《槍口下的微笑》閱讀材料

　　第二天，湯姆出去執(zhí)行任務(wù)，走累了，正好有一段斷墻，于是湯姆就坐上去歇息。坐穩(wěn)后，正準(zhǔn)備抽支煙，突然，他發(fā)現(xiàn)有個(gè)人影在前面一閃，湯姆大叫一聲：“誰(shuí)，站住!”那人影果然站住了，原來(lái)是個(gè)十歲左右的小孩，眨著大眼睛看湯姆。湯姆看著這個(gè)稚氣的小孩，他長(zhǎng)的真是可愛(ài)，湯姆不禁對(duì)他微笑起來(lái)。那孩子也天真地笑了。

　　正當(dāng)湯姆放松警惕的剎那間，那孩子卻突然飛一樣地向他跑過(guò)來(lái)，湯姆一下子想起教官的話來(lái)，大驚，連忙舉槍射擊，但沒(méi)有射中。他又連射兩發(fā)，卻都打在那個(gè)孩子的前面，打起一片塵土，而當(dāng)他再端起槍時(shí)，一切都已經(jīng)晚了，那個(gè)孩子已經(jīng)跑到了斷墻下面，剎那間，一聲巨響，兩個(gè)人同時(shí)淹沒(méi)在硝煙中……

　　湯姆躺在了醫(yī)院里，好在他沒(méi)有丟掉性命，只是腿受傷了，但還是被遣送回國(guó)去了。

　　堂堂的神槍手，連發(fā)三槍都沒(méi)打中一個(gè)小孩，自己卻負(fù)傷了，這讓他的部隊(duì)和朋友都抬不起頭來(lái)。當(dāng)湯姆見(jiàn)到他的母親后，才痛哭著說(shuō)出實(shí)情：“媽媽?zhuān)皇俏掖虿恢校俏覍?shí)在無(wú)法向一個(gè)十歲的孩子開(kāi)槍啊!”

　　但是，他們也許永遠(yuǎn)也不會(huì)知道：那個(gè)孩子根本不是“人肉炸彈”，炸彈是別人早就安裝在斷墻下面的，那個(gè)孩子跑過(guò)去是想拿走它，但當(dāng)他抱住炸彈的時(shí)候，悲劇發(fā)生了。如果沒(méi)有他小小的身軀抱住炸彈，湯姆早已粉身碎骨了。而這個(gè)小孩所做的這一切，僅僅是因?yàn)闇穼?duì)他那友好的一笑。

　　(摘自《中外文摘》2008年第10期)

　　《槍口下的微笑》閱讀題題目

　　1.文章開(kāi)頭寫(xiě)教官的話有什么作用?

　　__________________________________________________________

　　2.小說(shuō)中寫(xiě)了哪幾個(gè)反常情況?有何作用?

　　__________________________________________________________

　　3.“媽媽?zhuān)皇俏掖虿恢校俏覍?shí)在無(wú)法向一個(gè)十歲的孩子開(kāi)槍啊!”這一句話體現(xiàn)了湯姆怎樣的性格特點(diǎn)?文中還有描寫(xiě)體現(xiàn)了這一特點(diǎn)，請(qǐng)?jiān)倥e出兩例。___________________________________________________________

　　4.有人認(rèn)為，小說(shuō)寫(xiě)到湯姆說(shuō)的那句話時(shí)就可以結(jié)束了，因而文章最后一段可以刪去，你認(rèn)為可以嗎?結(jié)合全文談?wù)勛髡哌@樣安排的理由。

　　___________________________________________________________

　　《槍口下的微笑》閱讀題答案

　　1.一是設(shè)置懸念，二是為后文“那個(gè)十歲左右的小孩”冒著死亡的威脅救助湯姆埋下了伏筆，三是用教官的冷酷來(lái)襯托小孩與湯姆的善良。

　　2.(1)小孩在微笑時(shí)突然飛一樣地向他跑過(guò)來(lái);(2)素有“神槍手”美譽(yù)的湯姆竟然射不中小孩;(3)小孩并沒(méi)有撲向湯姆，而是跑到斷墻下。作用：增強(qiáng)了故事的曲折性，也照應(yīng)了后文出人意料的結(jié)果。

　　3.第一問(wèn)：體現(xiàn)了湯姆溫柔、善良和充滿(mǎn)人情味的性格特點(diǎn)。第二問(wèn)：(1)湯姆聽(tīng)完教官的話后“心里咯噔了一下”;(2)湯姆看著這個(gè)稚氣的小孩，他長(zhǎng)的真是可愛(ài)，湯姆不禁對(duì)他微笑起來(lái)。

　　4.不能刪去。理由：(1)進(jìn)一步揭示了事情的真相;(2)使得小孩的形象更加豐滿(mǎn)完整;(3)進(jìn)一步深化了小說(shuō)的主旨，凸顯人性的美好及人們對(duì)和平的渴望，發(fā)人深思。

　　看了“槍口下的微笑閱讀練習(xí)及答案”