高考物理復習計劃范文4篇
高考物理復習計劃范文一
一、指導思想
學習新大綱,鉆研新教材,研究新高考,處理新信息,交流新體會,學習新方法。緊扣課本,科學計劃,注重基礎,強調能力,提高復習效率,力爭好成績。
二、措施
1、精心選擇好復習:
高中物理課本(必修1、必修2、3-1、3-4、3-5)、第一輪復習參考書<<出國留學網高考物理>> 配套資料:全國各地高考模擬試題試卷.
2、團結協作,和諧共事,注重基礎,培養能力.
高三物理備課組統一教學進度,統一課后練習,統一教學輔導資料,統一單元測試試卷,發揮集體智慧,提高了整體教學質量。教學中,重點抓好基礎:重視物理概念和物理規律的教學,同時重視概念和規律的應用,使學生學會運用物理知識解釋現象,分析和解決實際問題,并在運用中鞏固所學知識,加深對概念和規律的理解,提高分析和解決實際問題的能力。
三、新高三進度安排
第一輪復習時間:20XX年9月中旬至20XX年3月上旬 第二輪復習時間:20XX年3月上旬——20XX年5月上旬
1.以知識專題為主線,整理知識體系,夯實各章節具有基礎性、常規性和典型性的物理模型,以提高學生的解題能力為主要任務。
2.以實驗專題為主線,將實驗進行歸類整理,掌握同類實驗的關聯關系。
3.以題型專題為主線,有效地進行針對性訓練,理清各類題型的特點及解題思路。 4.適當兼顧綜合訓練,規范學生的口述表達及書面表達,提高學生的綜合應考能力
第三輪復習時間:20XX年5月上旬——20XX年6月上旬
1.學生回歸基礎、回歸課本,對知識方法回顧整理,同時針對物理學科各個知識點和理、化、生各學科之間知識點進行大組合復習訓練,通過三科備課組根據各地最新信息組合做理科綜合試卷,體會考試策略,答題規范,提高應試能力。
2.針對高考試卷中高頻率出現的考點知識,完成基礎題與中等題等訓練。
3.重視學生考試心理因素的調整。找準自己的目標定位,充分發揮非智力因素,最大限度地減少考試失誤。
高三物理總復習策略及學法指導
學習新大綱,鉆研新教材,研究新高考,處理新信息,交流新體會,學習新方法。緊扣課本,科學計劃,注重基礎,強調能力,提高復習效率,高考復習備考方法和策略雖是個陳舊的話題,但它又具有現實性、實踐性和可探究的價值。復習備考方法和策略是否合理、科學,直接影響復習備考的針對性和有效性。
一、一輪備考策略和方法
1、夯實基礎
人們常說:“一輪夯基礎,二輪練技法,三輪定乾坤。”此話說得很有道理。因此,我們把夯實基礎放在一輪復習的首位。
基本概念和規律是高考查的重點,而主干知識是物理知識體系中框架,是學好物理的關鍵,是提高能力的基點。因此,對基本概念和規律的復習,不能走過場,要使學生深刻理解物理意義,對于相似的概念規律要加以分析比較,弄清似是而非的說法。對于主干知識,要讓學生弄清其來龍去脈,既“知其然”,又“知其所以然”。對物理思想和物理方法,如:受力分析、正交分解、整體法和隔離法、圖解法、類比法、對稱法、數形結合思想、等效替換思想等等,我們會備加關注,把它們滲透于平時的復習備考之中,并分階段進行小結。對基本物理模型,我們從原理、方法入手,循序漸近的讓學生理解,再通過典型示例加以鞏固,以培養學生構建物理模型的能力,從而提高學生分析和解決實際問題的能力。
2、狠抓落實
復習備考中發現,即使較簡單的物理題,讓中等成績的學生去做都會出現各種各樣問題。如:受力分析不正確;畫圖象時橫、縱坐標無單位;運用矢量規律時不設正方向;計算公式變形出錯;計算錯誤等。我們發現讓學生在易錯問題上演排,問題在眾人面前暴光后,教師適當點評,效果往往較好。對學生課外練習,我們的觀點是:有練習必然要批改,要及時評講,它是復習備考注重落實的重要手段。
由于學生對復習的內容容易遺忘,我們采取了一定的措施。在平時訓練中,我們要學生養成良好審題習慣,即慢看、輕讀(不讀出聲)、做記號(對重點語句或隱含條件)的習慣,評講試卷時,我們把審題能力培養和解題規范的要求和示范當作重中之重。對審題 ,我們主要培養學生五個方面的能力:①由“粗”到“細”多角度獲取信息的能力。即先粗讀再精讀,從而獲取盡可能多的信息。②咬文嚼字,捕捉有用信息的能力。③剔除干擾,提取有用信息能力。④深入推敲,挖掘隱含條件的能力。⑤借助示意圖,再現解題信息的能力。對解題規范培養,我們也著眼五個方面:①必要的文字說明。②作圖的規范。③書寫(文字、字母、格式)規范。④方程的規范。⑤結果的規范。
二、二輪備考策略和方法
1.依托考綱,回歸課本。
在后期的復習中考生應回歸課本,課本中的很多內容都體現了新課程的思想,尤其是加入很多與生活、生產實際和新科技相聯系的知識,學生可以依照考綱的考點,有針對性地回歸課本,一一對照,對于考綱上的考點,全面復習,做到各個擊破。尤其是那些平時不太注意的邊緣知識,必須認真閱讀課本,做到心中有數。
2.利用針對性的專項練習,突破重點知識,清除知識死角。
高中物理中有一些普遍的重點知識,例如必考部分功能關系、電學實驗中儀器的選擇、帶電粒子在復合場中的運動等,選考部分的碰撞問題、理想氣體狀態的變化等。同時也有一些同學們各自的重點知識,就是那些同學們在歷次練習過程中、模擬考試中“丟分”比較集中的知識點。對這些重點知識,我們要進行定點清除。如果覺得哪部分知識中有很大問題,在每次做題過程中只要碰到就感到十分棘手,應盡快加大投入,定點攻破,不應再留有此類死角。
因為物理題直觀性很強,如果在考試中瀏覽試卷的時候,發現有極為害怕頭疼的知識或圖形,就會影響考試的信心,因此必須現階段及早清除,做到迎難而上,盡快掃除障礙??忌梢葬槍ψ约涸诰C合訓練中暴露出來的問題,為自己設置專項訓練。例如:如果自己選擇題的失分率較高,可以針對這一問題,進行20分鐘選擇題專項訓練。如果實驗題沒把握,可以進行實驗題專項練習等等。通過集中大量的專項練習,可以定向突破,調整做題心態,以提高解題的正確率。同時。將以往做過的習題加以整理回顧,尤其是當時做過的錯題應做到溫故知新,重點回顧方法。
3.規范解題過程,以提高計算題的得分率。
物理計算題在考試過程中規范性是很重要的。很多同學平時做題不計步驟,導致考試時會感到無從下手,因此現階段做題時應認真按高考要求規范步驟。
三、第三輪復習:
1.學生回歸基礎、回歸課本,對知識方法回顧整理,同時針對物理學科各個知識點和理、化、生各學科之間知識點進行大組合復習訓練,通過三科備課組根據各地最新信息組合做理科綜合試卷,體會考試策略,答題規范,提高應試能力。
2.針對高考試卷中高頻率出現的考點知識,完成基礎題與中等題等訓練。
3.重視學生考試心理因素的調整。找準自己的目標定位,充分發揮非智力因素,最大限度地減少考試失誤。
我們高三物理組在復習備考中統一了指導思想、資料、進度。在每一塊復習前集體討論決定補充什么、舍掉什么;發現問題互通情況,共同關注;每次月考后,我們都坐下來進行質量分析,由命題人主講命題意圖,考試中發現的問題,以及今后努力方向等。我們相信,眾人拾材火焰高,教師團結協作不僅有利于全體學生學習成績的提高,而且有利于教師教育教學水平共同提高。
在今后復習備考中,我們將繼續探討更新的更好的復習備考方法,努力提高高考復習備考的針對性和有效性,力爭獲得高考勝利。
四、學法指導
一、掌握基本物理知識是高中物理復習的首要任務。
1、記補充結論或例題等課本上沒有的內容
2、作業目的有三個
?。阂皇庆柟陶n堂所學的內容;
二是運用課上所學來解決一些具體的實際問題;
三是“熟能生巧”。
做題在精不在多,做一個題就要真正弄懂這個題,特別是不同題型的典型題。解題時要注意分析物理過程,建立物理圖象,思路淸晰。時刻記著“我們做題的目的是提高對知識掌握水平,切忌為了做題而做題”。疑難對于疑難問題,我們應該及時想辦法(如請教同學、教師或翻閱資料等)解決。
對錯題則應該注意分析錯誤原因,搞清究竟是概念混淆致錯還是計算粗心致錯,這也可以為今后對知識進行復習提供有效的素材。要收集好。
應該通過高三的第一輪總復習,完成對其進行進一步的細化、深化、全面化和系統化。做到知識掌握要全面,復習內容要全面,對常見的“題眼”(如勻速、靜止、光滑、恰好、理想、直線運動等)要熟悉和理解。對物理思維方法要“心領神會”。 如對稱思維、極限思維、等效思維、假設法、圖像法、整體法、特值法等)和技巧。
二.重視對規定實驗的原理與方法的理解。
實驗考查特點:命題時重視課本上實驗,但又不是簡單照搬,而是源于教材,高于教材。通過改進和創新,試題更加貼近生活、接近實際,更能準確考查學生實驗能力和探究能力。
考查重點:①基本儀器的使用②實驗的實際操作③實驗數據的分析處理,④設計實驗的方法 。歸根結底是要求明確實驗的原理。
三、培養良好的審題習慣、掌握科學的解題思路和規范的解題方法
(1)培養良好的審題習慣
“眼觀”時對題中關鍵性的詞句要多加思考,搞清含義,全面分析出已知、未知的物理條件,特別是一些隱含的物理條件,這是解決問題的關鍵。“眼觀”時不要急于求解,審題時看漏、看錯、看不全題目中的條件,這是解題之大忌,也是解題中“無從下手”、“解答出錯”的重要原因之一。“眼觀”過程中,邊思考、邊聯想,弄清題目中所涉及到的現象和過程,正確還原各種模型,找準變化量之間的關系。
“口讀”是強化:可以小聲讀或默讀,是強化認知、接受題目信息的有效手段,這是一個物理信息的強化過程。它能解決看漏、看錯、看不全題目、注意力不集中等問題。
“手畫”是手段、是方法:就是對特殊字、詞、句、條件可以用符號標注;對題目中出現的物理情景、物理模型畫一些必要的草圖和變化的流程。 搞清楚物理過程必須認真審題,根據題中提供的各已知量之間的數量關系,充分聯想、分析、判斷,運用“手畫”方法畫出草圖以展示完整的過程圖景,使得物理過程更為直觀化、形象化。正確的草圖,往往在百思不得其解時會帶來一些靈感,為查找規律提供方便。
“腦思”是關鍵:充分挖掘大腦中所有儲存的知識信息、方法信息,準確思考、深入思考、全面思考、快速思考,分析物理過程遵循的規律及解題的思路和方法。
(2)掌握科學的解題思路:
正確選擇研究對象及受力分析,在對狀態、過程分析時畫出狀態過程的示意圖,將抽象的文字條件形象化、具體化。為了盡可能少出錯誤,解題時可以遵循這樣的思路 畫草圖—想情景—選對象—建模型—分析狀態和過程—找規律—列方程—檢查結果。
(3)規范操作(解題)的總原則是
?、僖该餮芯繉ο?,是哪個物體或哪幾個物體所組成的系統。
?、谝该餮芯康氖悄囊粋€過程,或在哪一位置上的狀態。
?、垡该髂隳硹l物理定律或定理的依據是什么。
?、芤该髂愕奈锢矸匠趟鶎亩?、定理。
?、菀该髂愕慕獯鸾Y果是什么,對題目所求,要有明確的回應。
四、調整好學習心態,全力投入復習中
注意克服幾個不正常的學習心態:
?、倬o張、畏懼心理。物理難學心靈里留下了深深的烙印,害怕上物理課,害怕做物理作業,害怕老師課堂提問,害怕老師的個別談話,怕做實驗、怕動手,千方百計地回避學習,不能理論聯系實際,不能在實踐中運用學過的知識,久而久之,越怕越難學,越難越怕學。
?、?“一口吃個胖子”的心理。想把成績搞上去,但經過一段時間的努力,成績仍沒有什么大的起色,隨即產生“反正學不好了”和“我不是學習的料”的錯誤心理。
?、巯麡O心理。學習松松垮垮、馬馬虎虎,懶惰思想較重,學習缺乏主動性,處于被動應付狀態,上課時經常“開小差”,盼望著“快下課”,老師提問大都說“不會。”
態度決定高度要認識到自己學習的責任感,從而自發地、積極地、主動地學習,就一定能學好物理知識。學習物理雖有難度,但它并不是高不可攀的。
學習物理主要是要理解,不要認為聽老師講解就會懂得物理,物理是想懂的,不是問懂的,也不是聽懂的。只有反復思考、探索問題的實質,不斷地獨立思考才能真正學好。
高考物理復習計劃范文二
一、 物理復習指導思想
1、全面復習,打好基礎,徹底掃除知識理解上的障礙,落實每一個知識點。
2、指導學生,學會復習,提高學生自己處理問題的能力。
3、強調創新,質疑并聯系實際,強化實驗。在日常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產、科技和社會問題,學會物理知識的應用。
4、嚴格規范,認真審題,減少失分,學會考試,提供學習成績。
二、學情分析
1、課堂情況:由于是高三年級,即將面臨著高考的選拔考試,大多數的學生對基礎知識的求知欲望比較強烈。所以課堂紀律比較好,都比較認真地聽課,自覺地與老師互動,完成教學任務。
2、學習能力:對基礎知識的掌握非常不扎實,1班和2班的學習能力有著較大的差異,大多數的學生對基本知識的掌握不夠牢固,各章各節的知識點尚處于分立狀態,不能很好地利用知識解決相應的基本問題,所以對知識的了解和掌握有待地提高。
3、解題技能:利用物理知識解決有關綜合問題的能力很差,學生解決問題的技能還有待提高。
三、復習進度
高三物理復習從今年的9月份開始到次年的6月份結束,共9個月的復習時間,大概36周的時間,根據復習的指導思想已經學生的現狀,特將高三物理復習分為三個階段。
(1)第一輪復習
第一輪復習稱為基礎復習階段,計劃從9月份開始到下年3月份結束。在這個階段,要全面閱讀教材,查漏補缺,掃除理解上的障礙。在這一基礎之上,對各種知識進行梳理和歸納,使知識系統化。這輪復習的主要對象就是基礎知識,主要強調“全面”、“系統”兩點。
學生復習中的障礙主要有:概念不清、公式不會運用、計算不準、原理模糊等等。因此,不論平時多么熟悉課本,都不能省略復讀課本這一環節,要逐章逐節、逐篇逐段,甚至逐字逐句地復習,做到毫無遺漏。
(1)全盤的通讀有助于整體掌握知識,以前的知識往往是零碎的不成系統的。
(2)全盤的通讀可以找出一些被忽視的環節或死角。
(3)全盤通讀,有助于深刻領會課本內容。懂的東西未必理解得深刻,帶著疑問去通讀,理解會更深。讓學生切忌急躁、浮躁,要知道“萬丈高樓平地起”,只有循序漸進、鞏固基礎,才能在高考中取得好成績;只有這時候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復習到,才能在今后節余出更多的時間去攻克一些綜合性、高難度的題目。
要求學生全盤通讀課本,通過全盤通讀,才能對知識點進行梳理,才能明白每一學科的內在聯系,才能使所學的知識形成一個體系。當然,在復習的同時最好做好學習筆記,這樣的筆記不僅使復雜的知識系統化,而且記憶的效率也提高許多,運用起來也得心應手。記筆記讓學生最好不要抄書上的原話,要用自己的話寫出來,如果自己的話與書上的話有出入,再進行修正。這有點兒像記憶中的心理預演或嘗試回憶。
附:第一輪復習周次課時安排
(2)第二輪復習
第二輪復習階段稱為專題復習階段,大概需要一個月的時間(2011年4月份),
1、要把整個知識網絡化,系統化,把所有的知識連成線,鋪成面,織成網。疏理出知識結構,把握知識模塊,將知識進行專題整理
2、針對自己可能存在的問題、有效地補缺補差。
3、總結考試中出錯問題和作題中的共性問題,對問題進行集中整理、集中強化訓練與矯正。
4、歸納解題方法,歸納題型。
5、訓練如何分析物理過程,如何尋找陌生題的突破口,如何提高熟題的解題準確率。
6、回頭是岸,注重雙基,熟透知識,題型,方法
7、積累解題,應試經驗,對每次考試都寫出書面總結分析
附:第二輪復習安排:
1、 力學體系
t核心
v 力的分析 力的瞬間作用F=ma
恒力作用
s 力的時間積累FΔt =ΔP 【一周時間】
2、電磁學問題
③ 電路分析與計算
(一周時間)
力的空間積累FΔs = ΔEk 過程狀態分析 ① 幾種場的性質:(靜電場、感應場、磁場、電磁感應) ② 力和能量問題(帶電粒子在電、磁場中)
3、熱學、光學、原子物理學(分子運動論、氣體P.V.T及變化中的能量守恒、原子模型)(反射與折射)【一周時間】
基本儀器使用,學生實驗
4、實驗
演示實驗、設計性實驗
【一周時間】
(3)第三輪復習
第三輪復習也就是平常所說的沖刺階段,這段時間的復習效果的好壞很大程度上決定著高考的成敗。因此,這輪復習是三輪復習法中最關鍵的一輪。其側重點應放在綜合運用以前掌握的知識、能力來解決新遇到的問題,即本輪復習的目的是提高應用能力。
在這個階段中,一般以模擬考試為主,通過模擬來練兵(感覺高考)和試卷中暴露的問題進行查漏補缺,達到強化復習的效果。但對于每個同學來說錯誤是不同的,老師強調的只是同學們錯誤中較典型的部分。這就要求學生對老師所提及的,但自己又常犯的錯誤要加以分析,如有必要,可以針對自己某些知識的欠缺,重新復習一下。
總之,三輪復習各有側重點,但并不意味著這三輪復習是互相獨立的,其實在復習的過程中,鞏固基礎、突破難點重點和綜合應用是相互滲透、相互摻雜的。每輪復習都要目標明確,不要簡單重復,低層次操練,要滾動提高。每輪復習都要精選練習題,既注重夯實基礎又注重能力的培養。
