《學弈》文言文閱讀

　　奕秋，通國之善奕者也。使奕秋③誨二人奕，其一人專心致志，惟奕秋之為聽;一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。

　　雖與之俱學，弗若之矣。為④是其智弗若與?曰：非然也。

　　《學弈》文言文習題

　　6.給加點的字注音。

　　誨二人奕( )鴻鵠將至( )

　　7.用“∕”劃分朗讀節奏。

　　使 奕 秋 誨 二 人 奕

　　8.解釋加點的字。

　　①通國之善奕者也

　　②惟奕秋之為聽

　　③思援弓繳而射之

　　④雖與之俱學

　　9.文中哪句話說明了兩個條件差不多的學生，跟隨一個老師就學而效果不同?

　　10.用自己的話說說，為什么兩個條件差不多的學生，跟隨一個老師就學，效果卻不同?

　　11.讀完這個故事，你受到怎樣的啟示?

　　《學弈》文言文答案

　　6.huì;hú。

　　7.使奕秋∕誨二人奕。

　　8.擅長;只、單;弓箭;共同。

　　9. 雖與之俱學，弗若之矣。

　　10.不是他們的智力有很大的差別，而在于是否專心致志。

　　11.專心致志是學好的唯一秘訣，如果自恃聰明，三心二意，就是老師再好，也是學不好的。

　　《學弈》文言文譯文

　　現在下棋作為一種技藝(來說)，只是小技藝，但是如果不專心致志地學，就不能學好。

　　弈秋是全國最善于下棋的人，讓他教兩個人下棋：其中一個人專心致志，只聽弈秋的講解，另一個人雖然也在聽講，卻一心想著有天鵝就要飛來，想拉起弓去射它。

　　(他)雖然和那個專心致志的人一起學習，效果卻不及那個人。能說是這個人的聰明才智不如那個專心致志的人嗎?(我)說：不是這樣的。

　　《學弈》文言文拓展

　　出現弈秋這樣的高手，說明當時圍棋已相當普及，可以肯定，像弈秋這樣的國手不只一人。弈秋是幸運的，春秋戰國延續五百年，他是留下名字的唯一的一位圍棋手，也是我們所知的第一位棋手。

　　弈秋是第一個史上有記載的的圍棋專業棋手，也是史上第一個有記載的從事教育的圍棋名人。關于弈秋的姓名，清代學者焦循《孟子正義》里作有說明：古之以技傳者，每稱之為名，如醫和、卜徒父是也。此名弈秋，故知秋為其名，因通國皆謂之善弈.故以弈加名稱之。

　　春秋時期，至今已有二千六七百年的歷史了。弈秋是見于《史記》載的第一位棋手，而且是位“通國之善弈者”。關于他的記載，最早見于《孟子》。由此推測，弈秋可能是與孟子同時的人，也可能稍早一些，由此也可以推測他大約生活在戰國初期。孟子稱弈秋為“通國之善弈者”。所贊通國善弈，雖未明定專稱，已類似后代所稱國手，并成為象征性名詞。后世稱某高手為“當代弈秋”者，即意味著其水平與國手相當。弈秋是當時諸侯列國都知曉的國手，棋藝高超，《弈旦評》推崇他為國棋“鼻祖”。