復習是期末考試之前一個必不可少的學習步驟，復習不是簡單的重復學習，而是要在整理出知識點后，然后把知識點連成線，再由知識線編制成知識網(wǎng)，將知識網(wǎng)按著其內在聯(lián)系從縱橫兩個方面加以比較，形成對知識的融會貫通，最后構建出系統(tǒng)化、條理化的知識體系。今天學習小編要與大家分享的是：中學生期末復習的方法大全。具體內容如下，歡迎閱讀!

　　中學生期末復習方法：整理筆記復習法

　　大家在課堂上所記的筆記，往往比較雜亂，只有經(jīng)過整理的課堂筆記，才能成為清晰、有條理，好用的參考材料。邊復習邊整理，是使所學知識深化、簡化和條理化飯過程。

　　1、憶。這是整理課堂筆記的重要前提。課后即抓緊時間，對照書本.筆記，及時回憶有關的信息。

　　2、補。課堂上所記的筆記，是要跟著老師的講課速度進行的。而一般的講課速度要比記錄速度快，因此筆記就會出現(xiàn)缺漏、跳躍、省略等情況。在憶的基礎上，及時做修補，使筆記有“完整性”。復習時結合課本和練習資料，有了新的體會、發(fā)現(xiàn)，也可以補充進筆記里。

　　3、改。仔細審閱筆記，對錯別字、錯句及其他不夠確切的地方進行修改。其中，特別要注意與解答課后練習或與教學目的有關的內容的修改，使筆記既準確有全面。

　　4、編。用統(tǒng)一的序號，對筆記內容進行提綱式的、邏輯性的排列。注明號碼、梳理好筆記的先后順序，使筆記有“條理性”。概括各知識要點，寫出內容摘要。

　　5、分。以文字或符號、或色筆劃分筆記內容的類別。例如，哪些是字詞類，哪些是作家與作品類，哪些課文是分析類，哪些是問題質疑、探討類，哪些是課后練習題解答等。

　　6、舍。即省略掉那些無關緊要的內容，使筆記簡明扼要，便于記憶。

　　7、記。即分類抄錄經(jīng)過整理的筆記。同類的知識，抄在同一本筆記里，或一本筆記的同一部分里。也可以用卡片分類抄錄。使筆記綱目清晰，快捷好用。

　　從心理學角度分析，分散難點，采取間隔時間復習的方法效果更佳。對于某一種知識的復習，如果需要5個小時，最好分作5次(或5天)安排，每次只復習1小時。我們復習時，可以準備幾個書簽，每個書簽標記著一輪復習，對所學知識進行分散多次復習。

　　第一個書簽是“開路先鋒”。進行第一遍復習時要認真地閱讀課本，將當頁所有學習內容，總結出一個又一個問題，并一一提問自己，能回答上來的，就算通過;回答不上來的，再回頭認真閱讀一遍，直到在不看書的情況下可以用自己的語言，完整、準確、流暢地說出來。

　　第二個書簽的任務，是要復習前一天復習過的內容，也就是第一個書簽所閱讀過的內容。要爭取將自己所復習的材料在還沒有遺忘的情況下，用不多的時間及時鞏固住。此外，從第二個書簽開始復習時，一定要先看第一遍學習時所羅列的問題，而不要直接看原文。對于所列的問題，必須進行嘗試記憶，能完整、準確、順暢回答出來的算通過，

　　第三個書簽離第二個書簽的距離，要比第二個書簽與第一個書簽的距離遠些。第三個書簽所復習的內容，應是一個星期前自己所學的內容。除了完成與第二個書簽完全相同的程序以外，還應注意把第一階段所學的內容進行歸納總結。注意形成知識網(wǎng)絡。

　　第四個書簽與第三個書簽相隔的更遠，它是復習和檢查一個月前學習的內容。一般說來，經(jīng)過前三輪的學習與復習，絕大多數(shù)內容都應已熟練無誤地掌握。如果此時還有不熟的地方，要加倍警惕，認真補漏并做上記號，以備階段復習和最后總復習時提醒自己格外注意。

　　濃縮記憶法就是抓住主要內容，把較繁雜的識記材料加以概括和壓縮來進行記憶的一種方法。濃縮記憶法主要有以下幾種形式。

　　一、數(shù)字濃縮法

　　數(shù)字濃縮法就是在理解的基礎上經(jīng)過高度歸納，將歷史知識概括成數(shù)字來進行記憶。如隋朝大運河的有關內容，可用“一、二、三、四、五、六”進行歸納和記憶，即“一條大動脈，隋朝第二代皇帝(隋煬帝)開鑿，三點(涿郡、余杭、洛陽)，四段(永濟渠、通濟渠、邗溝、江南河)，五河(海河、黃河、淮河、長江、錢塘江)，六省(河北、山東、河南、安徽、江蘇、浙江)”。

　　二、口訣濃縮法

　　口訣濃縮法就是將要記憶的內容概括成詩歌或順口溜的形式，如“戰(zhàn)國七雄形勢圖”中七國名稱和方位可編為“東齊西秦北燕南楚，趙魏韓在中間”。口訣濃縮法簡單又有趣，但是在如何把識記材料編成生動有趣甚至有韻味的口訣，需要我們好好動一番腦筋。

　　三、內容濃縮法

　　內容濃縮法就是根據(jù)材料主干，將其內容的精華和核心進行高度壓縮或分解，用最簡單、最本質、最概括的文字表達出來。如復習中國古代的井田制，可將其內容濃縮為“國王所有，諸侯享有，奴隸耕作，形似井字”，或者進一步濃縮為“王有、侯有、奴耕、井形”。通過刪繁就簡、擇精選萃，顯著地提高了記憶效率。

　　四、關鍵字濃縮法

　　關鍵字濃縮法就是提取每句話、短語或詞的關鍵字并按順序串聯(lián)起來進行記憶。如絲綢之路中的幾個地名，可將長安、河西走廊、新疆、安息、西亞、大秦等濃縮為“長河新，安西大”。

　　河北省高考文科狀元韓歡在談到自己的學習經(jīng)驗時說，自己學習有個小竅門：每天睡前，靜靜地躺在床上，身子不動腦子動，回憶當天學習的內容。比如老師又補充了哪些知識點，一點一點地想，如果有什么內容回憶不起來，那就第二天馬上解決這些問題。這就是“過電影”的復習方法。

　　心理學家發(fā)現(xiàn)，在腦子里“過電影”，是一種“試圖回憶”的主動性思維，它使大腦積極搜索已經(jīng)的東西，這種搜取的過程本身就具有加深記憶的功效。在重溫知識時，要盡量運用這種“試圖回憶”的記憶方法。

　　一、多遍過電影法

　　復習的過程，實質上是理解和記憶的過程。在遺忘尚未出現(xiàn)的時候，就要趁熱打鐵，當堂內容，當堂復習，當天復習。我們每天可以利用剛下課、放學后、昨睡前等多個時間，在腦子里對所學知識進行“過電影”，通過這樣多次反復重復，能取得好的復習效果。

　　二、學會反復閱讀與嘗試回憶相結合

　　在復習的時候，不要單純地一遍遍反復閱讀，最好在材料還沒有完全記住以前就結合閱讀，嘗試著回憶。當回憶不起來時，在進行閱讀，這樣容易記住，保持時間長。可采用快速翻書的方法，利用“過電”喚醒記憶。翻開課本，從第一頁開始，沒翻開一頁，快速地掃一眼，然后閉上眼睛，回想書上的畫面和大致內容。如果感覺自己對該頁內容很熟悉，就快速翻過下一頁，繼續(xù)回憶。如果發(fā)現(xiàn)對該頁內容模糊不清，回憶不起來，就馬上細看內容，再復習一遍。利用這種方法，如果能很快地把書翻上一遍，而沒有什么“卡住”的地方，就說明對課本內容已經(jīng)很熟練掌握了。

　　著名數(shù)學家華羅庚先生說：“書要能從薄讀到厚，還要能從厚讀到薄”。這就是厚薄讀書法。我們在復習功課時，也要有“由薄到厚”和“由厚到薄”兩個過程。

　　一、“由薄到厚”復習法

　　復習第一遍要“由薄到厚”地讀書。這就是說，我們在復習過程中，對書本的某些原理、定律、公式，不僅應該記住它的結合，懂得它的道理，而且還應該思考一下，這個定律是怎樣發(fā)現(xiàn)的，這個公式是怎樣推導的。在閱讀過程中，對書中每個概念、原理和觀點要加進自己的理解，對自己不懂的地方，還要查閱參考資料，通過充實書本的有關內容，這樣使自己獲得比書本上內容更豐富、更為深刻的認識和見解，也即把書“越讀越厚”。

　　二、“由厚讀薄”復習法

　　第二遍復習可采用“由厚讀薄”的方法。在深入理解的基礎上，經(jīng)過自己的思考，對書中的內容加以歸納、綜合和概括，抓住書中提綱挈領的精要和最本質的東西，提高記憶的效率。

　　具體來說，可采用提綱法和圖表法進行歸納。

　　1、提綱法。我們在復習的時候，一定要抓住綱要。所以，在學完一個章節(jié)后，最好進行小結，總結歸納出一個復習提綱。

　　2、圖表法。圖表是簡化知識最直觀的方法。通過歸納比較表、網(wǎng)絡圖，可以將孤立、零碎、雜亂無章的知識點聯(lián)系起來，成為一個整體。

　　在復習的各階段中，我們要圍繞復習的中心內容認真地看書，看筆記，看錯題，做練習題，做總結筆記，錄錯題。簡單地說，就是“三看二做一錄入”。

　　一、“三看”

　　三看是看書，看筆記，看錯題集。

　　看書：階段復習時不要急著打開課本正文，而是翻開目錄，先回憶，后看書。對照目錄，想想在前一階段，自己還有哪些內容掌握得不牢固，或比較陌生。試著回憶其中的概念、性質、法則、公式等。回憶不起來時再打開書翻看有關內容。

　　看筆記：對照課堂筆記，看看在前一階段老師重點講了什么內容，與自己理解有何差異，可以進一步把握重點，理解難點，加深記憶。

　　看錯題集：我們先前已做好一個收錄作業(yè)、試卷、習題錯題的錯題集，這時千萬不要把它忘了。系統(tǒng)復習要拿出來看看，看的過程中，問問自己為什么會做錯，是憂郁思路有誤還是這道題當時根本就沒做出來。

　　二、“二做”

　　二做是做總結筆記，做練習題。

　　做總結筆記：系統(tǒng)復習后，在內容，方法、程序、書寫和感受等方面有什么好的經(jīng)驗應及時總結出來。

　　做練習題：通過做習題去發(fā)現(xiàn)問題，每做一道題，都要反復思考題目的類型，以及解題時運用的概念、定理及解題思路和邏輯關系等，以達到舉一反三，提高解題效率的目的。

　　三、“一錄入”

　　將前段時間學習與這次復習時出現(xiàn)的錯誤錄入到錯題集里，并且要經(jīng)常翻看。

　　在復習中，機械地重復同一知識，往往容易使人產生厭倦感。如果能適當變換復習順序，采取順逆交錯的方法來進行復習，可以給人一種新鮮感，增強復習興趣。

　　運用順讀逆思復習法有四個步驟：

　　第一步，逆思。從你要復習內容的最后章節(jié)開始往前看，也就是從尾到頭往前翻書，邊看邊思考，回憶一遍教材的主要內容，像是從結果探求事物發(fā)生原因一樣尋找知識的結構脈絡。

　　第二步，順讀。即從頭到尾按照教材順序進行閱讀，尋找內容間的內在聯(lián)系及發(fā)展線索。在閱讀過程中，我們要學習利用好知識的“骨架”，也就是課本的目錄、書中內容提要、標題、框題和課后小結等部分。把這些部分掌握起來，整本書的知識就綱舉目張。進行課后及時復習、周小結、月小結、全書總結等階段性復習時要充分利用這些“骨架”。

　　第三部，反復。“順讀”和“逆思”要反復、多次地進行，對記憶不牢的內容要著重閱讀和思考，及時解決。“順讀”和“逆思”相結合，有利于掌握教材的結構特點，弄清知識的來龍去脈。

　　第四步，總結。復習的最后一步就是要從總結中徹底理解、掌握知識。你可以找來一張較大的紙，在紙各章節(jié)的內容搭乘一個框架，組織它們的內在聯(lián)系，再把每小結中的知識點填充在里面。有了這份知識結構圖表，你所復習的內容便一目了然，也便于記憶和以后復習。

　　知識是一個整體，課本中的章節(jié)往往是人為編排的。我們對課本知識熟悉到一定程度后，就要打破章節(jié)的界限，嘗試從不同的角度，按照某一個重要規(guī)律、某一個線索，梳理出跨越章節(jié)內容之間的聯(lián)系，歸納出知識的“專題”，進行專題復習。

　　一、打亂課本，把書中的知識分割開來，成為一個一個的點。

　　同學們復習時可以先把課本中每一節(jié)的要點總結出來，并記準記牢。比如學習歷史時，按照課本的編排，每一個朝代都要講到政治、經(jīng)濟、文化、外交等內容。把這些內容劃分出來，作為一塊一塊獨立的知識點。

　　二、提取專題，用與課本目錄不同的另一條線，把知識點串起來。

　　對課本內容熟悉之后，可以打破各個朝代的劃分，嘗試找出不同節(jié)的要點之間的深層聯(lián)系。借助這些知識點之間的深層聯(lián)系，進行系統(tǒng)的歸納整理，形成不同于原來課本章節(jié)的整體框架。比如，可按政治制度、經(jīng)濟制度、外交政策、改革、戰(zhàn)爭、歷史轉折點事件等不同的線索，對課本內容進行專題總結。又比如，歷史課本中經(jīng)常有地圖，所以，我們也可以搞一個以地圖所反映的內容為核心的歷史地圖專題等。

　　形成多條線索的知識體系后，一旦想到戰(zhàn)爭，歷史課本中的古今中外、各個時期的戰(zhàn)爭都在大腦中顯現(xiàn);一旦想到改革，歷史中課本的所有與改革相關的各個知識點就能全部想到。答題時各個知識點信手拈來，特別是做起綜合題來更是得心應手。

　　同學們在每個學期都要經(jīng)歷大大小小的考試。一學期下來，每位同學手里都會有一厚摞兒各式各樣的試卷。試卷中的題目都是老師們深思熟慮精選上去的，著重反映了這門學科的學習狀況。所以，我們要充分利用以往的試卷進行復習。

　　一、總結得失法

　　如何分析自己提升分數(shù)的潛力呢?整理試卷就是一個較好的方法。

　　首先，在每次試卷發(fā)下來以后，都要把每道題重新認真地研究一遍。看看自己哪些題做對了，對的題方法是否簡便，步驟要不要補充、精簡;錯的題當時為什么會做錯，是馬虎還是根本不會做這樣類型的題等。通過對自己所有試卷進行這樣的整理，你可以了解自己學習情況的每一個細枝未節(jié)，明白自己的強項在哪里，弱項在哪里，提高分數(shù)的潛力在哪里。

　　二、以卷為綱法

　　有些科目，可以以試卷的題型作為復習的提綱，比如英語，單詞，語法，聽力，閱讀，作文等，一項一項以題型為指導，結合課文中的內容進行復習。第一項考單詞，就先復習全書中的單詞，第二項考語法，就把全書中的語法點集中起來復習。

　　三、符號標注法

　　我們在翻閱試卷的同時，可以將里面的題目進行分類，做出標記。這樣做，可以為下次復習留下回憶，免去了復習試卷不得要領的麻煩。

　　比如，如果是一般性的題目，而且自己做對了，那么就將它放一邊。如果自己做對了，而且題目設計得很好，那么就打個“○”。對于這兩類題目，我們在考試的前一晚，大體瀏覽一下就可以了。由于自己馬虎，或是思路有誤做錯題，打個“▽”;自己幾乎沒有思路而不會做的題，打個“☆”。這樣將題分類以后，再復習時就十分方便了。畫“▽”和“☆”的題目，則是我們以后復習的重點。
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