讓學生在輕松愉快的環境中接受知識,讓愉快的心情融入學習中,激發學生學習的內在需要和動力。讓學生體會到學習的樂趣很重要。以下是小編為大家收集到的有關學習樂趣的范文，希望大家喜歡!

　　有關學習樂趣的范文一：

　　書是知識的源泉。在我成長過程中，是書天天陪伴著我。的。 書中的知識真是數不勝數。《小學生優秀作文》教我怎么寫好文章;《來自矮人國的小兄妹》向我介紹了一個古怪的大森林;《365自然之謎》讓我知道了大千世界是多么的神奇;《自由的100天》使我在藍天自由飛翔，在大海破浪遠航，在原野飛速奔馳;《安徒生童話》帶我進入了一個美妙的童話世界……每一本書都有與眾不同和引人深思的地方。我看過不少書，它們都使我受益匪淺。看到祖國悠久而輝煌的歷史，我不禁感到無比自豪;看到賣火柴的小女孩在童年飽嘗了人生心酸，我忍不住流出了同情的淚水;看到老鷹快速地把老鼠抓住了，我不禁拍手叫好;看到母親為了自己的孩子寧愿搭上自己寶貴生命，我禁不住心里一酸，感到特別不是滋味…… 所謂“活到老學到老”，一個人之所以學習成績能夠不斷地快速提高，與他平時的學習關系是非常密切的。古人說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”從此可見，古人對書可謂情有獨鐘哪!自古以來，書本就是人類的好朋友。你看看，孔子以書為伴，滿腹經綸，流芳百世;偉人毛主席，博覽群書，雄才偉略，振興中華。 書是打開知識大門的金鑰匙，也是人類進步的階梯，更是人類的營養品，我一定要把它當作我人生旅途上的一個好朋友，讀好書，是我永遠的樂趣!同學們，讓我們一起進入書的海洋吧!

　　有關學習樂趣的范文二：

　　快樂，是我人生中最大的財富!

　　俗話說：笑一笑，十年少;愁一愁，白了頭。快樂能使人發笑，具有神奇妙用;我們擁有快樂何樂而不為呢?

　　我也許天生就快樂。兒時我就十分愛笑，總讓快樂圍繞在我身邊。聽父母說，別人小時候又哭又鬧，可我卻常嘻嘻的笑，給全家人帶來了無盡的快樂。

　　上了初中，學習開始忙了起來，同學們可能會認為這里沒有了快樂，錯了!我認為這里恰恰是快樂的源泉。首先，這里競爭十分激烈，學習必須十分刻苦。但是，那樣我們可以“苦中作樂”。其次，這里是高中的搖籃，通過初中，我們就可以走進高中，并成功走向名牌大學之路。這些都可以在快樂中實現，難道你不會快樂嗎?

　　有的人喜歡學習書本上的知識，有的人喜歡學習現實中的東西。有的人喜歡學習提高頭腦智慧能力方面，有的人喜歡學習增強用手技巧運用方面。活著的每個人都在不斷地自覺學習，以適應社會生存的必要條件和充分條件。

　　學校的老師們都重視書本上文化知識的學習，對文化考試成績尤為關注。數理化、語政外、史地生，好像分數越高越能說明學生聰明，前途越大。好像考試的成績越好越能說明老師教的好，水平越高。好象學習中的快樂滋味，就是取決于成績分數的高低。

　　非也!學習中的快樂，產生于學習中的理解，產生于實際運用后的效果。人生中很多的知識不是在學校中的書本上學的，大部分是在實際生活中和實踐工作中學到的。學習的快樂，是在學習中不斷深入理解中得到的，是在成功的運用中感受到的。

　　我現在是一名初中生，所面對的是關系到我前途的中考，它不僅僅是在檢驗學習成果了，而且它已經讓我聞到了生存的戰場上飄來的硝煙。也就是說，我所扛的不僅是學習的壓力了，生存、競爭讓我背上沉重的包袱，還有父母、師長的期望，那深沉的目光沉沉地壓著我的心，讓我快樂，讓我擔憂。再者是曾經取得的成績，使我快樂過，但成績就像翹翹板，一會兒揚起，一會兒落下，快樂也只是閃耀的影子。

　　越能愉快的學習，產生快樂的感覺就越好。好希望每個人都能明白這個道理，能夠在有限的生命里懂得，在學習這無限的海洋中體會快樂，在快樂中學習!

　　有關學習樂趣的范文三：

　　如何快樂學習，這是一個值得我們探索的學習話題。

　　有人說:"學習就像游戲一樣。我們把成功當做是獎勵;把思考當作游戲的過程;把他人的回答當做是自己的心理挑戰。這樣只要我們嬴了這場游戲，我們也就快樂了。"

　　有人說:"要快樂地學習，就應合理地安排時間，除了學習之外，還要利用時間與同齡人玩耍，這樣一來不僅是學習上得到了快樂，還可以培養自己的身體素質。自娛自樂，自得其樂，勞逸結合。

　　還有人說:"我們都是5年級的學生了，都長大了一歲。孩提時的我們在幼兒園里，為了得到老師的獎勵，因而積極地參與"學習"這個大活動。為了得到獎品而快樂;現在，我們要快樂地學習，就應該給自己樹立一個學習的目標，為了這個目標不斷向前，在承諾中發展、堅持。這樣達到了這個目標，我們也就開心了。"

　　有人說:"快樂學習?我們真的在快樂地學習了嗎?要學習，必須要擁有"勇氣"。在自己學習的過程中，遇到比較難的題目，不應馬上放棄，而是認真思考。如果實在不懂做得話，可以向他人請教。如果說向他人請教的勇氣、誠意、都沒有的話，自己又如何得進步，以及更好的發展呢?當然不能。"

　　有人接著分析說:"不向他人請教的情況下原因有2:一、向一些水平低的同學請教，怕沒面子，在整個班級體中失去威信;二、怕自己的承受能力低，在請教時怕被老師責罵，因而不敢向老師請教。”

　　有人接過話往下說:"對于第一種原因，我們是可以理解的，處于第一種原因的人:不要為了顏面而失去發展的最佳機會，要做到"不恥下問"的良好品質。向一些年紀小、能力差的同學請教，其實自己也在提高。那么第二種原因呢?我覺得它在我們身邊較少見。老師是輔導我們學習的好老師，她不會為了這一點而責罵你，相反，她還會更加地支持你，鼓勵你奮發向上!"

　　有人說:"除了在學習上要有"勇氣"之外，我覺得在課堂上也該有一些快樂、收獲。記得我們在上"數的產生"這一課時，大家都積極發言，而且回答得非常好.在大家談體會的時候，齊偉同學十分高興.因為他說，'這一節課雖然自己都沒有舉手發言，但是卻從同學們的口中了解了更多的書本上沒有的知識，自己非常開心!'是啊，我們就應該向齊偉學習!"

　　還有人說："課堂上的快樂不只這些，還有很多很多!比如，老師講一道題目，大家都舉手，但是老師卻把發言的機會讓給了一個成績差的同學，那個同學回答得非常好.這時，我們不應該唉聲嘆氣，而是要感到無比欣慰.因為對于他的能力來說能回答出來已經是非常不錯的了.

　　最后我想："只有舍棄小的快樂，才會有更多的快樂，最后也能'快樂地學習'了."