《笑說蟹文之災》閱讀材料

　　英文應該學，但不能都去學waiter英語，一輩子做低級舌人，侍候商董，至多爬上洋買辦的階梯。試看今日外文系的，幾人能譯學術著作。聽他口語多么地道，不過高等waiter罷了。《顏氏家訓·教子篇》云：“齊朝一士大夫，嘗謂吾曰：‘我有一兒，年已十七，頗曉書疏，教其鮮卑語及彈琵琶，稍欲通解，以此伏事公卿，無不寵愛，亦要事也。'吾時俯而不答。異哉，此人之教子也。”觀今鑒古，人情不二。我心竊憂之，有不忍言者。

　　更值得憂心的是漢語。早在英語高燒之前，譯體文風已經常見報刊文字。今則變本加厲，壞我漢語生態，竟造出這樣笨拙的譯體病句來。臚列如下，請共賞之。

　　這本書已被我讀過了。(這本書我讀過了)

　　當我早晨起床的時候。(早晨我起床時)

　　作為政協委員的我。(我當政協委員)

　　浙江女子似乎就像花朵般的嬌艷。(越女如花)

　　我出門去的同時，看見他正在哭著。(我出門，見他在哭)

　　必須加以嚴厲的懲辦。(必須嚴辦)

　　你有吃過午飯了嗎?(你吃午飯了嗎)

　　對我說來，她是我的妻子。(她是我妻)

　　譯體惡風勁吹，從大作家到小學生，同受其愚弄而懵然不覺。更可怕的是報刊上一窩蜂去學洋，還覺得有趣，真要教前輩大師們，魯胡老梁沈趙，地下同聲一哭。寫到這里，猛想起余光中。他是外文系老教授，一輩子弄外文。看看他筆下吧，食洋而化為中華的靈與肉，那文字多純粹，多典雅，多準確，多活潑。

　　蟹文透過譯體病句侵入報刊，我們拿啥武器去抵抗呢?我答：拿文言文。這武器能逢長化短，逢繁化簡，逢深化淺，逢晦化顯。筆下仍寫現代漢語，但應掌握傳統文言，擇其铦利者而用之。必如此，方不至于被蟹文的語法攻占了我們的頭腦筆下，雜交出怪胎來。不是教人排外，是用自家之本，賺取他家之長。若相反，便是自家無主，盡拾別人的敝屣了。

　　各種洋文不濫用，擇地而用之，那是必要的。見洋文而反感，義和團心態，貽禍邦國，愚昧可笑。但是，當今街市上好多店招，貨物上好多標識，都來英漢對照，有這個必要嗎?余非新左人士，不會上綱批判所謂文化帝國主義，只是覺得市井流風趨新可笑而已。還有更可笑的，語文教師引導學生沿街檢舉店招上的繁體漢字，必鏟之而后快，卻放過那些毫無必要的洋文招牌字，真有點“相煎何太急”的意味，不免一嘆。

　　(選自《含笑錄》，有刪改)

　　《笑說蟹文之災》閱讀題題目

　　1、從全文看，“蟹文之災”的主要表現有哪些?(6分)

　　2、第三段中“舌人”指什么人?該段引用《顏氏家訓》的用意是什么?(6分)

　　3、請簡要概括本文的論述思路。(6分)

　　《笑說蟹文之災》閱讀題答案

　　1、答案:各種英語考試泛濫，英語學習功利化傾向嚴重，譯體文風破壞漢語生態，店招貨標無意義英漢對照。

　　2、答案:翻譯者。(1分)借古諷今，譏諷今日學英語和當時齊人教子學鮮卑語，都抱著短淺勢利的實用目的。

　　3、答案:先從生活現象引出話題，接著列舉蟹文之災的表現并分析危害，然后提出解決辦法，最后回到現實，諷刺作結。

　　看了“笑說蟹文之災閱讀練習及答案”