2015安徽語文中考試卷

　　(1)補寫出下列名句中的上句或下句。(任選其中6句)(6分)

　?、俜疾蒗r美， 。

　　② ，長河落日圓。

　?、?，一覽眾山小。

　?、?，病樹前頭萬木春。

　　⑤煙籠寒水月籠沙， 。

　?、藜舨粩啵磉€亂，是離愁， 。

　?、吡藚s君王天下事， 。

　?、?，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

　　(2)默寫李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》。(4分)

　　2.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(9分)

　　清晨我漫步在山坡谷地，

　　晨光宣泄著永恒的秘密，

　　山澗里流倘出一條小溪，

　　她在歌、在喚、在吐露心曲：

　　生活并非安逸，

　　它是思念和希冀。

　　死亡并非哀歌，

　　它是失望與憔悴。

　　智者不在言詞，

　　其秘密在言詞背后藏nì。

　　偉人不在高位，

　　不屑權位者才配享榮譽。

　　(紀伯倫《小溪，你說什么》節選)

　　(1)根據拼音寫出相應的漢字，給加點的字注音。(3分)

　　安逸( ) 藏nì( ) 不屑( )

　　(2)文中有錯別字的一個詞是“ ”，這個詞的正確寫法是“ ”。(2分)

　　(3)“宣泄”在《現代漢語詞典》中有下面三個義項。請根據詩歌語境，選擇恰當的一項( )。(2分)

　　A、使積水流出去 B、舒散 C、泄露

　　(4)詩中劃線句子運用了 和 的修辭手法。(2分)

　　3.運用你課外閱讀積累的知識，完成(1)、(2)題。(4分)

　　(1)在 、楊益言創作的長篇小說《紅巖》》中，女主人公 面對敵人的酷刑，發出了錚錚宣言：“毒刑拷打是太小的考驗!竹簽子是竹做的，共產黨員的意志是鋼鐵!”

　　(2)《農夫和蛇》《龜兔賽跑》等故事出自 (國別)的寓言故事集《 》。

　　4.九年級某班以“走進民間文學藝術之諺語歇后語”為主題開展綜合實踐活動。活動中有一些問題，請你參與解決。(12分)

　　(1)活動中，小雪同學為班級黑板報寫了一段文字，請你幫她修改。

　　【A】中華民族制造了豐富多彩的民間文學藝術，言語和歇后語是其中的兩朵奇葩?！綛】諺語能增強語言的表達效果和分量，形象、生動;歇后語幽默、風趣，能增強語言的感染力。它們是民間語言的精華，是人們喜聞樂用的語言形式。

　?、佟続】處劃線句中有用詞不當的語病，應將“ ”改為“ ”。

　?、凇綛】處劃線句與下句語序不一致，應調整為 。

　　(2)小軍同學做事拖拉，請你引用下面的諺語寫幾句話，勸說他改正缺點。

　　事情宜早，越早越好;拖拖拉拉，沒完沒了。

　　(3)班級采風小組到王嶺村搜集歇后語。請你根據下面的示意圖寫一段話，告訴同學們怎樣從學校前往目的地。(50字以內)

　　二、閱讀(55分)

　　閱讀下面的文字，分別回答問題。

　　【一】擬態——神奇的自然禮物(18分)

　　康樂

　　①當你在森林小徑散步時，可能會看到一片不起眼的枯葉，但你的腳還沒有踏上去，“枯葉”卻突然飛起，瞬間變成一只閃耀著墨藍色光澤的美麗蝴蝶。它翩然飛去，很快就消失得無影無蹤——原來是罕見的枯葉蝶。

　?、谀慊蛟S還會看到一只虎甲在路上迅速跳動，細看卻覺蹊蹺——“虎甲”竟然長著超長的觸角!原來這是一種螽斯①的若蟲②，它模擬虎甲的體色、外形和跳躍行為，以防被獵食。直至完成最后一次蛻皮，它就會成為一只巨大的螽斯，前翅寬闊，脈絡清晰，像一片樹葉。

　?、圻@就是大自然里奇妙的擬態!

　?、軘M態，表現為一種生物與另一種生物或周圍自然界物體的相似性，這種相似性很高，簡直難以分辨，可以保護其中某一物種或兩個物種。這種相似性可表現在外形、顏色、氣味、鳴聲和行為等方面。擬態非常神奇，也很常見，在動物、植物和真菌界都存在，也吸引了很多科技工作者探究其原因和機制。

　?、菀延械目茖W研究認為，一方面，大自然的“進化接力賽”促進了不同物種之間互惠互利的協同進化，導致了擬態;另一方面，為了適應相似的選擇壓力而導致的平行進化也會促進擬態的發生。研究者推測導致擬態的生物機制可能是這樣的：第一步是與調節形態變化有關的修飾基因發生突變;第二步是具更小表型影響的基因受到了選擇，導致相似性程度增加。事實上，親緣關系很近的動物并不都采用擬態的對策適應環境。相似的基因組為什么能產生如此大的表型變異和分化?更多物種的擬態及其機制仍等待著我們去發現和探索。

　?、迶M態是生物多樣性的重要表現形式，是大自然的饋贈，讓我們的世界更加神奇、復雜和美麗，使自然生態系統更加穩定、多樣和有序。擬態的美學特征也經常讓我們深感意外，同時也讓我們領悟到它存在的道理，從而激發我們的好奇心。

　　(選自《大自然》總第183期，有刪改)

　　【注】①螽(zhōng)斯：一種昆蟲。②若蟲：蝗蟲等不完全變態的昆蟲，在卵孵化之后，翅膀還沒有長成期間，外形跟成蟲相似，但較小，生殖器官發育不全，這個階段的昆蟲叫做若蟲。

　　5閱讀①—④段，用文中的詞語填空。(2分)

　　枯葉蝶和螽斯都有外形和 兩個方面的擬態，而螽斯的擬態還表現在 方面。

　　6.文中劃線句運用了什么說明方法?有什么好處?(答出一種說明方法即可)(3分)

　　7.從第四段看，擬態的主要特點是什么?(3分)

　　8.第五段對擬態原因和機制分析的順序不能顛倒，為什么?(4分)

　　9.從全文看，擬態有什么作用?(6分)

　　【二】槐花(22分)

　?、僮詮囊萍依蕽檲@，每年在春夏之交的時候，我一出門向西走，總是清香飄拂，溢滿鼻官。抬眼一看，在流滿了綠水的荷塘岸邊，在高高低低的土山上面，就能看到成片的洋槐，滿樹繁花，閃著銀光;花朵綴滿高樹枝頭，開上去，開上去，一直開到高空，讓我立刻想到在新疆天池上看到的白皚皚的萬古雪峰。

　　②這種槐樹在北方是非常習見的樹種。我雖然也陶醉于氤氳①的香氣中，但卻從來沒有認真注意過這種花樹——慣了。

　?、塾幸荒?，也是在這樣春夏之交的時候，我陪一位印度朋友參觀北園?！続】走到槐花樹下，他猛然用鼻子吸了吸氣，抬頭看了看，眼睛瞪得又大又圓。

　?、?ldquo;真好看呀!這真是奇跡!”

　?、?ldquo;什么奇跡呀?”

　?、?ldquo;你們這樣的花樹。”

　?、?ldquo;這有什么了不起呢?我們這里多得很。”

　?、?ldquo;多得很就不了不起了嗎?”

　?、嵛覠o言以對，看來辯論下去已經毫無意義了。可是他的話卻對我起了作用：我認真注意槐花了，我仿佛第一次見到它，非常陌生，又似曾相識?！綛】

　?、庠诔了贾啵液鋈幌氲?，自己在印度也曾有過類似的情景。我在海德拉巴看到聳入云天的木棉樹時，也曾大為驚詫。碗口大的紅花掛滿枝頭，殷紅如朝陽，燦爛似晚霞，我不禁大為慨嘆：

　　⑪“真好看呀!簡直神奇極了!”

　　⑫“什么神奇?”

　　⑬“這木棉花。”

　　⑭“這有什么神奇呢?我們這里到處都有。”

　　⑮【C】陪伴我們的印度朋友滿臉迷惑不解的神氣。我的眼睛瞪得多大，我自己看不到。現在到了中國，在洋槐樹下，輪到印度朋友(當然不是同一個人)瞪大眼睛了。

　　⑯在日常生活中，我們都有這樣一個經驗：越是看慣了的東西，便越是習焉不察，美丑都難看出。這種現象在心理學上是容易解釋的：一定要同客觀存在的東西保持一定的距離，才能客觀地去觀察。難道我們就不能有意識地去改變這種習慣嗎?難道我們就不能永遠用新的眼光去看待一切事物嗎?

　　⑰我想自己先試一試看，果然有了神奇的效果。【D】我現在再走過荷塘看到槐花，努力在自己的心中制造出第一次見到的幻想，我不再熟視無睹，而是盡情地欣賞?；被ㄒ卜路鹗堑玫搅酥?，大大小小、高高低低的洋槐，似乎在喃喃自語，又對我講話。周圍的山石樹木，仿佛一下子活了起來，一片生機,融融氤氳。荷塘里的綠水仿佛更綠了;槐樹上的白花仿佛更白了;人家籬笆里開的紅花仿佛更紅了。風吹，鳥鳴，都洋溢著無限生氣。一切眼前的東西聯在一起，匯成了宇宙的大歡暢。

　　(選自《季羨林散文集》，有刪改)

　　【注】①氤氳(yīnyūn)：形容煙或云氣濃郁。

　　10.文章第三段至第十五段寫了兩件事，請用簡潔的語言分別加以概括。(6分)

　　11.下面的句子是文章原句，請選擇它在文中的正確位置( )(3分)

　　我在它身上發現了許多新的以前從來沒有發現的東西。

　　A、【A】處 B、【B】處 C、【C】處 D、【D】處

　　12.第十六段劃線句中“這種習慣指文中的哪一句話”?(3分)

　　13.請從描寫方法的角度，賞析第三段中劃線句子的表達效果。(6分)

　　他猛然用鼻子吸了吸氣，抬頭看了看，眼睛瞪得又大又圓。

　　14.“一切眼前的東西聯在一起，匯成了宇宙的大歡暢”，作者認為怎樣才能達到這種效果?(4分)

　　【三】生于憂患，死于安樂(15分)

　　《孟子》

　　舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

　　人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作;征于色發于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。 然后知生于憂患而死于安樂也。

　　15.解釋下列加點詞在文中的意思。(5分)

　　(1)百里奚舉于市 舉：__________ (2)必先苦其心志 其：__________

　　(3)曾益其所不能 曾：__________ (4)征于色發于聲而后喻 喻：_______

　　(5)出則無敵國外患者 出：_________

　　16.翻譯下列句子。(4分)

　　(1)故天將降大任于是人也。 (2)人恒過然后能改。

　　17.孟子認為造就人才的客觀因素和主觀因素分別是什么?請用自己的話概括。(4分)

　　18.本文的中心論點：_______________________________________________________(3分)

　　三、寫作(55分)

　　18.以“難忘那______________的眼神”為題，寫一篇文章。

　　提示與要求：

　　(1)請你從“期盼”、“慈愛”、“堅毅”、“失望”四個詞語中選擇一個，把題目補充完整。

　　(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。

　　(3)文中不要出現真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。

　　(4)抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。

　　(5)考慮到內容的充實，文章不要少于500字。

　　2015安徽語文中考試卷答案

　　一、(3分)

　　1(10分)(1)①落英繽紛 ②大漠孤煙直 @會當凌絕頂 ④沉舟側畔千帆過 ⑤夜泊秦淮近酒家 ⑥別是一般滋味在心頭 ⑦白發征夫淚 ⑧庭下如積水空明(共6分。選填6句，每句1分，有漏字、添字、錯別字的，該句不得分)

　　(2)揚花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風(或“君”)直到夜郎西。(共4分。每句1分，有漏字、添字、錯別字的，該句不得分)

　　2(9分)(1) 匿 (共3分。每空1分)(2)流倘 流淌 (共2分。每空1分)

　　(3)C (共2分) (4)擬人 排比 (共2分。每空1分)

　　3(4分)(1)羅廣斌 江姐(江雪琴)(共2分。每空1分)(2)古希臘 伊索寓言 (共2分。每空1分)

　　4(12分)(1)①制造 創造 (共2分。每空1分)②諺語形象、生動，能增強語言的表達效果和分量 (共2分)(2)示例：小軍同學，“事情宜早，越早越好;拖拖拉拉，沒完沒了”，做事不拖拉，既提高了效率，又培養了好習慣，不是一舉兩得嗎(共4分。引用1分，內容與表達3分。意思對即可)

　　(3)示例一：從學校出發，一直往東到十里鋪，再往東北到染坊村，然后往北不遠就是王嶺村。

　　示例二：從學校出發，一直向前到十里鋪，左轉到染坊村，再沿著右邊的路走就能到王嶺村。 (共4分。內容2分，表達2分。意思對即可)

　　二、55分)

　　5.(2分)顏色(或“體色”) 行為 (共2分。每空1分)

　　6.(3分)示例：舉例子，具體說明擬態現象及其特點。作比較，突出螽斯若蟲和虎甲相似的特點。 (共3分.說明方法1分，好處2分。意思對即可)

　　7.(3分)相似性;普遍性(或“常見”) (共3分。“相似性”2分，“普遍性”1分。意思對即可)

　　8.(4分)照應第④段最后一句話，先原因后機制;按邏輯(先已知后未知)順序說明。 (共4分。每點2分。意思對即可)

　　9.(6分)可以保護其中某一物種或兩個物種;讓我們的世界更加神奇、復雜和美麗，使自然生態系統更加穩定、多樣和有序;擬態的美學特征讓我們鋇悟到它存在的道理，從而激發我們的好奇心。 (共6分。每點2分。意思對即可)

　　10.(6分)印度朋友看見槐花非常驚訝。我看到木棉花大為慨嘆。或：印度朋友看見槐花非常驚訝，引起我對槐花的注意。我看到木棉花大為慨嘆，印度朋友迷惑不解。(共6分。每點3分。意思對即可)

　　11.(3分)B (共3分)

　　12.(3分)越是看慣了的東西，便越是習焉不察，美丑都難看出。(共3分)

　　13.(6分)運用動作描寫和神態描寫，細致生動地寫出了印度朋友聞到槐花清香飄拂、看到成片的洋槐滿樹繁花時的動作和驚詫的表情。 (共6分。描寫方法2分，表達效果4分。意思對即可)

　　14.(4分)同客觀存在的東西保持一定的距離，客觀地觀察;對自己看慣了的東西，要用欣賞的眼光(或“新的眼光”)看待。 (共4分。每點2分。意思對即可)

　　15.(5分)(1)被選拔，被任用(2)他，他的(3)通“增”，增加(4)了解，明白(5)在國外;在外面，指國外(共5分。每小題1分)

　　16.(4分)(1)所以上天將要下達重大使命給這樣的人。(2)一個人常犯錯誤，然后才能改正。 (共4分。每句2分。意思對即可)

　　17.(4分)客觀因素：艱苦環境的磨煉。主觀因素：思想斗爭的折磨。 (共4分。每點2分。意思對即可)

　　18.(2分)生于憂患，死于安樂。(共2分。意思對即可)

　　三、(55分)

　　略