《十月十五日》閱讀材料

　　先生!我們在這里痛哭，不是在哭你!是在哭我們自己!我們還沒長成，而喂養我們的源泉卻涸竭了!我們真的要作個營養不良的孩子在這世界上生長了么?

　　十月十五日我同河清去看你——那是我回到上海的第三天——在歸來的途上我向他說：

　　“他好多了!比較我離開上海的時候，好像還胖了呢!”他也同意我的觀察，卻說：

　　“不說話的聲音還是太大啊!你的聲音一大，他的聲音也要跟著……現在他恐怕還吃不消哪!”

　　“是的……因為我已看到他好好的坐在椅子上，也不再那樣痰喘咳嗽……一興奮……竟忘了他的病!因為自己是健康的……耳朵又有點沉……唯恐別人的耳朵也沉，不覺就把聲音放得大了點……!”

　　我向河清解釋著，同時自己在心里也下了這樣的決定——下次再也不要這樣了!

　　可是下一次，下一次……我再看到你，你已經是安寧地睡在床上!我的聲音即使再粗魯和高大一點，你能聽到嗎?雖然那時我摸到你的手腕，還有著生人似的溫熱!你的額卻早已冰涼!

　　一直到現在，我還不相信你真的是死了。這簡直是一個幻境!雖然我曾一直看著你埋入了地穴，卻總以為你還是仰坐在你桌邊的藤椅上：一面吃著煙，一面從那個圓筒似的，沒有尾巴的白色日本瓷的小茶杯里一口一口地在吃茶!

　　那天，有人送給你一座約二寸高的木頭的雕像，你的孩子爬在桌上，吃著石榴問著你：

　　“這是爸爸么?”

　　你的夫人從外面走進來也問：

　　“這雕的是你么?”

　　“喔……我那配! ……這是高爾基…… !”說著你笑抖著胡子，把那小像輕輕地放在身邊的桌子上，又使那小像的臉，轉向著自己，端詳著說：

　　“雕得還很好!簡單……這是‘立體派’呢……”說著你又把頭依靠在藤椅的枕托上，眼睛看著頂棚，思索似的繼續吸著煙;接著又欠起身子呷了一口茶。 ……

　　我那天，從北方曾為你帶來了五個石榴和一點小米，我說：

　　“我順路，曾去了幾個打漁和曬鹽的地方……曬鹽的人全是光著屁股。也到一個日本人經營的炭坑里去過一次……回來的路上還上了一次泰山……你去過泰山嗎?”

　　“我只是在外面看看……我是瞧不起泰山的……”

　　孔老二小天下的地方我也見過了……還沒有到全山三分之一的地方他就小起了天下來了……!

　　“孔老二他是沒見過‘山’的……”

　　記得，從先你曾向我說過：西湖是應該填掉的，不然一到春夏天，那些個穿長衫拿涼扇的“名士”們，在湖濱搖來擺去……看起來怪難受!他們真不知道這是個什么世界，什么國家……。這次我卻不曾問你，是否應該把泰山也刨掉，省得那些希望“名垂不朽”的臭蟲們，在石頭上題詩留名，把很好的石頭挖鑿得亂七八糟。

　　“為了貪便宜……我還買了幾張碑拓呢!”

　　“那上面恐怕是沒有什么好碑的。”

　　“我是不懂，也不管好歹……只是覺得好玩便買了兩張……我還給你帶來了一個一角錢的‘泰山石’筆架……今天忘了……沒帶來……”

　　“那不忙……不忙……”

　　不忙!不忙! ……當我把這筆架拿給你，你已經睡在靈床上!

　　高爾基!他是到了應該死的時候了!他眼看到了他所希望的國家，眼看著祖國的人民全數解除了奴隸的鐐銬，踏上了真正人生的大路，也看到了大量的堅強的他的事業的承繼者……!而你呢……?

　　先生，你的死是一把刀——一把饑餓的刀!

　　深深地插進了我們的胸槽;

　　我們要用自己和敵人的血，

　　將它喂飽。

　　(選自散文小說集《十月十五日》，文化生活出版社，1937年)

　　《十月十五日》閱讀題目

　　15.從文中內容看，題目本應是“憶魯迅”之類，但本文作者卻以“十月十五日”為題，這樣擬提有什么好處?

　　16.用片段進行組接是本文的一大特點，文章多處片段寫到先生的行為、外貌特點，請選擇兩處分析其手法與作用。(6分)

　　17.文章最后，作者一聲吶喊“先生，你的死是一把刀——一把饑餓的刀!”談談你對這句話的理解。(4分)

　　18.“記得，從先你曾向我說過：西湖是應該填掉的，……這次我卻不曾問你，是否應該把泰山也刨掉，……”這段話中的“西湖是應該填掉的”、“應該把泰山也刨掉”表達了魯迅先生什么樣的思想?有什么現實意義?請作簡要分析。(6分)

　　《十月十五日》閱讀答案

　　15.答案要點：

　　① “十月十五日”是作者和魯迅先生訣別的日子，是作者永遠難忘的日子，以此為題，體現了作者的惜別之情。(2分)

　　②在這一天里，作者見到了先生的容貌，聆聽了先生的教誨，最后一次感受到了先生的精神風貌與人格魅力;這一天讓作者回想起來備受鼓舞，也留給讀者更豐富、更深入的思考，其意義對作者來說已經超出先生逝世本身的意義。(3分)

　　16.答案要點：

　　①開頭寫到“骨骼透露，毛皮脫弛”，用速寫的方式準確、貼切勾勒先生的病容，使先生的名言“我是一頭牛，吃的是草，擠出的卻是血和乳!”變得形象化，從而增強了我們對魯迅先生的敬意。

　　②“仰坐在你桌邊的藤椅上：一面吃著煙，一面從那個圓筒似的，沒有尾巴的白色日本瓷的小茶杯里一口一口地在吃茶!”這個結合了行為、神態的白描片段，雖是回憶但把一個思想者的傳神形象定格在了讀者面前，讓先生的音容笑貌猶在眼前。

　　③“笑抖著胡子……又把頭依靠在藤椅的枕托上，眼睛看著頂棚，思索似的繼續吸著煙;接著又欠起身子呷了一口茶”這一描寫片段，通過動作行為等細節描寫來寫先生的外貌特點，“我那配! ……這是高爾基!”表現力魯迅先生的謙虛，“雕得還很好!簡單……這是‘立體派’呢……”表現力魯迅先生的大度。

　　(任選兩處分析，每一處分析3分)

　　17.答案要點：

　　①魯迅先生的死，給諸如我這樣的人乃至全國的愛國人士帶來錐心般的痛，我們沉痛悼念他的去世。

　　②魯迅先生的死，也化為我們前行和殺敵的利器，我們將完成先生未竟的事業，先生擠出來的血和乳，哺育出了時代的掘墓人。

　　③魯迅先生的死，是引導我們前行的一面旗幟，可以說魯迅先生與高爾基一樣是死而無憾。

　　(任寫2點，每一點2分)

　　18.答案要點：

　　①表現了魯迅作為文化精英與思想先驅的精神風貌和批判精神。表現了他對當時不學無術，附庸風雅，不問國事之人的批判。(3分)

　　②當今社會需要這種批判精神，但填掉西湖或刨掉泰山不是解決問題的根本方法;我們需要警醒國人，踏上真正的人生大路。(3分)

　　(意思基本符合即可)

　　看了“十月十五日閱讀答案”