《醫者》文章閱讀：

　　女兒閻荷病了，癌癥晚期，離死亡只差一步，我清楚地意識到難以抵御的災難已經降臨。

　　沒完沒了的檢查、打吊針，像是不停地從五臟六腑里一刀子一刀子挖肉，哪兒是個頭啊!關鍵是手術，天大的痛苦也得咬牙忍著。不錯，關鍵在手術，可手術的關鍵呢?紅包!

　　我不以為然，我堅信紅包不但拉人下水，而且敗壞協和醫院的名聲，“何況，人家不會收的”。靜謐的病房里，我遭到親友們強烈的譴責。

　　“你不硬塞，怎么知道人家不收?”

　　“閻荷病后，床頭堆滿鮮花，問疾問痛者不計其數，有人專為手術送來現金。關鍵時刻、節骨眼上，你裝什么清高?”

　　我蔫了，說：“問問閻荷，叫她拿主意。”女兒說：“手術大夫一連幾個鐘頭下來滿身流汗，辛苦極了。作為患者，不表示點什么過意不去。”又補充了一句，“要是郎景和大夫做手術就好了，他是林巧稚的高足。我讀過他的《唉，人吶!》，印象非常深刻。”

　　手術日期確定，主刀的果然是郎大夫。但是，名人重名不重利，送紅包更有難度。再難

　　也得想想法子。女兒說得對，手術責任重大，是苦差事，得把心提到嗓子眼。

　　我找到當年我做手術時的外科書記熊世奇，這位精神矍鑠的退休老人說話很干脆：“不可!”而且不無驕傲地說，“我們協和一直保持著良好的風氣，況且郎大夫做過協和醫院的副院長，大家不是既稱他郎主任又稱他郎院長嗎?”見我十分為難的樣子，熊書記說：“有了!郎大夫喜歡寫作，你們都是搞文的，跟他聊聊創作不是很好嗎?”

　　郎大夫擅長隨筆寫作，我們之間會有不少共同語言，包括世道人心、義理辭章、作家官司、文壇軼聞。

　　我的上衣兜里埋伏了一個鼓鼓囊囊的信封，隨時準備著。林巧稚的畫像掛在辦公桌的上方，桌上堆滿了外文醫書，而且摞得很高。雖然電話鈴聲不斷，但是文學的話題還是吸引了這位外科大夫。他對報告文學更感興趣，怕是和寫過《她有多少個孩子》的林巧稚不無關系。我說：“你的《唉，人吶!》我女兒印象深刻，我們家，她是您最早的讀者。”郎大夫說：“我是動刀子的，也動筆，做過的手術和發表的文章都不少。”“您怎么喜歡寫作?”“不怕你笑話，我小的時候就想當作家，未能如愿;到了協和，成了工薪一族，上班下班，騎車擠車，感動沖動，才冒出你女兒提到的那篇短文《唉，人吶!》。發表之后，有了反響，于是關于‘人’的話題便在我的筆下逐漸生發開去。”“關于文學，你一定有自己獨到的見解。”他又去接電話，然后不假思索地說：“魯迅本來是學醫的，他說，我解剖別人，但更嚴厲地解剖自己。一位患者問我：‘你能切除人身上的毒瘤，能切除人靈魂里的毒瘤嗎?，我說：‘能，但不能光靠外科大夫，還要靠全社會做這個更難、更大的手術，這就是關于人的話題。”’

　　我的手一直捏著那信封，該出手時就是出不了手。郎大夫站起來，把簽好名的新作《一個醫生的哲學》送給我。我們告辭了。

　　我受到家人無情的責備，誰會相信手里捏著的錢送不出去呢。女兒不耐煩了，從枕頭下抽出那本《一個醫生的哲學》，指著兩個地方讓我念給大家聽：

　　將近七個小時的艱苦努力……哦，周末了，妻兒要等我吃晚飯……家屬們千恩萬謝。

　　“您老可是救命恩人……”又遞上厚厚的信封，這更是萬萬收不得，好說歹說將他們請出了門。北風呼號，嚴寒刺骨，我拉緊了楚墮二^耍著風一歪一拐嫂蹩董∑

　　病家和醫家都不應該將紅包看得太重，大夫應該看重的是自己的責任和對病人的診斷及治療結果。關于此，我很贊賞醫生和病家這樣的對話：病家說：“我沒有別的意思，只是覺得不這樣心里不踏實。”大夫說：“你這樣才讓我不踏實。你是想讓我踏實地做手術，還是不踏實地做手術?”病家無言。

　　眾人無言。

　　兒子閻力打破沉默，說：“協和醫院住院處掛著公告，題目是《致病人及家屬的公開信》，其中有這樣的話：‘為了加強醫風醫德建設，保持和發揚我院優良傳統，再次懇請您不要向我院職工贈送錢物，同時希望您對我院所有工作人員廉潔行醫的情況進行監督。…

　　眾人無言。

　　女兒表情復雜。

　　“手術做得很漂亮!”第二天上班，觀摩過這臺手術的大夫都這么說。

　　不論是查房還是接受家屬咨詢，大夫們的目光都是柔和溫馨的。啊，靜謐而沸騰的病房!

　　(作者：閻綱，有改動。)

　　《醫者》閱讀題：

　　小題1:請按要求概括文章的情節內容。(3分)

　　起因：女兒患癌癥，要做手術，家人力勸我給主刀醫生送紅包。

　　經過：______________________________________________________________________.

　　結果：手術很成功,很漂亮，病房里靜謐而沸騰。

　　小題2:作者筆下的郎大夫是一個怎樣的形象?請結合文章內容簡析。(3分)

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　　小題3:文中畫曲線的環境描寫句有什么作用?(3分)

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　　小題4:文末說病房是“靜謐而沸騰”的，矛盾嗎?你怎么理解?(3分)

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　　小題5:這篇文章始終圍繞“送紅包”來寫，文章標題是否可以換成“紅包”?(4分)

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　　《醫者》閱讀題答案：

　　小題1:答案示例：幾經周折，紅包未送出，主刀的郎大夫反而送我一本《醫生的哲學》，讀了書中的內容節錄，家人放棄了送紅包的想法，但心里仍忐忑不安。(意思對即可)(3分)

　　小題1:醫術高超(凡是觀摩過郎大夫給閻荷做手術的人，都稱贊說很漂亮);醫德高尚、清正廉潔(許多病人家屬給他送紅包，他都婉言謝絕。他認為，大夫應該看重的是自己的責任和對病人的診斷及治療結果);具有社會責任感(他動刀給病人做手術，也寫文章勸導人們剔除不良的想法和行為)。(一點1分，共3分)

　　小題1:這既是當時自然環境的真實描寫，同時也是不良社會風氣的含蓄描寫，說明郎大夫不收紅包是頂著很大壓力的，既有來自“病家”的壓力，也有來自“醫家”的壓力。(意思對即可)(3分)

　　小題1:不矛盾。靜謐是指病房的環境很安靜，“沸騰”是說病人家屬看到以郎大夫為代表的協和醫生醫德高尚，態度和藹，內心都非常激動，心情難以平靜。(意思對即可)(3分)

　　小題1:答案示例一：可以。“紅包”是貫穿全文的線索，以紅包為題，人們對文章內容的理解會感到更直接，更容易。 示例二：不可以。以“醫者”為題，既點出了文章要贊揚的對象，同時還有醫者不僅醫病，還醫心的深層含義。“醫者”引導人們從正面思考，寓意更深刻。(切合文章內容，言之有理即可)(4分)

　　小題1:主要考查學生的概括能力，要求學生用簡練的語言來概括事件的內容

　　小題1:學生通過感知文本內容，繼而理解文本的中心主題以及和人物的思想性格特征。能結合語境具體分析。

　　小題1:了解環境描寫及常見五種作用，其中這里有深刻表達社會主題的作用。

　　小題1:從“靜謐”和“沸騰”兩方面做具體分析，意思表述正確即可。

　　小題1:開放性試題，只要觀點明確，有理有據，文通句順，書寫認真即可。