高處的燦爛閱讀材料

　　關瑞

　　①初秋的風掠過原野，掠過樹林，也掠過了路邊那株向日葵。它泛著太陽的光芒，用向上的姿勢迎接那風，那光，那淡淡的水一樣流淌的白云。腳下的野菊正在綻放，一只螞蟻在草的密林中孤獨地跋涉，還有熱烈振翅的蜜蜂或者蜻蜓，正試圖靠近向日葵高昂的花瓣。高遠的陽光，透亮的雪峰，原野起伏如鳥雀飛過的痕跡。天空在白云之上，那種湖泊般優雅的寧靜，從一棵樹濃密的枝葉間灑下來。

　　②這是一個下午。所有的行走在此停頓，疲憊并且沉重的軀體在此懷念或者回望，然后開始努力尋找內心的出口。那樣的過程，在幽暗的路上紛紛飄落。一株向日葵，就像一個出口，在一個不經意的時刻打開。只需要一種顏色一種姿勢，就足以釋放所有深藏內心的柔弱的花朵。

　　③我曾經置身一大片向日葵中間，看著難掩喜悅之色的農人帶著寬沿的草帽，高揚起尖利的彎刀，一刀一刀割下向日葵碩大的花盤。那些花盤紛紛揚揚，在一塊不大的空地上漸漸堆積成金色的山峰，也漸漸消隱了生命中最后一滴無以復加的燦爛。農人收割的喜悅感染了我，但隱隱的疼痛穿越那些彎刀冷色的光芒，直抵我的皮肉甚至骨頭。在藉以為生的農人的眼里心里，它們的一生都以果實的形態開始，以果實的姿勢存在，然后以果實的功用結束。它們被種植，被寵養，最后被收割，整個過程無一不充滿了對黯淡未來一目了然的悲情色彩。

　　④真正的向日葵，正綻放在現在的原野上。它以花朵的名義，在干干凈凈的天空下自由地盛開著。它的葉片舒朗而不張揚，它的花瓣孤獨而不自卑。在所有的花朵里，這株向日葵在高處的風中安靜地燦爛著。它是一個出口，釋放著一生當中沉積久遠的激情，也釋放著那些暗藏內心的珍貴的生命片段。在繁花之中或者荒野之上，在黑夜深處或者白晝邊緣，我們行走，然后駐足。這時候，我們需要一個出口，需要一次真正的釋放。無數朵顧影自憐的野菊花，不足以點燃心頭微醺的憧憬。無數只沒有痕跡的飛鳥，也不足以勾勒出目力所及心神向往的方向。于是，我們不得不基于本能地尋找。盡管我們依舊是那個提著燈籠在暗夜里哭泣的孩子，淚水里蕩漾著漫天的星子，我們仍然要找到一朵飽滿的深刻的花朵。在我們一生必經的路上，那些沉淀的安靜的燦爛無疑會是我們全部的陽光。

　　⑤我站在秋天。我站在風帶不走的向日葵的身邊。我不由自主抬起頭，仰視它的光芒。在它的光芒里，我看到了果實以外的、樸實健康的花朵。我相信它是孤獨的。在原野上在路邊，它無需迎合什么，也無需明證什么，世間的一切悲喜與它無關，只是在秋天到來的那個清晨或者午后，安靜地高昂起它的質樸的花盤，交付于藍天白云。我更相信它是燦爛的。它的燦爛在高處，在遠處，在時光和心靈紛繁交錯的出口處。它的燦爛，源于高處的自由飛翔的陽光的明凈，源于遠處的不為風塵蝶蟲打擾的安詳。在它舒展的花瓣里，燦爛如鋪滿陽光的河流，靜靜地在遠離假象和偽飾的曠野閃爍著耀眼的躍動的光芒。

　　⑥這是一種怎樣的孤獨的燦爛。

　　高處的燦爛閱讀題題目

　　46.文章第一節是如何描寫初秋原野景物的?突出了景物什么特點?(3分)

　　47.文章第四節寫眼前真正的向日葵，那么，為什么還要在第三節寫農民種的向日葵?(2分)

　　48.文章最后說“這是一種怎樣的孤獨的燦爛”，請結合文意理解“孤獨的燦爛”的含義。(2分)

　　49.結合文本思考，作者為什么選擇向日葵作為象征物來闡釋自己對生命的感悟?(3分)

　　高處的燦爛閱讀題答案

　　46.(1)①第一節的景物描寫以路邊那株向日葵為中心，用擬人手法，形象行動地描摹了景物的生機與活力;②抓住景物的色彩，描寫景物的神韻;③動靜結合。(2)突出了以向日葵為主體的景物安閑，自由，孤獨，寧靜，又不失生命蓬勃熱烈的特點。

　　47.運用對比(反襯)手法。用第三節中向日葵以果實的姿態存在、以果實的功用結束的悲情色彩，與第四節中真正向日葵自由的盛開作對比，突出了真正的向日葵的生命意義。

　　48.①孤獨指的是向日葵拒絕迎合和證明，它的生命呈現出獨立和超然的姿態。②向日葵以開放的花朵自由而熱烈地釋放著生命的激情。③只有在沒有遮掩、沒有牽絆的情況下，生命才能表現出它真正的本質。

　　49.①向日葵綻放在原野上，其身上體現出的孤獨的燦爛引起了作者的共鳴。②原野中的向日葵是作者釋放內心情感的一個“出口”。③向日葵是一種人們常見而熟悉的植物，一定程度上有助于人們理解并接受作者的思想觀點。

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