10天左右的時(shí)間，具體安排如下：

　　第一部分：二次根式和一元二次方程

　　復(fù)習(xí)時(shí)間：12月13—15

　　第二部分：轉(zhuǎn)和概率初步

　　復(fù)習(xí)時(shí)間：12月16—20

　　第三部分：圓旋

　　復(fù)習(xí)時(shí)間：12月21—24

　　第四部分：二次函數(shù)

　　復(fù)習(xí)時(shí)間：12月27—31