讓語文成績提高的方法：做練習

　　要想做好文言文理解考查部分的10分題，進行文言文內(nèi)容相關的訓練是必不可少的。我認為“把語文當作數(shù)學來學，多做多練才能提高成績”這句話是很有道理的，文言文部分基本上也屬于識記內(nèi)容。所以這在這個環(huán)節(jié)中，通過做題，學生了解了文言文出題的題型方式以及應對的措施。如寶安區(qū)語文試卷考查察學生文言文有四大題型，一字詞解釋，二 句子翻譯 三 內(nèi)容理解 四 讀后感近年來寶安區(qū)的試卷又出現(xiàn)了新的題型------比較閱讀，將兩篇文章結(jié)合起來進行比較。學生在平時在做練習的時候，就知道考試在考什么，學生自己要學什么。這樣學生學起文言文來就知道怎么學，要學哪里，什么地方是要求同學們一定要掌握的。學生帶著目的去學習，學習的效率就肯定會提高。

　　讓語文成績提高的方法：多積累

　　積累文學常識，積累名句，積累字音字形，特別是四個字的詞語的拼寫及意思。在做選擇題的時候，一般會有3個題型，即字音題、字形題、文學常識題，這三個題目是學生通過平時的積累完全能拿到分的。所以在上課時，我也注意這方面的教學。字音，字形，文學常識，這些在教授新課的時候一般會首先解決，要求學生做好筆記的，課下復習，并且讓學生準備一個拼寫本，每當學到一個新的字詞時，要求學生把新學的字詞多抄寫幾遍，加強記憶與積累。同時，在早讀課和語文課上再進行復習和抽查。這樣日積月累，這些最基礎的語文知識學生掌握就很牢固了，在做選擇題時，準確率就會有很大的保證。

　　讓語文成績提高的方法：練作文

　　作文分(40分)是語文考試中占分最多的題目，也是學生得分的重要來源，怎么樣將學生的作文能力提高作文分數(shù)拿得更多一些，寫出一篇合格的作文，優(yōu)秀的作文呢?我也時常在思考這個問題。針對八(3)和八(4)班學生的作文基礎，我一般對寫作文強調(diào)有四點，1 寫好寫準作文題目要求學生看到作文題目時候，一定要審好題，在確定好作文題目后，在動筆。試想，如果一篇作文連作文題目都沒寫正確，這篇作文肯定是不及格的。作文題目一般有三個類型，一是命題作文，規(guī)定作文題目就是出題者規(guī)定的題目，不能修改，必須按照這個題目寫，如前段時間深圳市組織的一次作文比賽，題目就是命題作文：我是90后;二是半命題作文作文題目不完整要求學生補充的，這類作文就要求學生首先把題目補充完整，再按照補充好的題目進行寫作;如這幾次考試中出現(xiàn)過的作文題目：我想擁有 在空格線上可以填快樂、美麗、健康等，這類半命題作文就需要先在空格上講題目補充完整，再進行寫作。2 字跡工整，卷面整潔，語句通順。這個要求從學生一開始寫作 文語老師就要求過了，這里就不在多談。3 字文數(shù)要達到要求。一般作文要求是600字，字數(shù)沒達到要扣分。所以我在平時要求學生寫作文一定要寫到600字，在學生用的作文本上，要求學生寫到第三頁第3排。大部分學生經(jīng)過長時間訓練還是可以完成這個目標的。4 內(nèi)容豐富為了讓學生的作文水平有所提高，我每隔一個星期就安排一次作文課訓練，教學生怎樣寫好作文，教給學生寫作文的方法。如：教學生在寫作文時候，怎樣運用各種描寫手段寫人，寫事，怎樣把這些人和事寫得條理清晰，人物形象豐滿，語言描寫要如何運用，要注意人物之間對話時的語氣，神態(tài)，動作;外貌描寫怎樣抓住人物的突出特征表現(xiàn)人物的特有的性格;動作描寫如何運用恰當?shù)膭釉~表現(xiàn)人物的個性等等，學生通過學習以后，很多學生的作文水平有了很大的提高。

　　讓語文成績提高的方法：養(yǎng)成良好的學習習慣

　　俗話說“砍柴不照紋，累死劈柴人。”掌握良好的語文學習方法，將會助您輕松提高成績!下文是特為高二以及其他中學的所有同學們整合的高二生輕松提高語文成績的學習方法。

　　良好的語文學習習慣，指的是在長期學習語文的過程中，經(jīng)過不斷的重復或練習，逐漸養(yǎng)成并鞏固下來的一些好的行為方式或動作傾向。從某種意義上講，語文學習的過程，實際上就是良好學習習慣養(yǎng)成的過程。葉圣陶老先生曾經(jīng)說過：“語言文字的學習，就理解方面說，是得到一種知識;就運用方面說，是養(yǎng)成一種習慣。”所以說，只有養(yǎng)成了良好的學習習慣，才能提高自己的語文素養(yǎng)，使自己一輩子受益無窮。

　　語文學習的過程，就是養(yǎng)成這些良好學習習慣的過程：愛閱讀的習慣，精讀的習慣，默讀的習慣，朗讀的習慣，速讀的習慣，做讀書筆記的習慣，用工具書的習慣，好問的習慣;記日記的習慣，寫隨筆的習慣，先構思再寫作的習慣，自己修改文章的習慣，書寫工整、美觀的習慣，注意行款、格式的習慣;專心聽話的習慣，有禮貌說話的習慣，與人文明交際、恰當表達和交流的習慣;課前預習的習慣，集中精力上課的習慣，認真按時完成作業(yè)的習慣，自主探究的習慣，與人合作學習的習慣，隨時留心學習語言的習慣……這些良好的學習習慣，貫穿于語文學習的各個環(huán)節(jié)、所有方面和全部過程。認認真真、扎扎實實學習語文的過程，就是逐漸養(yǎng)成這些良好學習習慣的過程。

　　語文學習是一個循序漸進、日積月累的過程，它雖然不像別的學科那樣能很快見效，但是只要你持之以恒，就能養(yǎng)成這些良好的學習習慣，就能收到顯著的成效。比如閱讀，我們閱讀的多了，慢慢地就愛閱讀了，會閱讀了，閱讀的感悟能力也就提高了;我們寫作，經(jīng)常寫，就越寫越愛寫了，一天不寫就會覺得不舒服，慢慢地寫作水平也就提高了，還可能發(fā)表作品，品嘗寫作帶來的樂趣;我們進行口語交際，經(jīng)常練習，慢慢就會善于傾聽，善于根據(jù)實際情況進行得體的表達，懂得怎樣進行人際溝通和社會交往，適應社會的能力也就強了;我們上課，我們學習，慢慢懂得了上課應該怎樣集中精力，應該怎樣抓住重點，了解了學習的有效方法。這些反復實踐、反復積累、反復運用的過程，就是我們學習語文的過程，就是我們提高語文能力的過程，也就是我們養(yǎng)成良好學習習慣的過程。

　　所以說，這些良好的學習習慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕的事情，需要我們認真實踐、長期歷練、不斷積累，才能逐漸養(yǎng)成。正像葉圣陶所說：“鍛煉語文習慣要有恒心，隨時隨地當一件事做。正像矯正坐立的姿勢一樣，要隨時隨地坐得正立得正才可以養(yǎng)成坐得正立得正的習慣。”

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