五年級說明文閱讀1：大 熊 貓

　　后來熊一直保持肉食習慣，而大熊貓卻棄葷食素，最喜翠竹，偶爾也吃玉米稈、幼杉樹皮。這是為什么呢?據科學家研究，大熊貓遠祖雖是肉食動物，后來，由于尋不著肉食，只得吃滿山叢生的竹子，代代相傳，也就養成了吃竹子的習慣。大熊貓食用的竹類共有17種，其中最愛吃的是冷箭竹和華橘竹。不過，竹子中的營養成分不多，主要是難以消化的纖維素，所以大熊貓食量很大，一頭成年的大熊貓每晝夜最少要吃15-20公斤竹子，排出大量消化不了的纖維素。凡是大熊貓活動的地方，最容易發現的就是一堆堆纖維素糞便。不過，大熊貓有時也顯露食肉的本性，捕食竹鼠之類動物。

　　五年級說明文閱讀習題

　　2.選文介紹了關于大熊貓兩個方面的知識，請加以概括。(4分)

　　⑴

　　⑵

　　3.為什么說稱大熊貓為“熊貓”是一個錯誤的稱呼?(3分)

　　4.科學家稱大熊貓為“貓熊”的理由是 。(2分)

　　5.大熊貓食量驚人的原因是什么?(3分)

　　6.體會下列句子中加點詞語的作用：(4分)

　　⑴后來熊一直保持肉食習慣，而大熊貓卻棄葷食素，最喜翠竹，偶爾也吃玉米稈、幼杉樹皮。

　　⑵不過，大熊貓有時也顯露食肉的本性，捕食竹鼠之類動物。

　　五年級說明文閱讀答案

　　2. ⑴ 為什么取名“熊貓”;(2) 熊貓為什么吃竹子。

　　3.解放前，四川重慶北碚博物館曾經展出貓熊標本，說明牌上自左往右橫寫著“貓熊”兩字。可是，當時報刊的橫標題習慣于自右向左認讀，于是記者們便在報道中把“貓熊”誤寫為“熊貓”。“熊貓”一詞經媒體廣為傳播，說慣了，也就很難糾正。于是，人們只得將錯就錯，稱“貓熊”為“熊貓”。

　　4.它的祖先跟熊的祖先相近，都屬于食肉目。

　　5.竹子中的營養成分不多。

　　6.答案從略。

　　五年級說明文閱讀2：神奇的螞蟻

　　①螞蟻雖小，但力大無比。一只小小的螞蟻能把一顆米粒拖進蟻穴，如按體重比例計算，螞蟻的力氣相當于大象的60倍。

　　②螞蟻為何有如此驚人的大力氣?昆蟲學家經過研究認為，這與肌肉的構造有直接的關系，肌肉產生力氣與肌肉的粗細成正比，而與肌肉的長度無關。一只非洲大象的體重要比一只螞蟻重一百多億倍，而它的肌肉只比螞蟻粗幾百萬倍，所以按體重比例計算，螞蟻的力氣當然要比大象大得多。

　　③螞蟻不僅是大力士，而且還是赫赫有名的“外科醫生”和杰出的“藥劑師”。在南美洲圭亞那的印第安人部落里，當地的大夫做外科手術時，常用一種割葉蟻來進行傷口縫合，大夫先將病人的傷口對合，讓割葉蟻咬住縫合口，再剪下蟻身。留下的蟻頭就成了最好的羊腸線。它把傷口縫合得緊密無縫，傷口愈合后還不必拆線，可以減輕病人的痛苦。

　　④生物學家在對蟻穴的調查中發現，有一種紅蟻能把采集到的肥馬車、鳶尾花、紫羅蘭、報春花的種子混合在一起，“配制”出一種奇效藥品，經過嘗試，能使人的舌頭麻木兩三小時，就像是打麻藥針似的。

　　⑤白蟻雖食木毀房，給人類帶來災難，但它又是出色的“地質勘探家”，可以幫助人類尋找礦產。現代科學家對白蟻聚居的土壤進行光譜分析，發現土堆里有 三十多種元素 ，其中最高的是硅和鋁。在沙漠里，科學家還發現，白蟻常常深挖洞，找水源，經過化驗，發現這種水中含有金屬鹽溶液。因此，只要觀察沙漠中的白蟻洞，就可以了解礦物的儲量及其分布情況。可見白蟻雖然對人類有害，但也有益。

　　五年級說明文閱讀習題

　　6.本文是從哪三個方面說明螞蟻的特異功能的?(每方面回答不得超過8個字)(3分) (1)(1) (2) (3)

　　7.第③段中“外科醫生”和“藥劑師”兩處引號的作用是(2分)( )

　　A.標明行文中直接引用的話。B.標明需要著重指出的對象。C.標明具有特殊含義的詞語。

　　8.、第④段中加點的“有一種”三個字能否刪掉?為什 么?(3分)

　　___________________________________________________________

　　9、第②、③段分別運用了什么說明方法? (4分)

　　五年級說明文閱讀答案

　　6、 力大無比 (2) 會縫合傷口和配制藥劑 (3) 能幫助人類找礦

　　7、C

　　8、限制范圍，刪去就成所有的，與事實不符，所以不能刪去。

　　9、列數字 作比較 打比方舉例子

　　五年級說明文閱讀3： 電子時代的閱讀

　　① 你們還會讀書嗎?這是上一代對我們的憂慮。比起印刷媒體，我們讀的更多的是電視與計算機的顯示屏，我們閱讀的更多的是圖像，而不是文字。閱讀正在發生變化，我們還無法確定它的優劣。印刷品的文字出現速率，鉛字對于我們的眼睛與大腦的刺激程度，都證明了它是一種適合思考的，它給予大腦以足夠的從容去解構它。電子媒體似乎顛覆了這一切，跳躍的文字，不斷出現的畫面，它在抑制我們的思考機制嗎? 甲 。加拿大的兩位科學家講觀看電視的人大腦神經與測試儀器連在一起，得出結論：電視主要是在和我們的身體而不是心智對話。具體來說，人類的心智至少需要半秒鐘才能為復雜的刺激提供適當的感覺閉合。而電視拒絕給我們這半秒鐘。媒體研究專家克盧格曼早在70年代就認為，書籍是與我們左腦交流，而電視是與我們的右腦交流，而左腦通常是負責理智的部分，電視使我們頭腦中理智的部分休眠。因此，對于習慣電視畫面的孩子來說，閱讀印刷媒體是痛苦的，幾乎令人無法忍受，它無法適應我們目光跳動的習慣。

　　②電視使我們膚淺，為了迎合我們短暫的注意力，電視節目必須拋棄深度。一位評論家傲慢的結論無疑正戳中了我們的痛處：“電視正在向我們以前占統治地位的、有文化修養的精神氣質發起挑戰，并代之以自身觸覺的和集體的口語狀態。它威脅到了我們通過讀寫獲得的神圣不可侵犯的自主權。”

　　③ 乙 。 在中世紀，高高的城墻將教土的生活與民眾區分開，那些高貴的教士知道如何閱讀，如何直接與上帝的訓誡溝通。閱讀的能力象征著權利。谷登堡的發明打破了這一切。經過谷登堡印刷術印刷出漂亮整潔的《圣經》，打破了教會對于上帝的專一的詮解權。它或許還直接促進了中世紀的結束。但是閱讀的高貴性和會閱讀者自以為是的特權卻保留了下來。無疑這種自以為是的特權傳統是重要的，它保持了我們歷史中最精華的東西得以流傳下來。

　　④如今，電視正對這種傳統進行一場幾乎是顛覆性的嘲諷，并且大獲成功。電視是一種口語化的，是更接近于我們日常生活的，也是更瑣碎的。我們靠著“還珠格格”這樣的東西成長，這是一個快樂卻令人憂慮的成長過程。而接著呢，計算機將培養我們新的閱讀習慣。 丙　。它們參差不齊，同時你又沒有足夠的時間去鑒別它。比我們更小的孩子將依靠這些龐雜的資料成長。據說，計算機是對電視的一次逆反，計算機是互動的，它不像電視一樣單向的流通信息，它可以讓使用者有所反應。從這種意義上來說，互聯網上的閱讀是傳統意義上閱讀的一次真正革命，它融人了參與性。但這一切變化的前提依舊是，我們正從占支配地位的識字文化返回到口語文化。而傳播學巨擘馬歇爾·麥克盧漢則更加推斷，在未來的電子社會中，對于由口語控制的信息體系來說，無知將成為一種有價值的商品。因為無知者更具有可塑性，他們不受過去的規范來限制，所以他們有更大的發揮空間，可以更容易地學習新技術。

　　⑤__________ 。盡管，我們可能依舊在昏黃的燈光下，懶懶地躺在床上，拿著一本印刷精美的書籍，去享受印刷文字的快樂。但是，我們可能不得不承認這幅動人的圖景可能即將像那些已經消失的古董一樣讓我們留戀。而我們的那些孩子們呢?我們還可能理直氣壯地去指責他們，為什么不好好讀書，為什么不讀一讀古典名著?

　　五年級說明文閱讀習題及答案

　　10.下面的句子是從文中甲、乙、丙處抽出來的，把它們還原進去，下列正確的一項是(B)

　　①閱讀是高貴的，這已經是上千年的傳統了②一個有關電視的實驗，讓我們這些被電視哺育大的人憂慮。③這是世界上空前強大的圖書館，你可以找到各種五花八門的資料。

　　A.甲處①句 乙處②句 丙處③句 B.甲處②句 乙處①句 丙處③句

　　C.甲處③句 乙處②句 丙處①句 D.甲處③句 乙處①句 丙處②句

　　11.根據第⑤段的內容在該段橫線空白處補充一個句子，下列最恰當的一項是(A)

　　A.我們習慣上的傳統閱讀即將被遺棄。 B.我們閱讀的習慣性必將被時間拋棄。

　　C.我們習慣上的閱讀可能即將被唾棄。 D.我們閱讀的習慣性必定會遭到放棄。

　　12.關于第①段列舉加拿大科學家和克盧格曼的作用，下列敘述最正確的一項是(C)

　　A.說明電子媒體的出現令我們十分憂慮。 B.說明傳統印刷媒體優于電子媒體閱讀。

　　C.說明孩子閱讀印刷媒體的難以忍受。D.說明電子媒體抑制我們的思考機制。

　　13.下列關于文段內容的敘述，不夠準確的一項是(A)

　　A.閱讀印刷品文字無法適應目光跳動的習慣，給予大腦從容解構和思考的時間不足。

　　B.第④段中加點的“這種傳統”是指“閱讀的高貴性和會閱讀者自以為是的特權。

　　C.互聯網上閱讀的特點是：參與性，口語文化，使人無知。

　　D.電視是一種口語化的，單向的流通信息，接近我們日常生活的，也是更瑣碎的。

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