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　　中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀答題技巧必備

　　★記敘文

　　一、考點(diǎn)之一：

　　敘事線索考查類型：直接讓考生回答“本文的線索是什么?”②物品線索：某一有特殊意義的物品。③感情

　　線索：①人物線索：人物的見聞感受或者事跡 ②物品線索：某一有特殊意義的物品。③感情線索：作者或作品中主要人物的思想感情變化。④事件線索：中心事件 ⑤時(shí)間線索

　　作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰

　　二、考點(diǎn)之二：

　　表達(dá)方式的考查是什么?” 線索：①人物線索：人物的見

　　[類型1]、直接考查某個(gè)具體句子或文段運(yùn)用何種表達(dá)方式。對(duì)策：了解表達(dá)方式的幾種類型：記敘、議論、說明、抒情、描寫

　　[類型 2]、本段(本句)運(yùn)用了哪些描寫?簡(jiǎn)要說明這些描寫的作用?

　　對(duì)策：1、 了解描寫的幾種形式(1)從不同的感覺來描寫(視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺)(2)以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合(3)正面與側(cè)面，直接與間接(4)人物描寫的多種方法(5)環(huán)境描寫 線索考查類型：直接讓考生回答“本文的線索

　　2、重點(diǎn)了解幾種描寫的作用及答題格式。

　　①肖像(外貌)描寫[包括神態(tài)描寫](描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等)：交代了人物的××身份、××地位、××處境、經(jīng)歷以及××心理狀態(tài)、××思想性格等情況。

　　②語(yǔ)言(對(duì)話)描寫和行動(dòng)(動(dòng)作)描寫：形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的××心理(心情)，并反映了人物的××性格特征或××精神品質(zhì)。有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。

　　線索考查③心理描寫：形象生動(dòng)地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品質(zhì)。 ④環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫

　　自然環(huán)境(描寫自然景觀如天氣、季節(jié)、山川、湖海等自然景物)：渲染××環(huán)境氣氛、烘托人物的××情感、預(yù)示人物的××命運(yùn)、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展;社會(huì)環(huán)境(描寫社會(huì)狀況或者人物活動(dòng)的場(chǎng)景和周圍(室內(nèi))的布局、陳設(shè))：交代故事發(fā)生的××時(shí)代背景，渲染××環(huán)境氣氛。襯托人物心情;推動(dòng)情節(jié)發(fā)展;

　　聞感受或者事跡 [類型3]、體會(huì)文中的細(xì)節(jié)描寫，用一段話描寫人物此刻的心理活動(dòng)對(duì)策：聯(lián)系前后文，揣摩人物心理活動(dòng)，緊扣語(yǔ)境展開描寫。

　　三、考點(diǎn)之三：表現(xiàn)手法

　　[類型]：直接讓考生歸納文段的表現(xiàn)手法及在文中的作用 ②物品線索：某一有特殊意義的物品。③感情

　　對(duì)策：1，了解襯托象征、托物言志、借景抒情、抑揚(yáng)結(jié)合、正反對(duì)比、側(cè)面烘托、虛實(shí)結(jié)合、以小見大、運(yùn)用第二人稱抒情、卒章顯志、巧設(shè)懸念、首尾呼應(yīng)、鋪墊映襯、一線串珠、明線暗線等常見的表現(xiàn)手法。

　　2，掌握幾種重要表現(xiàn)手法的作用如：襯托(側(cè)面烘托)：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要 的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。欲揚(yáng)先抑：先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。前后照應(yīng)(首尾呼應(yīng))：使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。設(shè)制懸念：引起讀者的注意與思考，激起讀者的閱讀興趣，使文章情節(jié)曲折

　　四、考點(diǎn)之四、含義作用題型 記敘文 考點(diǎn)之一：敘事

　　[類型1]、直接讓考生回答人稱在文中的作用

　　對(duì)策：了解人稱的作用，再根據(jù)具體內(nèi)容答題 第一人稱：親切，自然，真實(shí)，適于心理描寫，便于刻畫人物形象及性格特征第二人稱：便于情感交流第三人稱：顯得客觀，不受時(shí)空限制，便于敘事和議論

　　[類型2]、讓考生直接回答文段或句子在結(jié)構(gòu)或內(nèi)容上起什么作用聞感受或者事跡

　　對(duì)策：了解文段或句子在文章開頭中間結(jié)尾的作用： 開頭：總領(lǐng)全文，引出下文，為后文打下伏筆，設(shè)置懸念，引起讀者的興趣或思考。中間：呼應(yīng)前文，承上啟下段末起總結(jié)作用;(總結(jié)上文;引出下文) 結(jié)尾：照應(yīng)開頭;篇末點(diǎn)××題;總結(jié)全文，深化××中心;首尾呼應(yīng);回味無窮。

　　[類型3]、對(duì)具體句子的品析。

　　對(duì)策：聯(lián)系前后文，在句子的前后找答案。注重抓中心詞、關(guān)鍵詞、有關(guān)議論抒情描寫等詞句。在句子前后找答案可以用原文回答，有些需要用自己的話加以概括。線索考查類型：直接讓考生回答“本文的線索

　　[類型4]、 記敘文中議論句段的作用?

　　對(duì)策：引發(fā)讀者思考，點(diǎn)明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

　　[類型5]、 記敘文中抒情的作用?

　　是什么?” 線索：①人物線索：對(duì)策：抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力。

　　2014中考現(xiàn)代文閱讀答題技巧

　　(一)詞語(yǔ)的比較(選詞填空)

　　1、比較詞義，尤其是意思相近的詞，一定要仔細(xì)辨別兩個(gè)詞在程度、適用范圍、感情色彩的方面的區(qū)別。

　　2、選好之后應(yīng)該將相關(guān)句子多讀幾遍，反復(fù)體會(huì)。

　　(二)語(yǔ)句作用、含義分析題

　　1、句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然??但是??”，這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系;用了關(guān)聯(lián)詞“不但??而且??”之類，這類關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系，兩者用意都在于強(qiáng)調(diào)后者。

　　2、倒裝句的作用：往往是強(qiáng)調(diào)前置(即調(diào)到前面)的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是為了強(qiáng)調(diào)“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不見佳，我以為”一句是為旗幟鮮明地強(qiáng)調(diào)作者對(duì)“雷峰夕照”這一勝景的評(píng)價(jià)是“并不見佳”。

　　3、評(píng)價(jià)、賞析一句話：應(yīng)從兩個(gè)方面入手，先評(píng)寫作特色、語(yǔ)言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語(yǔ)言或生動(dòng)或優(yōu)美或講求對(duì)稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密??再評(píng)思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、教育??

　　4、分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語(yǔ)境中的含義。

　　5、說明文語(yǔ)段中分析一句話，要緊扣住說明內(nèi)容、說明對(duì)象的特征和說明文語(yǔ)言的特色(準(zhǔn)確、生動(dòng))。

　　6、記敘文語(yǔ)段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達(dá)的感情、人物形象的特點(diǎn)等。

　　7、議論文語(yǔ)段中分析一句話要緊扣住論點(diǎn)(或是全文的中心論點(diǎn)，或是所在段的分論點(diǎn))以及議論文語(yǔ)言的特色。

　　8、關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面：①點(diǎn)明題旨的句子;②描寫、議論、抒情的句子;③總結(jié)全文的句子;④起承轉(zhuǎn)合的句子(如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過渡句);⑤運(yùn)用各種修辭手法的句子(如比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、反語(yǔ)、設(shè)問、反問，特別是引用的句子)。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時(shí)要理解句子在文中的功能、作用、特點(diǎn)。

　　指明語(yǔ)句所用的寫作方法：一定要注意文體特征和名詞使用的準(zhǔn)確性。

　　(三)問答題型、常規(guī)答題術(shù)語(yǔ)及技巧

　　社會(huì)環(huán)境描寫的主要作用：

　　1、交代作品的時(shí)代背景。

　　2、在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語(yǔ)句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

　　自然環(huán)境描寫(景物描寫)句的主要作用：

　　1、表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn); 2、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展; 3、渲染氣氛;

　　4、烘托人物形象(或人物心情、感情); 5、突出、深化主題。

　　句子在文章結(jié)構(gòu)上的作用分析：

　　1、對(duì)上文(或全文)：照應(yīng)上文、首尾呼應(yīng)、總結(jié)上文(或全文);

　　2、對(duì)下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊; 3、對(duì)上下文：承上啟下(過渡)。

　　用自己的話回答問題：

　　1、這種題目往往就是限定不能直接原文中的語(yǔ)句來回答，從另個(gè)層面上來說，也就是暗示你原文

　　中有相關(guān)語(yǔ)句，所以你首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語(yǔ)句;

　　2、現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語(yǔ)句變成自己的話，可以采用下列方法：

　　①概括大意法，適用于原文相關(guān)句子較長(zhǎng)的情況;

　?、诜g句子法，適用于文言文語(yǔ)段;

　　③解釋重點(diǎn)詞法，適用于原文語(yǔ)句中有生僻詞;

　　④變換句式法，適用于原文使用的是疑問、設(shè)問、反問的語(yǔ)意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達(dá)的情況。

　　文段中主人公的判斷：

　　原則：必須依據(jù)本文的主題。例如：《孔乙己》——“孔乙己”。

　　散文(包括雜文、通訊、一般記敘文)中的“我”等于作者本人;而小說中的“我”不等于作者本人，而是作者在生活的基礎(chǔ)上通過虛構(gòu)塑造出來的人物形象。

　　中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀解題必備技巧與應(yīng)試策略

　　中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀解題必備技巧與應(yīng)試策略(初四)

　　考點(diǎn)之一：

敘事線索考查類型：直接讓考生回答“本文的線索是什么?”

　　線索：①人物線索：人物的見聞感受或者事跡

　?、谖锲肪€索：某一有特殊意義的物品。

　?、鄹星榫€索：作者或作品中主要人物的思想感情變化。

　　④事件線索：中心事件

　?、輹r(shí)間線索

　　作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰 考點(diǎn)之二：表達(dá)方式的考查

　　[類型1]、直接考查某個(gè)具體句子或文段運(yùn)用何種表達(dá)方式。

　　對(duì)策：了解表達(dá)方式的幾種類型：記敘、議論、說明、抒情、描寫

　　[類型 2]、本段(本句)運(yùn)用了哪些描寫?簡(jiǎn)要說明這些描寫的作用?

　　考點(diǎn)二：對(duì)策：

1、 了解描寫的幾種形式

　　(1)從不同的感覺來描寫(視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺)

　　(2)以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合

　　(3)正面與側(cè)面，直接與間接

　　(4)人物描寫的多種方法

　　(5)環(huán)境描寫

　　2、重點(diǎn)了解幾種描寫的作用及答題格式。

　　①肖像(外貌)描寫[包括神態(tài)描寫](描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等)：

　　交代了人物的××身份、××地位、××處境、經(jīng)歷以及××心理狀態(tài)、××思想性格等情況。 ②語(yǔ)言(對(duì)話)描寫和行動(dòng)(動(dòng)作)描寫：

　　形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的××心理(心情)，并反映了人物的××性格特征或××精神品質(zhì)。有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。

　?、坌睦砻鑼懀?/p>

　　形象生動(dòng)地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品質(zhì)。

　?、墉h(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫

　　自然環(huán)境(描寫自然景觀如天氣、季節(jié)、山川、湖海等自然景物)：

　　渲染××環(huán)境氣氛、烘托人物的××情感、預(yù)示人物的××命運(yùn)、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展;社會(huì)環(huán)境(描寫社會(huì)狀況或者人物活動(dòng)的場(chǎng)景和周圍(室內(nèi))的布局、陳設(shè))：

　　交代故事發(fā)生的××時(shí)代背景，渲染××環(huán)境氣氛。襯托人物心情;推動(dòng)情節(jié)發(fā)展;

　　[類型3]、體會(huì)文中的細(xì)節(jié)描寫，用一段話描寫人物此刻的心理活動(dòng)對(duì)策：聯(lián)系前后文，揣摩人物心理活動(dòng)，緊扣語(yǔ)境展開描寫

　　考點(diǎn)之三：表現(xiàn)手法

　　[類型]：直接讓考生歸納文段的表現(xiàn)手法及在文中的作用

　　對(duì)策：1，了解襯托、象征、托物言志、借景抒情、抑揚(yáng)結(jié)合、正反對(duì)比、側(cè)面烘托、虛實(shí)結(jié)合、以小見大、運(yùn)用第二人稱抒情、卒章顯志、巧設(shè)懸念、首尾呼應(yīng)、鋪墊映襯、一線串珠、明線暗線等常見的表現(xiàn)手法。

　　2，掌握幾種重要表現(xiàn)手法的作用如：

　　襯托(側(cè)面烘托)：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。

　　欲揚(yáng)先抑：先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。

　　前后照應(yīng)(首尾呼應(yīng))：使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。設(shè)制懸念：引起讀者的注意與思考，激起讀者的閱讀興趣，使文章情節(jié)曲折

　　考點(diǎn)之四、含義作用題型

　　[類型1]、直接讓考生回答人稱在文中的作用

　　對(duì)策：了解人稱的作用，再根據(jù)具體內(nèi)容答題

　　第一人稱：親切，自然，真實(shí)，適于心理描寫，便于刻畫人物形象及性格特征;

　　第二人稱：便于情感交流;

　　第三人稱：顯得客觀，不受時(shí)空限制，便于敘事和議論

　　[類型2]、讓考生直接回答文段或句子在結(jié)構(gòu)或內(nèi)容上起什么作用

　　對(duì)策：了解文段或句子在文章開頭中間結(jié)尾的作用：

　　開頭：總領(lǐng)全文，引出下文，為后文打下伏筆 ，設(shè)置懸念，引起讀者的興趣或思考。 中間：呼應(yīng)前文，承上啟下段末起總結(jié)作用;(總結(jié)上文;引出下文)

　　結(jié)尾： 照應(yīng)開頭;篇末點(diǎn)××題;總結(jié)全文，深化××中心;首尾呼應(yīng);回味無窮。

　　[類型3]、對(duì)具體句子的品析。

　　對(duì)策：聯(lián)系前后文，在句子的前后找答案。注重抓中心詞、關(guān)鍵詞、有關(guān)議論抒情描寫等詞句。在句子前后找答案可以用原文回答，有些需要用自己的話加以概括。

　　[類型4]、記敘文中議論句段的作用?

　　對(duì)策：引發(fā)讀者思考，點(diǎn)明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

　　[類型5]、記敘文中抒情的作用?

　　對(duì)策：抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力。

　　考點(diǎn)之五、結(jié)構(gòu)層次

　　給文段劃分層次結(jié)構(gòu)，并歸納層意或段意

　　對(duì)策1、劃分段落層次的方法

　　(1)按時(shí)間劃分(找表示時(shí)間的短語(yǔ))

　　(2)按地點(diǎn)劃分(找表示地點(diǎn)的短語(yǔ))

　　(3)按事情發(fā)展過程(找各個(gè)事件)

　　(4)總分總(掐頭去尾)

　　2、概括層意的方法

　　(1) 摘句法：在文中找出中心句作為段意(有時(shí)要中心句進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h改)。

　　(2) 概括法：例1：(記敘的段落)記敘了+××人(組織或單位)+××時(shí)××地+何種情況下+做××+結(jié)果。(注意原文強(qiáng)調(diào)的是什么) 例如2：(描寫的段落)描寫了+××景物+××特征。例如3 ：(抒情的段落)抒發(fā)了怎么樣的感情。 (3) 疊加法：有些文段有兩個(gè)以上的主要內(nèi)容，就要把表達(dá)這些內(nèi)容組合成句就行。

　　考點(diǎn)之六、內(nèi)容及中心的概括

　　[考查1]直接復(fù)述故事或概括內(nèi)容

　　對(duì)策：了解內(nèi)容概括方法：①文章標(biāo)題法; ②疊加法 (把文章主要段落的大意連貫起來，加以綜合概括)③一線串珠法④六要素法

　　[考查2]直接讓考生概括人物性格

　　對(duì)策： 1、可以從原文中直接摘取對(duì)人物的評(píng)價(jià)性詞語(yǔ);2、結(jié)合文章中描寫的重點(diǎn)，自己概括總結(jié); 3、遵循“找原文——細(xì)分析——得結(jié)論”思維的過程。

　　[考查3] 直接讓考生概括主旨

　　對(duì)策：1、掌握概括方法看題目人物(事物)事件進(jìn)行綜合概括。2、注重格式：此文記敘了(描寫了、刻畫了)??的故事(事跡，經(jīng)過等)，表現(xiàn)了(贊美了、揭示了)??的思想(性格、精神)，抒發(fā)了作者??的感情。提示：強(qiáng)調(diào)三個(gè)部分：內(nèi)容是什么，文章怎么樣，作者怎么樣。 考點(diǎn)之七、語(yǔ)言賞析

　　[類型1]分析某個(gè)加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果

　　考點(diǎn)七：對(duì)策：

　　(1)了解用詞之美------動(dòng)詞形容詞精辟準(zhǔn)確，把事物說得形象具體;使用成語(yǔ)，為文章增色;關(guān)鍵詞能為中心服務(wù)。

　　(2)掌握答題技巧：把握詞語(yǔ)的比喻意、引伸意、雙關(guān)義。如阿來的《詞典的故事》中“營(yíng)業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來”。“漂亮”一詞就要從它的引伸意義去答題，它不是指阿姨一下子好看起來，而是反映出阿姨的憐憫使我對(duì)阿姨產(chǎn)生好感的內(nèi)心活動(dòng)

　　[類型2]找出文中你最喜歡的句子，并說說理由。

　　對(duì)策：(1)了解語(yǔ)言美的幾種形式及作用①修辭之美比喻：生動(dòng)形象地寫出xx事物的xx特點(diǎn)。擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng) 的效果。排比：增強(qiáng)文章氣勢(shì)，增加感染力、說服力。對(duì)比：突出描寫對(duì)象的某種特點(diǎn)。反復(fù)：有強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣，強(qiáng)化內(nèi)容的作用?？鋸垼和怀鍪挛锾卣鳎沂颈举|(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。反問：增強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒情。反問：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒情。設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。注：必須結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句分析。②哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。這些句子一般在文章的開頭結(jié)尾。(作用：可以給人以啟迪教育作用。)③內(nèi)容之美———內(nèi)容豐富題材新穎又與中心連接緊密的句子。(作用：全面新穎，能很好地為中心服務(wù)。)(2)注意答題格式：我喜歡 xx 句，因?yàn)樗黿x。

　　考點(diǎn)之八、結(jié)構(gòu)和思路

　　[類型]直接讓考生回答故事(事件)經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段?

　　對(duì)策：這類題目更強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)文章整體思路的把握，是目前考試中使用率比較高的題型。做這種題目時(shí)，要注意題目中有限制和提示作用的信息。思考順序：概括的是什么內(nèi)容——是文章的哪些段落案——怎樣概括。

　　考點(diǎn)之九.標(biāo)題考查。

　　[類型1]、直接讓考生給文章擬標(biāo)題：

　　對(duì)策：找文章線索或中心(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)作者情感

　　[類型2]、判斷已有標(biāo)題是否正確，并另擬幾個(gè)合適的標(biāo)題。

　　對(duì)策：從多角度擬題，但要緊扣中心。

　　考點(diǎn)之十. 知識(shí)拓展題

　　[類型1]、人物事件拓展。如：本人主人公是一個(gè)愛國(guó)將領(lǐng)，你還能舉出哪些?

　　對(duì)策：弄清人物身份、性格，或把握事件的性質(zhì)，再根據(jù)自己的積累尋找合適答案。

　　[類型2]、主旨拓展：用廣告宣傳對(duì)聯(lián)體現(xiàn)主旨。對(duì)策：掌握廣宣傳語(yǔ)對(duì)聯(lián)的寫作方法，再根據(jù)主旨而定。

　　[類型3]：請(qǐng)你聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕捏w會(huì)

　　對(duì)策：聯(lián)系生活實(shí)際從多個(gè)角度思考，說出自己獨(dú)特的觀點(diǎn)。如《詞典的故事》(2006年廣東)，可以從現(xiàn)代人、貧苦兒童、女營(yíng)業(yè)員等角度去談體會(huì)。

　　[類型4]、仿照文中某個(gè)句子再寫兩個(gè)句子。

　　對(duì)策：1、分析文段中的句式特點(diǎn)、表達(dá)方式、修辭及感情色彩;2、展開聯(lián)想，梳理大腦中儲(chǔ)備的相關(guān)信息進(jìn)行仿寫，力求形神兼?zhèn)洹?/p>