“老伙伴”梁思成閱讀材料

　　黃匯

　　①我們建一一班(1961屆)和梁思成先生有著一段深厚的師生情，回顧四十六年前與先生相處的戲劇性的場面，幅幅相連仍如同昨日。先生在同學們和我的心中不是圣者，甚至不是嚴師，而是我們成長中親切的“老伙伴”。現(xiàn)在細想起來，相處的那六年間的點點滴滴都影響了我一生做人的原則和做事的習慣，不知不覺中鋪墊了我們的敬業(yè)之路。

　　②1955年高高興興走入清華園的時候，我還是個未成年的孩子，因為能乍乎，班主任派我暫任文娛干事。為了使來自全國各地互不相識的同學熟悉起來，組織全班同學到頤和園玩了一次。

　　③一到諧趣園，我們不由得叫了起來：“快來看呀!這里有個小老頭水彩畫得真棒!”他又瘦又“小”，抬起頭來看了看我們胸前佩戴的清華大學新生的小布章：“呵!了不起!清華大學的學生。你們也喜歡畫畫?是哪個系的呀?”我們頗有些得意地表示：“當然，我們是建筑系的學生。你知道進了清華大學要上建筑系還得再考一次畫畫呢!”

　　④“噢……我也累了，不畫了。我請你們上樓去看看吧。”

　　⑤“你是頤和園的干部吧，住在這地方多好玩!”

　　⑥“我是個沒事干的小老頭，住在這里并不好玩，因為沒人跟我玩，你們來了這里，帶我玩行嗎?”

　　⑦“行!你這人挺好玩。”

　　⑧開學后才知道，那“小老頭”竟然就是我們的系主任。那是在林先生剛?cè)ナ蓝宜?ldquo;復古主義大批判”的時候，關(guān)照他在諧趣園休養(yǎng)。

　　⑨對于諧趣園時的不遜，我們絲毫沒有什么顧慮，因為直覺說明他對我們并沒有反感。

　　幸運的是，特殊的機會使他對我們班多了一份特殊的關(guān)心，主動不定時地給我們講專題課，

　　甚至輔導課程設(shè)計。

　　⑩一年級結(jié)束前，在二校門旁遇見先生，他問我暑假怎么安排，并要給我留一點家庭作業(yè)，我求他別再讓我放假都玩不成。梁先生說，這作業(yè)不妨礙你又吃又玩，只需要你去和你家周圍掃街或攤大餅的那種人交往，交兩個朋友，把他家各方面的情況寫下來，交卷。這作業(yè)真奇怪，不過梁先生常常會出一些怪題，做起來也會挺有意思，我就照辦了。

　　⑨當時我家前門、后門各處于不同的兩條巷中，我主動去和那兩位掃地的阿姨搭訕，因為外祖父在當?shù)厥茏鹬兀运齻兇叶己芎茫袝r我也去輔導一下她們孩子的功課。一來二去，開學時就完成了兩份“交朋友報告”，將她們家的成員、工作、經(jīng)濟情況、生活規(guī)律和不同的特殊困難，一一羅列。于是，我第一次獲得了梁先生的夸獎，說寫的很實在、細致，文筆也還可以。然后他講，學建筑這行要做設(shè)計，而設(shè)計的房子要為各行各業(yè)的人所用，每一種人和另一種人的需要不同，你不了解他們不行，你不學會了解別人的需要也不行，要養(yǎng)成隨時觀察和關(guān)心各種人的習慣，要“知人”。

　　⑩二年級期末考試時，全班2/3的同學材料力學不及格，同時有人向老師反映，說我常

　　聚合七八個同學騎車進城看演出，看球賽，不上晚自習，影響很不好。老師批評了我，我不服氣，就頂嘴，被梁先生傳喚了去。梁先生板起面孔嚴肅地批評我不守紀律，他說：“剛才，是建筑系主任梁思成和你談話，我的意見你必須執(zhí)行;下面是小老頭梁思成和你討論‘玩’的問題，你愛聽不聽都行。其實，‘玩’是好事，學建筑的人多玩多見識，只是必須會玩，不能傻玩。”他講了許多自己年輕時在體育、文藝方面的精彩經(jīng)歷。“運動隊的人設(shè)計體育場的跑道就不會忽視跑道的彎道坡度和沖刺后的緩沖道，合唱團的人設(shè)計音樂堂就不會忽視后排觀眾席的音響質(zhì)量，他們的設(shè)計觀念和毫無文體興趣的人的深度不同。但是你光傻玩，不看，不想，那就叫白玩。玩的時候要顧及四周，東張西望，想一想，如果讓你做這個設(shè)計，你怎么處理?要玩，不要當書呆子。”

　　⑪我想起四年級的時候，我有一個設(shè)計方案受到大家的夸獎，飄飄然地拿去給梁先生看。看后他什么夸獎的話也沒有說，讓我下樓去拿一個碟子、一個碗上去，再把書架下的一個小陶土罐子拿’出來，讓我灌了大半罐子水，然后對我說：“你看，這半罐子水不滿，有人會對它在意嗎?可是現(xiàn)在你把這水倒在碗和碟子里直到溢出為止，然后人們會驚呼水太多了，水真多。其實，罐子里還剩很多水，罐子里的水才真多，你可千萬別把自己捏成碗，更不要捏成碟子，那就沒出息了。

　　⑫我在回想罐子的事時，先生立刻喚回我的思路，囑咐我：“每當你做成一件事受夸獎時，一定要冷靜地去調(diào)查一下還有什么不足，甚至勇敢地問一問有沒有錯誤，認真總結(jié)，定出新的目標，這是不斷進步的訣竅。千萬要改正你的缺點，不要在成績面前沾沾自喜，甚至跟別人計較自己的功勞有多大。要記住，我今天的話很重要!”“當然，我的畫也很重要，現(xiàn)在把曾受你夸獎的那張諧趣園的畫送給你。”他的話我銘記至今，他的畫就是梁先生畫集的封面。

　　⑬瑣瑣碎碎的許多小事，教誨指點終生，卻無法回報。世上最無法彌補的是時空造成的無奈，越是在紀念、追念先生的時候越是難過，真是難過極了。

　　(摘自《光明日報》有刪減)

　　“老伙伴”梁思成閱讀題題目

　　17,給下列詞語中加點的字注音。(2分)

　　①不遜( ) ②搭訕( ) ③溢出( ) ④教誨(’ )

　　18.作者在開篇寫下了這樣的文字“現(xiàn)在細想起來，相處的那六年間的點點滴滴都影響了我一生做人的原則和做事的習慣，不知不覺中鋪墊了我們的敬業(yè)之路。”這句話在文中有什么作用?(3分)

　　19.從師梁先生使作者受益良多。閱讀文章之后，請用簡潔的語言概括，在作者的成長路上，梁先生做了哪些事情給作者的人生帶來啟迪，影響一生?(4分)

　　20.作者把自認為得意的設(shè)計方案拿給梁先生看時，粱先生卻給他講了罐子裝水的故事。閱讀⑥段，思考梁先生對作者說的這番話，蘊含了怎樣的哲理?表達了梁先生對作者怎樣的期待?(4分)

　　21.師者，授知識于學生，教品質(zhì)于弟子。在作者敘說與梁先生交往過程中，梁先生給你留下

　　了怎樣的印象，結(jié)合文章內(nèi)容談一談。(4分)

　　22.文章結(jié)尾段作者直抒胸臆，表達對梁先生的深厚情感，請結(jié)合文章內(nèi)容說一說“世上最無法彌補的是時空造成的無奈，越是在紀念、追念先生的時候越是難過，真是難過極了。”這句話包含了作者怎樣的情感?(4分)

　　23.作者的心中，梁先生不是嚴師，更似益友、伙伴。文章題目即為《“老伙伴”梁思成》，閱讀全文，你認為作者稱梁先生為“老伙伴”的原因是什么?(4分)

　　“老伙伴”梁思成閱讀題答案

　　17.①xùn②shàn③yì④huì(共2分，每小題o. 5分)

　　18 .這句話在文中起到了引出(起)下文的作用，(做鋪墊) ;高度概括和總結(jié)了全文的內(nèi)容，梁老對我們的影響;凝聚了對梁老的敬佩、感激愛戴和深情厚誼。(3分)

　　19.①在剛?cè)雽W時，作者對還未相識的梁老不遜，這個特殊的機會 反倒使他對我們班多了一份關(guān)心，。講座。②大一的暑假，先生給“我”留了份特殊的作業(yè)。“我”學會了解別人的需要大的成功，學有所成。( 共4分)

　　21.就如作者所說， 先生在“我”心中不是圣者，甚至不是嚴師，而是成長中親切的“老伙伴”。先生亦師亦友。 他有時嚴格教會做人的道理，他有時像個孩子在玩中學會道理。他睿智、幽默，影響人的一生。(也可19題回答，如不介意“我”出言不遜可見其寬容大度，能從日常生活中總結(jié)道理教導“我”說明他教導有方。(4分)

　　22.包含了作者對先生的深切懷念 和無限崇敬。作者通過回憶和先生，要、養(yǎng)成隨時觀察和關(guān)心各種人的習慣，要“知人”。③大二時由于成績不合格梁老以兩種身份和親身經(jīng)歷教導“我”要勞逸結(jié)合，不當書呆子。④大四時先生在“我”獲得榮譽時用罐子裝水的故事教導“我”不要沾沾自喜，要認真總結(jié)，不斷進步。(共4分)

　　20. ① 蘊含了做人不要對眼前的榮譽沾沾自喜，要冷靜思考自己的不足，正確對待別人的贊賞，不要滿足現(xiàn)狀，要不斷進步。②表達了先生對作者更大的期許，要不斷進步，不可以滿足現(xiàn)狀，應取得更了自己一生做人做事習慣的點點滴滴，表達了自己對梁老的尊敬、喜愛、感激種種之情，以及先生離世無以回報的無奈、悲慟之情。(共4分，意思對即可)

　　23.首先，梁先生沒有嚴師的架子。 在初次相遇的時候要求和作者一塊游園來“玩”。沒有架子，親切和藹。其次，先生教導“我”玩是好事，但不可以傻玩，并用親身經(jīng)歷教育“我”不要當書呆子。先生理解我們，像個富有童心的孩子，我們成長道路上的良師益友，是我們的伙伴。(共4分，意思對即可)

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