《時間跑哪兒去了》閱讀材料

　　時間“跑”哪去了

　　①近期有兩則關于讀書的傳聞。

　　②一則是某公司到一高校招聘員工，面試研究生時問最近在讀什么書，學生坦然回答：“沒讀什么書，因為沒時間。”另一則是某宣傳部門去地方調(diào)查優(yōu)秀讀物的學習落實情況，隨機問兩名機關干部：“這些書你們買了、讀了嗎?”一位回答說：“我們單位好像沒買。”另一位說：“買過，只是沒有時間讀。”

　　③從這兩個事例中，我們聽到了一個共同的不讀書的理由——沒時間。我不知道他們的時間究竟“跑”到哪里去了，只知道報紙曾有報道，在北大、清華做食堂炊事員和門衛(wèi)保安的進城務工人員都有時間堅持讀書，“偷”著聽課。后來我在近代文化名人林語堂的一篇文章《讀書的藝術》中找到了相關的文字。文章說：“那些沒有養(yǎng)成讀書習慣的人，以時間和空間而言是受到他那眼前世界所禁錮的。他們生活是機械的，刻板的。他只是跟幾個朋友和相識在接觸談話，他只看見他周遭所發(fā)生的事情。他在這個‘監(jiān)獄’里是逃不出去的。”原來如此!讀書不是沒時間，而是沒有興趣，沒形成習慣。

　　④讀書是一個人的心靈之旅，去發(fā)現(xiàn)那些未曾被眼睛看到的大美，去尋找那些未曾讓心靈抵達的大善。如今，我們的生活越來越舒坦，文章卻越來越單薄;環(huán)境越來越優(yōu)越;表達卻越來越蒼白。究其原因，與我們不閱讀、少閱讀有直接關系，也與我們常常沒有養(yǎng)成好的讀書習慣有關聯(lián)。

　　⑤對于以沒有時間為由拒絕讀書的人,不妨看看古人潛心讀書的四種境界：第一種境界：“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”——讀書要靜得下心來,耐得住寂寞,心無旁騖,潛心鑄劍，“板凳甘坐十年冷，文章不寫半句空”;第二種境界：“采菊東籬下，悠然見南山”——讀書不僅要坐得下來，還要能讀得進去.讀進去了就會沉醉其中，廢寢忘食，樂而忘憂，“春風得意馬蹄疫，一日看盡長安花”;第三種境界：“會當凌絕頂，一覽眾山小”——書籍如巍峨的高山，綿延不盡，當書讀到一定程度，就會高屋建瓴，對事物有更深刻的認識和理解，古今多少事，一切盡在靈心觀照之中;第四種境界：“欲窮千里目，更上一層樓”——人生有限，學海無涯，讀書永無止境。讀書讀到最后，就套養(yǎng)成終身學習的習慣。

　　⑥讀書需形成習慣，愿每個人做一顆“讀書的種子”，催生自己的事業(yè)發(fā)芽、開花、結果。

　　《時間跑哪兒去了》閱讀題題目

　　【小題1】文章以“時間‘跑’哪去了”為題有什么表達效果?(2分)

　　【小題2】選文第①②段講述了關于讀書的傳聞有什么作用?(4分)

　　【小題3】文章第③段運用了哪兩種論證方法?有什么表達作用?(4分)

　　《時間跑哪兒去了》閱讀題答案

　　【小題1】標題運用了擬人的修辭手法，生動形象的寫出了人們對時間流逝的感慨和疑惑，吸引讀者閱讀興趣。(2分)

　　【小題2】①引起讀者閱讀興趣;②作為事實論據(jù)，與下文形成對比;③引出論題，進而提出中心論點。(任兩點，4分)

　　【小題3】對比論證、事實論證。(2分)具體有力地論證了許多人“讀書不是沒時間，而是沒有興趣，沒形成習慣”這一中心論點。(2分)

　　看了“時間跑哪兒去了閱讀練習及答案 ”