要端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度才能學(xué)有所得。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，就不可能獲得好的學(xué)習(xí)效果。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了關(guān)于如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度

　　培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度首先，我們必須改變自己對(duì)待學(xué)生的態(tài)度。

　　我們應(yīng)該以平等、尊重的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，改變過(guò)去“我是教育者，你是被教育者;我是知識(shí)的傳授者，你是接受者”那種高高在上，盛氣凌人的傳統(tǒng)觀念，真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的合作伙伴，引導(dǎo)學(xué)生一起去探究它們那些未知的領(lǐng)域，而不流于表面。教師不是拉著學(xué)生走，而是給他們指明方向，告訴他們可以怎樣走，需要注意些什么，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)，渴望學(xué)習(xí)。教師應(yīng)和學(xué)生一起去探討去品悟?qū)W習(xí)和探究過(guò)程中的酸甜苦辣，并且不斷地給他們以鼓勵(lì)，為他們加油。讓學(xué)生從你的表情、手勢(shì)、語(yǔ)言等方面，不斷地得到學(xué)習(xí)和探究的動(dòng)力。

　　培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度其次，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

　　學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)態(tài)度最直接的制約因素，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的發(fā)展會(huì)引起學(xué)習(xí)態(tài)度的改變，一個(gè)人如果有了積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，就會(huì)引發(fā)強(qiáng)烈的求知欲望，持之以恒，堅(jiān)持不懈，產(chǎn)生強(qiáng)勁的內(nèi)動(dòng)力。作為老師，我們不僅要對(duì)學(xué)生傳授基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生明白學(xué)的目的和意義所在。要用歷史的現(xiàn)代的杰出偉人、名家以及先進(jìn)人物的抱負(fù)、事跡去熏陶、感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，樹立崇高的理想和遠(yuǎn)大的抱負(fù)，培養(yǎng)積極的進(jìn)取精神。只有有了積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生才會(huì)發(fā)自內(nèi)心的端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效率，并能勇敢地面對(duì)挫折和困難。

　　幫助學(xué)生建立可達(dá)成的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在養(yǎng)成過(guò)程中也是非常重要的。適時(shí)的目標(biāo)，學(xué)生會(huì)感到充滿信心，并能竭盡全力為目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而奮斗，在目標(biāo)實(shí)施過(guò)程和達(dá)成中感受成功的快樂(lè)和滿足。心理學(xué)分析，任何一種有導(dǎo)向指引功能目標(biāo)的制定和實(shí)施都必須經(jīng)過(guò)激烈的心理沖突。如果在制定過(guò)程中不求實(shí)際，為制定目標(biāo)而制定目標(biāo)，反而會(huì)挫傷學(xué)生本身的積極性和熱情。要想制定一個(gè)有利于學(xué)習(xí)、獲得成功體驗(yàn)的目標(biāo)，就要遵循“跳一跳，摸得到”的原則，既要讓學(xué)生相信憑借自己的力量可以達(dá)到，同時(shí)又要付出一定的努力。制定目標(biāo)還要從多方面進(jìn)行考慮，例如：智力水平、身體狀況、現(xiàn)有基礎(chǔ)、意志毅力等等。當(dāng)然，也還要考慮不可預(yù)測(cè)的影響目標(biāo)達(dá)成的其他干擾因素的應(yīng)對(duì)處理措施。只有通盤考慮，才能制定出適時(shí)的目標(biāo)，從而更進(jìn)一步認(rèn)同目標(biāo)，達(dá)到預(yù)期要求。

　　培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)氛圍的好壞也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　奮發(fā)向上，你追我趕的風(fēng)氣，會(huì)讓學(xué)生受到熏陶和感染;師生關(guān)系融洽，有利于相互勉勵(lì)，互相促進(jìn)，也便于溝通，更有利于提高學(xué)生對(duì)教師、對(duì)所學(xué)科目的認(rèn)同，從而進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)然，來(lái)自家庭、社區(qū)等諸多因素也會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)氛圍有所影響。

　　其實(shí)，態(tài)度不僅僅存在于學(xué)習(xí)中，它滲透在每一個(gè)人的每一個(gè)方面，它是對(duì)待生活的態(tài)度，對(duì)待人生的態(tài)度，對(duì)……對(duì)學(xué)生而言，只有認(rèn)識(shí)到“無(wú)論做什么事情，態(tài)度決定一切”的道理，才能贏得人生。即使在你努力了很久都沒(méi)有看到進(jìn)步的時(shí)候，也不要?dú)怵H，因?yàn)槟愕膽B(tài)度給了你最好的證明。