小學五年級英語學習方法一

　　周一到周五要求：

　　1.聽錄音帶15分鐘，并跟讀。

　　2.利用磁帶幫忙聽寫，每天15個單詞或詞組，2個句子，并請翻譯。

　　3.每天把已批改作業(yè)的錯處改正。

　　程度高的同學：

　　1.每天利用已學的發(fā)音規(guī)則，自學課本以外的5個新單詞。

　　2.每天閱讀一篇英文小文章，并將你感興趣的句子背下來。

　　周六、日的要求：

　　1.小結(jié)、歸納本周新學、自學的新知識。

　　2.聽錄音帶并跟讀30分鐘。收看英文臺15分鐘。

　　3.利用磁帶將本周學過的知識(單詞、詞組、重點句)聽寫。

　　小學五年級英語學習方法二

　　1、晨讀

　　“一年之計在于春，一日之計在于晨”。早上醒來啦，精神煥發(fā)，陽光鳥鳴，一切都顯得那么富有詩意那么美好。這個時候我們不妨抒發(fā)一下對生活的熱愛，對父母的感激，和對未來的期待。如何抒發(fā)呢?打開《精彩美文朗讀300篇》大聲朗讀。如果感覺哪一段或者哪一句特別有共鳴，不妨背下來。

　　2、看英文電影電視劇

　　它們涉及到了生活的方方面面。嘴邊話看看人家是怎么說的。無論你喜歡的題材是青春成長系列，還是幽默風情的，又或是驚悚懸疑的，都能在電影中找到此類題材最常用的表達法。

　　3、聽聽音樂

　　Mp3隨身帶，下載幾十首自己喜歡的英文歌。如果你喜歡唱歌并想在同學面前露一手，那么就多學幾首英文歌曲吧。有些歌曲不僅旋律優(yōu)美，歌詞也很有詩意，記住了可以很自然的套用到作文中去呢。

　　4、出去逛街關(guān)注身邊的英文

　　你完全可以上超市逛一圈，那些水果蔬菜，肉食品，日用品的英文名字你能脫口而出嗎?街上的各種車子，你能說出它們的英文名字嗎?注意觀察生活，樂于思考，并自主把不知道的生詞寫到本子上，記到腦子里。

　　5、讀一本小說

　　選擇難度適宜的讀物。一頁中有3至4個生詞的那種。不要查字典，試試猜出它們的意思?？焖匍喿x。這樣可以培養(yǎng)語感。把其中好的句子劃下來。一定要選自己喜歡的讀物哦，要不然可能讀著讀著就沒興趣了。好的小說非常引人入勝，恐怕會讓你茶飯不思呢。

　　小學五年級英語學習方法三

　　1、要重興趣、重成就感、重自信心。小學生學習英語能否取得成功，很大程度上取決于學習的興趣，小學英語教學應采取一切可能的方法，使他們喜歡學、樂于學。因此，教師要通過多種激勵的方式，如：獎品激勵、任務(wù)激勵、榮譽激勵、信任激勵和情感激勵等，激發(fā)學生積極參與、大膽實踐，體驗成功，有了成就感，就有了自信心。

　　2、重環(huán)境、重頻率、重效率。小學英語課程的教學應特別強調(diào)語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，應充分利用和開發(fā)電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體，豐富教學內(nèi)容，活躍教學氣氛，創(chuàng)設(shè)生動和真實的語言環(huán)境。根據(jù)記憶的規(guī)律，如果所學的新內(nèi)容不能及時復習，則會很快遺忘，相隔時間越長，遺忘率越高。因此，小學開設(shè)英語，要采用高頻率、短課時的方式，保證每周四次安排教學活動。

　　3、重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造。教育應該是一種主動的過程，必須通過主體的積極體驗、參與、實踐，以及主動地嘗試與創(chuàng)造，獲得認知和語言能力的發(fā)展。特別是兒童具有模仿力強、求知欲強、記憶力好、心理負擔輕、表現(xiàn)欲和創(chuàng)造精神強等特點，這正是小學生學習英語的優(yōu)勢所在。然而，他們的理解能力相對較弱，注意力不易集中，不喜歡單調(diào)的重復和機械的訓練等。如果我們要孩子學習和理解語言的知識，背語音和語法的規(guī)則，就忽視了孩子學習語言的優(yōu)勢，不少孩子因為學不會音標或不喜歡語法或記不住單詞而掉隊，進而放棄英語學習。因此，小學英語課程必須從學生的心理和生理的特點出發(fā)，遵循語言學習的規(guī)律，從改變學生的學習方式入手，通過聽做、說唱、玩演、讀寫和視聽等多種活動方式，達到培養(yǎng)興趣、形成語感和提高交流能力的目的。

　　4、重語感、重語音語調(diào)基礎(chǔ)、重交流能力。 學校和教師應積極創(chuàng)造條件，提供良好的語言環(huán)境和設(shè)備，通過提供大量的感知、體驗、模仿等實踐活動，幫助學生形成初步的語感。語音語調(diào)的學習包括發(fā)音、重音、語調(diào)、節(jié)奏和語流等多方面，要防止以單音準確為目的的教學，要通過多聽、多模仿，在有意義的語境中進行訓練，奠定語音語調(diào)的基礎(chǔ)。要培養(yǎng)學生交流能力就要創(chuàng)設(shè)交流的情景，使學生通過交流發(fā)展交流的能力。

　　5、要重態(tài)度、重參與、重努力程度、重交流能力。小學英語課程的評價應重視學生的態(tài)度、參與的積極、努力的程度、交流的能力等。通過觀察學生的活動(講故事、說歌謠、唱歌曲、表演對話或短劇等)、與學生交流、學生的自評、互評等活潑的方式進行。小學高年級期末或?qū)W年考試可采用口、筆試相結(jié)合的方式?？谠囍饕疾閷W生實際的語言應用能力;筆試主要考查學生聽和讀的技能以及初步的寫的能力?？刹捎玫燃壷苹蜻_標方法記成績。不應對學生按成績排隊或以此作為各種評比或選拔的依據(jù)。