聽在孩子英語學(xué)習(xí)中的重要性分析

　　父母不用特意地教小孩，只要給孩子聽就可以了，創(chuàng)造孩子的良好的聽的環(huán)境。父母到時(shí)間就打開能發(fā)聲的音響設(shè)備，什么也不多說，就在一邊陪他們聽。聽完也不用問什么，因?yàn)樗麄円捕疾欢ㄒ坏囊螅褪翘焯炻牎：⒆涌隙ㄊ裁炊紱]有聽懂，也沒有記住，但這可以讓英語廣播成了陪伴孩子的朋友。看似毫無學(xué)習(xí)效果的“聽”，可以讓小孩“聽到”了英語的發(fā)音和音調(diào)。雖然沒有看不到發(fā)音人的口型，孩子卻在懵懂中感受到了英語的聲音。在年幼的他們的心里，在當(dāng)時(shí)的環(huán)境下，如同天籟之音。

　　3、為什么要“聽”

　　盡管在兒時(shí)聽了的英語，小孩一句話也不會(huì)說，但英語的語音意識(shí)、語感非常好，為他們能出口成章奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　很多家父母都著急，“孩子學(xué)了幾年英語，怎么什么也不說，是不是白學(xué)了”?也有父母會(huì)問：“學(xué)英語有沒有什么秘訣”。當(dāng)然是有的。對(duì)于孩子來說，說英語和說母語一樣，需要過程和大量的豐富的潛意識(shí)刺激。在語言學(xué)習(xí)過程中，這種刺激就叫做“輸入”。只有“刺激”累計(jì)到一定程度，孩子的認(rèn)知發(fā)展到一定水平，他們才會(huì)在七八個(gè)月開始，說出第一個(gè)有意義的字、詞來，這叫“輸出”。語言的輸出遠(yuǎn)比輸入要復(fù)雜得多。需要幼兒在各個(gè)方面做好心智的準(zhǔn)備，包括發(fā)音器官的成熟。不僅是英語，母語學(xué)習(xí)也是如此。

　　聽，是最好的語言準(zhǔn)備，也是必需的。

　　4、培養(yǎng)興趣

　　聽多了，自然水到渠成，對(duì)語言的感知和語言的意識(shí)，都會(huì)發(fā)展起來。對(duì)孩子來說，聽比說更重要，聽是基礎(chǔ)，如果說的音調(diào)不對(duì)，將來就很難糾正。所以，要提供標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音環(huán)境，讓孩子的耳朵先從喜歡英語開始。

　　文化意識(shí)對(duì)幼兒英語學(xué)習(xí)的重要性

　　少兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵期，在這個(gè)時(shí)期給予兩種語言的刺激，能促進(jìn)大腦兩半球之間的協(xié)調(diào)，加強(qiáng)神經(jīng)細(xì)胞之間的接觸聯(lián)系。因此，為了國(guó)家和個(gè)人的未來，少兒期的英語訓(xùn)練是大有益處的。

　　在下面的文章中，我們就為大家簡(jiǎn)單的講述了小學(xué)兒童英語中文化意識(shí)的重要性。

　　一、有助于兒童養(yǎng)成良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，降低母語負(fù)遷移作用。

　　中國(guó)兒童在漢語環(huán)境中成長(zhǎng)，已經(jīng)初步成為具有本族語言和文化身份的人。漢語語言和文化會(huì)對(duì)英語學(xué)習(xí)帶來負(fù)遷移作用，導(dǎo)致中國(guó)式英語出現(xiàn)，“越是初學(xué)者，受到母語文化的干擾也就越大”。但如果能在兒童開始接觸英語時(shí)逐步引人對(duì)應(yīng)文化知識(shí)，培養(yǎng)文化意識(shí)，讓兒童學(xué)會(huì)對(duì)不同的語言現(xiàn)象加于關(guān)注和思考，養(yǎng)成良好語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，將有助于降低母語語言和文化對(duì)英語學(xué)習(xí)的負(fù)遷移。

　　二、有助于使小學(xué)兒童英語教學(xué)趨向完整。

　　傳統(tǒng)英語教學(xué)注重語言能力培養(yǎng)、忽視文化教學(xué)的傾向源于對(duì)文化與語言密切關(guān)系的忽略。這讓兒童只學(xué)到了語言表層的知識(shí)，而潛伏于語言符號(hào)中的文化信息卻沒有得到應(yīng)有的重視，從而導(dǎo)致日后語言交際障礙。只有在教學(xué)中做到兩者的有機(jī)結(jié)合，讓兒童接觸到全信息的語言，才能使英語教學(xué)目的得到完整實(shí)現(xiàn)，做到真正意義上的語言教學(xué)。

　　三、有助于提高對(duì)小學(xué)兒童英語學(xué)習(xí)興趣和成效。

　　文化作為英語教學(xué)有機(jī)組成部分，能為兒童提供豐富多彩的素材和語境，使英語學(xué)習(xí)與日常生活相聯(lián)系并擺脫單調(diào)的符號(hào)學(xué)習(xí)的形式，變得真實(shí)并充滿生活氣息，從而提高兒童學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，英語語言學(xué)習(xí)本身也是文化學(xué)習(xí)的重要手段，英語的交際實(shí)踐可以給予兒童嘗試跨文化交際的親身體驗(yàn)。將兒童英語教學(xué)與文化意識(shí)培養(yǎng)結(jié)合進(jìn)行，不僅能提高兒童英語交際能力，而且符合跨文化交際能力培養(yǎng)這一最終目標(biāo)需要。

　　少兒英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是什么?

　　現(xiàn)在從幼兒園開始，孩子就會(huì)接觸到英語，開始要為以后學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而英語的基礎(chǔ)，毋庸置疑，就是單詞。因此，學(xué)習(xí)英語關(guān)鍵的一點(diǎn)是詞匯的積累，無論是學(xué)習(xí)那種層次的英語都是必須的。所以兒童英語學(xué)校建議家長(zhǎng)與老師保持溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度后，定期檢查孩子對(duì)單詞的掌握情況。例如：五六年級(jí)的孩子，家長(zhǎng)可以給孩子說中文，要求孩子默寫單詞。

　　低年級(jí)的孩子，可以不要求學(xué)中文，只需要求讀單詞，讀的過程中，可以錄下來，讓孩子自己聽。也就是說先訓(xùn)練孩子單詞的聽讀能力，在逐步訓(xùn)練單詞的書寫能力。就算家長(zhǎng)不懂英語，都不要認(rèn)為對(duì)于孩子學(xué)習(xí)單詞會(huì)造成很大的困難，只要有心幫助孩子，做些力所能及的工作，都能讓孩子學(xué)好英語。家長(zhǎng)要不斷鼓勵(lì)孩子開口說英語，例如：在孩子放學(xué)回家后，家長(zhǎng)可以讓孩子把老師今天教的單詞教會(huì)你，孩子說出口后，無論你是否聽懂，你都要表現(xiàn)出極大的熱情并提出贊賞，這樣孩子就有動(dòng)力，在學(xué)校學(xué)好單詞，回家再來教你。這樣在促進(jìn)父母與孩子的溝通的同時(shí)，也可以讓孩子學(xué)習(xí)好英語。

看了聽在孩子英語學(xué)習(xí)中的重要性還看：

1.“聽”對(duì)孩子學(xué)習(xí)英語的重要性

2.“聽”對(duì)幼兒學(xué)習(xí)英語的重要性

3.家庭教育對(duì)孩子英語學(xué)習(xí)的重要性

4.孩子英語啟蒙學(xué)習(xí)的重要性

5.少兒學(xué)習(xí)英語的重要性和必要性