九年級下冊語文測試題

　　A 嬋娟(chán) 亙古(gèn) 相得益彰(zhāng)

　　B 雞肋(lè) 剔透(tì) 恪盡職守(kè)

　　C 緋紅(fēi) 蓬蒿(gāo) 孜孜不倦(zī)

　　D 沉湎(miǎn) 虐待(nuè) 鍥而不舍(qì)

　　2 . 下列句子中加點詞語能被括號中的詞語替換且不改變句意的一項是 ( )

　　A 孔乙己看著問他的人，顯出不屑置辯的神氣。(不可置疑)

　　B 寧靜的夜里，有著清風做伴，明月作陪，任何煩惱孤獨便銷聲匿跡了。(無影無蹤)

　　C 為追求雅俗共賞，《百家講壇》的演播風格既講究平易，又追求內容的學理性與權威性。(本色當行)

　　D 誰是流行樂壇炙手可熱的詞作家和“音樂文學”創作才子?當非方文山莫屬。(鶴立雞群)

　　3. 選出下列句子中沒有語病的一項 (　 )

　　A 長沙市政府宣布，參加世界自然基金會發起于3月27日展開的“地球一小時”熄燈節能。

　　B 由于運用了科學的復習方法，他的學習效率有了很大改進。

　　C 一個人能否成為一個真正的讀者，關鍵在于他在青少年時期養成良好的讀書習慣。

　　D 在2010年的奧斯卡金像獎頒獎典禮上，《拆彈部隊》捧走了“最佳影片”的獎杯。

　　4. 將下列句子組成一段意思完整的話，語序排列最恰當的一項是 (　 )

　　①你的精神世界可以成就你也可以毀滅你，所以要好好保護它。②幸福的人懂得怎樣控制自己的思想。③他們不會讓消極的情緒控制自己。④他們堅信再糟糕的情況里也有積極可取的地方。⑤當一個情況看起來可能對某人不利的時候，幸福的人會從積極的方面來考慮。

　　A ② ③ ⑤ ④ ① B ⑤ ④ ② ③ ①

　　C ① ② ④ ③ ⑤ D ② ⑤ ④ ① ③

　　5. 自古以來，有關中秋節的對聯不少，其中大多在“中秋月”上做文章。請選出對仗不甚工整的一項 ( 　)

　　A、人逢喜事尤其樂，月到中秋分外明。 B、幾處笙歌留朗月，萬家蕭管樂中秋。

　　C、地得清秋一半好，明月入窗十分圓。 D、滿地花陰風弄影;一亭山色月窺人。

　　6. 下面對名著內容表述不正確的一項是 ( )

　　A.《水滸》中頭腦簡單、粗野率直的吳用聽說柴進被藏在枯井中不知生死，便脫得赤條條，手拿兩把板斧下井解救。

　　B.《瑣記》里的衍太太唆使“我”偷家里的東西變賣，“我”沒有照她的教唆去做。她卻放出流言，說“我”偷了家里的東西。

　　C.孩童時代的保爾被勒令退學后，到餐館當童工，經常被廚子頭毒打，遭了不少罪。從此，歷經生活的種種磨難。

　　D.漂流到荒島后的魯濱遜，看到一群野蠻人正在圍攻一個逃犯。見此情景，魯濱遜拔槍解救了他，并給他取名“星期五”。

　　二、詩文默寫和綜合性學習 (共2題，15分 )

　　7. (9分) 古詩文默寫填空。

　　(1). 儒家提倡在待人接物的處世之道上要“以己推人”，引用《論語》中的話來說就是：___________________，_________ __。

　　(2). 龔自珍《己亥雜詩》中以花為喻，表明自己心志的詩句是：

　　， 。

　　(3). 濁酒一杯家萬里， 。(范仲淹(漁家傲·秋思》)

　　(4). 溫回顧中美關系發展歷程時，曾引用王安石《登飛來峰》中的詩句_______________________, _______________________.

　　強調中美關系的健康發展必須立足戰略和長遠。

　　(5). 歐陽修的《醉翁亭記》中描寫早晚之景的語句是：

　　________________________, _________________________.

　　8. 結合下列三則材料，回答問題。(6分)

　　材料一 每生產1升瓶裝水，制作過程中至少需要17.5升的自來水，生產一瓶瓶裝水的能耗相當于四分之一瓶石油。目前，中國已成為世界瓶裝水消費的第三大國，2009年國人消費近1000萬噸瓶裝水，因此而排放了80多萬噸的二氧化碳。

　　材料二 在學校時學生們以飲用桶裝水為主, 這與校方提供的資源有關。雖然校方提供了免費的桶裝水，但仍有許多同學買瓶裝水喝，這一現象在夏天時更為普遍。生產相同質量的瓶裝飲用水、桶裝飲用水及普通白開水的能耗比為1500:500:1，也就是說生產瓶裝水、桶裝水的二氧化碳排放量是普通白開水的1500倍和500倍。

　　材料三 從健康角度考慮，各種礦物質水、礦泉水以及純凈水每天的飲用量都不宜超過500毫升。如果喝多了，再健康的東西也不那么健康了。

　　(1). “低碳”已成為當今最時尚的“環保”一詞，以上三則材料是從哪個角度倡議低碳生活的?

　　(2). 結合上面的材料，作為一名中學生，你認為可以從日常生活中的哪些方面去加入到“低碳一族”中?

　　(3). 請你擬寫一條號召大家都來關注、參與“低碳生活”的短信。要求語言簡潔精美，用上一種修辭，50字以內。

　　三、閱讀說明文，完成文后各題。(共8分)

　　動物的憂傷

　　①動物是不是也會感到憂郁、苦悶和沮喪呢?

　　②人們長期以來就知道，不光只是人才有感情，動物也有。例如：雌天鵝死了，雄天鵝就會表現出極大的悲痛;如果把小狗從母狗身邊拿走，母狗就會惱怒;受到寵愛的狗對主人的感情非常深厚，如果主人不在家，它就顯得悶悶不樂，盼望主人早點兒歸來。在米蘭，曾經有過這樣的事情：有一只狗十二年如一日，每天都到火車站去接它的主人，但它的主人早就死掉了。它每一次到火車站去，都要在那里耐心等待，一直要等到火車進站，等到乘務員全部離開火車站，它才拖著沉重的腳步，垂著頭，怏怏不樂地往回走。

　　③對人來說，孤獨和寂寞是一種可怕的折磨。有許多人都知道魯濱遜的故事，魯濱遜在一個孤島上經受了長時間的折磨。這對于任何一個普通人而言，都是難以忍受的。甚至有些人曾由于過度寂寞而患精神病。這并不奇怪，因為人有社會性。

　　④至于動物，因為它們處于原始的群居狀態，寂寞對于它們來說無疑是一種殘酷的折磨。當原始生物離開“集體”以后，它們會感到非常難過。有許多動物被關進籠子以后，它們就會感到很憂郁、很孤獨，因而它們很快就會死去。但是，如果你把很多只相同的鳥放進同一個籠子里喂養，它們就會生活得很快活。

　　⑤有很多魚覺得跟人在一起的時候是一種安慰。猴子也喜歡把我們人當成它們的兄弟。這種動物有些古怪，它跟我們人很合得來，即使不跟它們的同類在一起，卻也能生活得很好。

　　⑥寂寞對于低級動物來說就更難忍受了，因為我們人是無法和它們在一起的。有些小鳥，如戴菊鳥和長尾巴山雀就喜歡群居。把一條鯡魚單獨放在水族箱里，只幾天的時間它就會因為孤獨而死。這并不是因為它想回到大海里去而又回不去氣死的(過去人們就是這樣想的)，而是由于沒有其他鯡魚的陪伴而死的。

　　⑦有些昆蟲沒有同類的陪伴也會死亡。在歐洲，變蛾子的毛蟲(它是林業的一大災害)就是群居生長的。它們一個個緊挨著，排成長長的縱隊，從這根樹枝爬到另一根樹枝，從一棵樹爬到另一棵樹。它們所到之處，一切綠色的樹葉都會被吃得精光。但是，爬在后面的毛蟲如果跟不上隊伍而迷了路，就一定會死亡。當它知道自己掉隊以后，它就感到垂頭喪氣，從此萎靡不振。它的食欲消失，代謝速率下降到最低限度，再也不能長為成蟲。但是，如果讓它隔著玻璃看見它的毛蟲朋友(哪怕只是一個毛蟲的模型)，它的情緒馬上就會好起來，代謝也就會恢復。

　　⑧這種社會性昆蟲還有蜜蜂、螞蟻和白蟻。在孤獨的環境里，它們根本就不能活。只要它們單獨在一起，或者有時只是朋友少了一些，它們就會不吃不喝，很快死亡。只有等到它們的伙伴多到一定的程度，才能使它們的某些機能開始恢復。螞蟻和蜜蜂的伙伴不能少于25個，如果少于25個，這些習慣于正常群居的動物就會感到非常憂傷。

　　9、本文說明的中心是什么?(2分)

　　10、你覺得第三自然段能否刪去?為什么?(2分)

　　11、第七自然段主要運用了什么說明方法?它的用意何在?(2分)

　　12、讀了這篇文章，你獲得了哪些知識和啟示?請分別說明。(2分)

　　四.古文閱讀 (共兩題，共19分 )

　　(一)早春呈水部張十八員外

　　天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

　　最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

　　13. (2分) 詩人用簡樸的文字，就常見的“ ”和“ ”，表達作者對春天的

　　之情。

　　14. (2分) 請用自己的語言描繪作者眼中的早春之景。

　　(二)閱讀《魚我所欲也》，完成題目。(15分)

　　魚，我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲;義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也;死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。 如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者，何不用也?使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者，何不為也?由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

　　一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死呼爾而與之，行道之人弗受;蹴爾而與之，乞人不屑也萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉!為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與?鄉為身死而不受，今為宮室之美為之;鄉為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之;是亦不可以已乎?此之謂失其本心。

　　15、解釋下列加點詞在文中的含義(4分)

　　(1)故患有所不辟也 患： (2)蹴爾而與之 蹴：

　　(3)鄉為身死而不受 鄉： (4)是亦不可以已乎 已：

　　16、下列各組加點詞意思和用法相同的一項是( )(2分)

　　A. 由是則生而有不用也 婦拍而嗚之(《口技》)B. 此之謂失其本心 其真不知馬也(《馬說》)　　C. 所識窮乏者得我與 至于負者歌于途(《醉翁亭記》

　　D. 萬鐘則不辯禮義而受之 此則岳陽樓之大觀也(《岳陽樓記》)

　　17、翻譯下列句子。(4分)

　　(1)如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者，何不用也?

　　(2)非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

　　18、本文中孟子提出了什么觀點?這一觀點是怎樣提出的?(3分)

　　19、古今中外有許多舍生取義的英雄人物，試舉出兩位，并用一句話概括他們的事跡。(2)

　　五、閱讀下面這篇議論文，完成文后各題。(8分)

　　心 存 畏 懼

　　①古往今來，似乎擁有無畏精神的人皆被冠以“英雄”的稱號。荊軻孤身刺秦，趙子龍萬軍中勇救阿斗，關云長單刀赴會，此乃無畏;包公怒鍘罪親侄兒，李贄批判封建制度，康有為施行“維新辦法”，此乃無畏。

　　②因此，有人提出：人應該無所畏懼，應有“大無畏”的精神，應有“人擋殺人，佛擋殺佛”的氣魄。而我人認為，膽略過人自然是好事，但在人的心中，仍應存有一絲畏懼。

　　③這份所謂的“畏懼”，不是謹小慎微，畏畏縮縮;而是如履薄冰的謹慎，戰戰兢兢的體察，小心翼翼的戒懼，如負泰山的責任;而且這份“畏懼”應更多地偏向“敬畏”，一種發自內心的、對外界人和事物的尊重敬畏之情。人曰：“無知者無畏。”過分的無畏源于無知;如果能感知卻仍然無所畏懼，那么其本質便是愚昧的。

　　④人應畏懼自然。自然中有太多的精華值得人類去汲取，又有太多的哲理值得人們去探究：“烏鴉反哺”、“春去秋來”、“落花流水”……大自然猶如一位襟懷博大的老者，又似一位學識淵博的導師。他的學識智慧是人所不能及的：“如果說自然的智慧是大海，那么，人類的智慧就只是大海中的一滴水”;他的作品是令人唏噓驚嘆的：盤根交錯的虬枝，淺吟流淌的溪水，萬籟俱寂的黃昏，旭日東升的早晨;他威力強大，無人能敵：以天地為軀，以日月為眼，反手成云，覆手為雨……這樣的大自然，難道不值得我們畏懼嗎?因為這份畏懼，我們才不敢與之為敵，而一直充當著保護者、守護者的角色;因為這份畏懼，才有了“科學發展觀”，有了 “保護資源，節約資源”的國策，才會倡導人與自然和諧相處。

　　⑤人應畏懼對手。大概有人質疑：“畏敵豈不是膽怯?豈不是‘不戰自敗’?”非也，所謂的“畏懼對手”，應是正視對手的實力，不盲目自大，不目中無人。面對對手，我們應多一絲畏懼，從而進行更加客觀的優劣分析，領略制勝的關鍵;敬畏對手，會使我們少一份驕傲，多一份謹慎，從而多一絲獲勝的機會。因為敬畏對手，擁有自知之明，楚漢相爭中，劉邦順勢而為，因勢利導，最終大勢所趨，建立漢朝;相反，曹孟德正因為缺少了這份對手的敬畏，狂妄輕敵，而受赤壁重創，在自己的漫漫征途上，落下敗筆。

　　⑥畏懼是一種認知的底線。因為少了畏懼，所以違規違紀甚至犯罪頻頻發生，正氣不鼎，邪風肆虐;因為少了畏懼，所以人類正在毀滅自己，天不再藍，水不再綠;因為少了畏懼，所以神圣和正義得不到崇尚，便有了假藥、假酒……

　　⑦畏懼是一份謙和的態度。“仰不愧于天，俯不怍于人”，孟子以此表明自己對天的敬畏之情;孔子強調的“知天命”，就是心存敬畏，并要躬行之而不可有絲毫懈怠與傲慢之心……

　　⑧畏懼是一種智慧，一門藝術，是一份“可遠觀而不可褻玩”的莊嚴。人的一生，與歷史的長河相比，就是一瞬，倘若在這一瞬能恪守畏懼的情懷，我們將擁有明媚的心房。心存畏懼，你絕對不會因此而卑微，反而會在困難與對手面前，變得更加強大。

　　20. (2分) 結合文章內容，說說什么是“畏懼”?本文的中心論點是什么?

　　21. (2分) 對本文的理解與分析錯誤的一項是( )

　　A、作者批判過分的無畏，認為過分的無畏源于無知。

　　B、文章的行文思路與常見的議論文一樣，也是提出問題、分析問題和解決問題。

　　C、文章在怎樣心存畏懼的問題上，從“人應該畏懼自然”和“人應畏懼對手”兩個方面進行了論述。

　　D、第⑥⑦段運用了相同的論證方法，即例證法，但一是反面舉例論證，一是正面舉例論證。

　　22. (2分) “他的學識智慧是人所不能及的：‘如果說自然的智慧是大海，那么，人類的智慧就只是大海中的一滴水。’”這句話用了什么論證方法?請結合上下文分析它的作用。

　　23. (2分) 你同意作者的觀點嗎?請就文中對你感觸最深的一點談談你的看法。

　　六、閱讀下面這篇記敘文，完成文后各題。(8分)

　　我愿為你收藏一粒鹽

　　①那天上午，是兩節作文課。

　　②留下作文題目后，學生們一改往日的慵懶，眉頭緊鎖，很快進入構思狀態，班里靜悄悄的——快要高考了，他們似乎一下子懂得了珍惜時間。

　　③教室正對著的，是學校瀏覽室。我見瀏覽室的輔導員老師胖胖的身影一晃，將一塊小黑板立在了學校的公告欄前。黑板上寫著什么呢?我信步走出教室，去看個究竟。

　　④原來是一個通報批評，寥寥數語，大意是說一個同學昨天把一本雜志私自“拿”出閱覽室，被當場“抓”住，希望引起其他同學的注意，不要再做出這種另人不齒的事。而被批評的，競是自己班上的學生。我心頭一熱，幾乎想都沒想，徑直走進了閱覽室。

　　⑤輔導員正低頭整理報紙，頭頂上，一圈新長出的白發，在周邊染過的黑發的簇擁下，顯得格外醒目。他見我神情異樣，便問我有什么事。我直截了當，向他說明了來意。我說，被通報的學生是我班上的，希望您趕在學生下課之前，把黑板撤了。現在想來，我當時的語氣一定很生硬，生硬得像一個居高臨下的命令。輔導員的臉騰一下紅了，他生氣了，說，這是我的職責，用不著你來指手畫腳。那一刻，兩個人劍拔弩張，氣氛一下子變得緊張起來。

　　⑥片刻的沉默之后，我的語氣緩和下來。我說，老師，是這樣的，還有三個多月就要高考了，如果學生們看到這個通報，一定會議論紛紛，這樣的話，那個挨批的學生壓力肯定會非常大。我怕，我怕會影響他的高考……

　　⑦可是，如果不批評，不給學生們一個警告，我這里的雜志就要被學生偷完了。我管理閱覽室，就有自己的一份責任。輔導員老師似乎還在生氣，但語氣也明顯緩和了許多。

　　⑧接下來，我的語氣近乎央求了。他沉默了半晌，說，這樣吧，我也不為難你，我把黑板撤了，但你必須保證，你回去一定要批評你的學生。是，我會的，我會的。我一邊答應，一邊瘋也似的跑到公告欄前，把那塊黑板取了回來，并當著輔導員的面擦掉了那個通報批評，就好像擦掉自己的一個錯誤。擦完之后，我站起身，如釋重負。

　　⑨高考前的最后一次班會，我講了很多，學生們也聽得聚精會神。末了，我語重心長地說，同學們，在你們成長的過程中，肯定犯過這樣那樣的錯誤，也因此得到過這樣那樣的教訓。然而，你們是否知道，有一些錯誤，你們犯過了，以為像一粒鹽，永久地溶在了歲月中，沒有人注意，也沒有人計較。其實，這粒鹽并沒有溶化掉，只是有人怕硌疼你們，悄悄地為你們收藏了起來。而我這里，就收藏著這樣一粒鹽。

　　⑩學生們一下子顯出驚異的目光，你看看我，我看看你，繼而重新把目光投到我身上。我掃視了班里一圈，笑了笑說，是的，我這里的確有一粒。但是，我不想告訴你們，這粒鹽是屬于誰的，我愿意把這粒鹽一直收藏下去。因為，……

　　⑾我的話音剛落，教室里立即響起雷鳴般的掌聲。那一刻，不知為什么，我突然哽咽著說不出話來。在學生們的掌聲中，我結束了那次班會。

　　⑿我始終沒有向任何人提起過這件事。我的那位學生，大學畢業后，在自己的工作崗位上表現得很優秀。只是，這么多年過去了，那次班會上的掌聲，仿佛仍舊回響在我的耳畔，溫暖著我，讓我不能忘懷。

　　24、第④段畫線句中的一個錯別字是： ，應改為 ; 應改為

　　25、本文題為“我愿為你收藏一粒鹽”，其中“一粒鹽”指的是：

　　而“收藏”的含義是：

　　26、原文第⑩段的末尾有一句話，根據上下文這句話應是：

　　27、本文在寫“我”為學生“收藏一粒鹽”的過程中運用了多種人物描寫手法，請就你認為描寫得最好的句子進行品味。

　　句子：

　　品味：

　　七.作文(50分)

　　28、下面兩個作文題，任選一個作文

　　(一)題目:在生活中，很多門其實是開著的，只是表面上看上去像關著。許多人之所以沒有跨進門，有一個原因就是缺乏親自去推一推，哪怕是敲一敲的行動或勇氣。很多時候，我們往往被表面現象蒙住，很多人因此而走了許多彎路，失去了許多成功的機會。同學們，要敢于去開啟生活中的門，很多看上去關著的門，其實是虛掩著的……

　　以“門其實開著”為題寫一篇文章。

　　要求：①“門”可以是生活中真實的門;也可以是想像中的門，如心靈的門、父母親感情的門、文學殿堂的門…… ②文體自定。 ③不少于600字。

　　(二)想起了