《蔡元培的北大時代》閱讀材料

　　④蔡元培1月4日到北大上任，1月11日就呈請教育部聘任陳獨秀出任文科學長。蔡元培與陳獨秀個性完全不同，但是蔡元培看中陳獨秀的，是他的新銳和毅力。一旦下定決心，就一趟趟“親顧茅廬”。他去陳獨秀的住處拜訪陳時，因陳獨秀習慣晚睡晚起，他就耐心地坐在門口的一只小板凳上，等待著年齡小他一輪的陳獨秀醒來。

　　⑤在蔡元培引進了陳獨秀后，又引進了胡適進北大當教師。而胡適當時不過是個連博士學位還沒拿到的毛頭小伙——后來，胡適在他的紀念文章里曾提到，如果沒有蔡元培，他的一生很可能會在一家二三流的報刊編輯生涯中度過。

　　⑥引進陳獨秀與胡適，是蔡元培“兼容并包，思想自由”的著名八字方針下的兩段佳話。蔡元培決心以這八個字來塑造北大，這是他在歐洲留學期間就已埋下的心愿。在這種精神指導下，北大吸引了中國的各路學術精英。大師云集，各種文化社團風起云涌。而那種“師生間問難質疑、坐而論道的學風”，那種民主自由的風氣，從那時開始形成，成為北大異于其他大學、吸引后來一代又一代學子的獨特傳統。

　　⑦實行教授治校，也是蔡元培在國外留學期間感悟到的。在蔡元培任北長期問建立起教授會、評議會，各科學長由教授會公舉等舉措，都是對德國大學管理方法的仿效。據時任北大教授的沈尹默的回憶，當時的評議會，由全體教授推舉，約五人中選一人。凡校中章程規律，都要經評議會同意。

　　⑧講到蔡元培與北京大學，就必然講到“五四運動”。在蔡元培的支持下，以北京大學為中心的波瀾壯閱的新文化運動，為“五四運動”孕育了豐厚的文化背景，而“五四運動”本身，也直接與蔡元培相關。1919年5月4日，在游行隊伍從紅樓出發之前，蔡元培曾在出口處擋了一下。他表示大家有什么要求，他可以代表同學們向政府提出來。但在激憤之下，學生們不肯。

　　⑨1919年5月4日當晚，蔡元培對學生們說：“你們今天所做的事情我全知道了，我寄以相當的同情。”話一出，全場歡聲雷動。蔡又說：“我是全校之主，我自當盡營救學生之責……我保證在三天之內，把被捕同學營救回來。”

　　⑩在社會的強大輿論壓力下，被捕學生于5月7日被保釋出獄。而蔡元培卻在5月8日向政府提出辭呈。第二天，就悄然去了天津，后來回了浙江老家。

　　1923年之后的蔡元培，人或在海外，或在國內辦大學院和中央研究院等，已不再管理北務，但是，北大卻從此確立了現代傳統和校格。而蔡元培也因北大，成為偉大的教育家。(選自《新聞周刊》，有刪改)

　　《蔡元培的北大時代》閱讀題目

　　1.下列不能表現蔡元培任校長前北大黑暗現實的一項是(　　)

　　A.官僚氣和衙門氣濃厚，校風腐敗，道德淪喪。

　　B.民國初年，學生大多數為貴族子弟。

　　C.不少教員是不學無術的政府的官僚，學生為以后做官而巴結他們。

　　D.很多學生不以學業為重，而是把大學當成了升官發財的階梯。

　　2.蔡元培采取了一系列措施來改造，請選出下列表述錯誤的一項(　　)

　　A.實施“兼容并包，思想自由”的八字治校方針，吸引中國的各路學術精英。

　　B.他不做官，不打官腔，沒有官氣，也要求學生們不做官。

　　C.成立各種社團，倡導師生間問難質疑、坐而論道的學風，形成師生之間民主自由的風氣。

　　D.學習國外大學管理經驗，實行教授治校，同情、支持學生的愛國行為。

　　3.蔡元培引進杰出人才，以引進陳獨秀和胡適為例，看出他有怎樣的理念和胸懷?寫引進兩個人，寫作方法有何不同?作者這樣寫有什么好處?

　　答：___________________________________________________

　　4.毛澤東曾贊譽蔡元培先生為“學界泰斗，人世楷模”。本文哪些方面體現了蔡元培的“學界泰斗，人世楷模”的特征?請簡要論述。

　　答：___________________________________________________

　　《蔡元培的北大時代》閱讀答案

　　1.B

　　2.B

　　3.(1)蔡元培引進人才唯才是舉，不重學位和資歷，有求賢若渴的誠意和胸懷。

　　(2)寫引進陳獨秀主要通過對蔡元培細節性的行為描寫，寫引進胡適主要通過引用胡適紀念性的話語來寫。

　　(3)這樣寫既符合實際，也使行文靈活，生動不呆板。(意對即可)

　　4.(1)他有人格魅力，有高尚的道德情操。如他不做官，也要求學生們不做官;憤然辭職，不與腐朽的統治者同流合污等。

　　(2)他有堅定的“教育救國”的信念。

　　(3)他尊重學術，尊重人才，胸襟博大，容納百川，不拒細流。如引進陳獨秀與胡適等不同風格的人才。

　　(4)他熱愛學生。如想方設法營救被捕的學生，對學生一片赤子之心等。

　　(5)他博學，學貫中西，善于借他山之石，來塑造北大。(答出其中的3條即可)

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