《海邊的白蝴蝶》閱讀材料

　?、诮又?，攝影家用慢動作走回來了，海邊的白蝴蝶還在他的后面飛。

　　“拍到了沒?”我問他。

　　他頹然地張開右手，是他剛剛抓到的蝴蝶。我們三人同時大笑起來，原來他抓到的不是白蝴蝶，而是白色的紙片。紙片原是沙灘上的垃圾，被海風吹舞，遠遠看，就像一群白蝴蝶在海面飛舞。

　　真相往往就是這樣的無情。

　　我對攝影家說：“你如果不跑過去看，到現在我們都還以為是白蝴蝶呢!”

　　確實，在視覺上，垃圾紙片與白蝴蝶一模一樣，是無法分別的。我們對美的感應，與其說來自視覺，還不如說來自想象。當我們看到“白蝴蝶在海上飛”和“垃圾紙片在海上飛”的時候，不論畫面或視覺都是一樣的，差異的是我們的想象。

　　這更使我們想到感官的感受是非實的，我們許多時候是受著感官的蒙騙。

　　其實在生活里，把紙片看成白蝴蝶也是常有的事呀!

　　好朋友原來都是白蝴蝶，在斷交反目時，才看清是紙片。

　　未寫完的詩、沒有結局的戀情、被驚醒的夢、山頂縹緲的莊園、緣盡情未了的故事，都是在生命大海邊飛舞的白蝴蝶，不一定要快步跑去看清。

　　我回到家里，坐在書房遠望著北海的方向，想著，就在今天的午后，我們還坐在北海的海岸觀海景，看到白色的蝴蝶——不!白色的紙片——隨風飛舞?，F在，這些真實經歷過的，都隨風成為幻影?；蛘?，會在某一個夢里飛來;或者，在某一個海邊，在某一世，也會有蝴蝶的感覺。

　　唉!一只真的白蝴蝶，現在就在我種的一盆紫茉莉上吸花蜜呢!你信不信?

　　你信，那么你是個有關感的人，在人生的大海邊，你會時?？匆姲缀w進飛出。

　　你不信，那么你是個重實際的人，在人生的大海邊，你會時常快步疾行，去找到紙片與蝴蝶的真相。(有刪改)

　　《海邊的白蝴蝶》閱讀題目

　　1.從文中看，海邊并沒有白蝴蝶，可是作者卻以“海邊的白蝴蝶”為題，這是因為______________________________________。

　　2.文中畫線的兩個句子，分別表現了攝影家怎樣的心理?試作簡要分析。

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　　3.(1)本文的意蘊豐富而深刻，請從全文結構人手，分析這篇散文的意蘊是如何表現出來的。(不少于150字)

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　　(2)請聯系實際，談談你從作者提到的“信”與“不信”兩種人生態度中獲得怎樣的啟示。(不少于150字)

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　　《海邊的白蝴蝶》閱讀答案

　　1.白蝴蝶蘊涵了作者對美的認識，作者以此為題表達了對美好事物的追求。(意對即可)

　　2.示例：

　　第①句，寫攝影家情不自禁地發出了“呀!蝴蝶!一群白蝴蝶!”的驚嘆，接著寫他“叫著”“跳起來”向海邊“奔去”，三個連續動作形象地表現了攝影家看到“白蝴蝶”在海邊飛舞時的驚訝、狂喜心情。

　　第②句的“慢動作”令人產生電影般的畫面感，真切、傳神地描繪出攝影家發現“白蝴蝶”是紙片時的萬分沮喪的心理。(意對即可)

　　3.(1)示例：本文作者先寫海邊的“白蝴蝶”在風中飛舞的樣子，繼而發現那不過是一些白紙片，由此聯想到生活中諸多現象，感嘆“真相往往就是這樣的無情”。然后，作者通過回憶海邊所見并聯系眼前的“情景”，闡發了有美感的人在生活中眼前永遠有美的存在;而重實際的人，在生活中則永遠追求真實的存在。行文環環相扣、層層推進，使文章具有了豐富而深刻的意蘊。(意對即可)

　　(2)示例：兩種人生態度都有道理。“信”，表明我們心中有美，那么“紙片”就是“白蝴蝶”，這樣我們永遠是樂觀向上的追夢人。“不信”，表明我們注重實際，當知曉“白蝴蝶”就是“紙片”時，能冷靜面對，做清醒的人?，F實生活中，我們會有各種期，待，期待的過程是美好的，可結果有時卻是殘酷的。當“白蝴蝶”化為“紙片”時，要重新振作，直至 “蝴蝶”成真。(意對即可)

　　看了“海邊的白蝴蝶閱讀答案”